小班语言领域教案大全(10篇)
小班语言领域教案大全第1篇：
活动目标】
1、能用语言描述太阳特征，加深对红、圆形认识。
2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。
3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。
4、萌发对文学作品兴趣。
活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。
2、故事《小兔太阳》视频。
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。
活动过程】
1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔太阳》。
羊简笔画
根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。
出示挂图
1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！
出示挂图
2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。
出示挂图
3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎样说呢？（个别幼儿自由回答）教师说：不，这是红气球，太阳仅有一个，
还会发光呢。
出示挂图
4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着地方，大声喊，妈妈，我到了，太阳是XXX、XXX、XXX，太阳照在身上暖洋洋。
师：小朋友，今日小兔子到太阳了吗，（到了）那你们来说一说太阳是什么样呢？（鼓励幼儿用连接语言描述太阳特征）师:小兔子今日到了太阳，他十分兴奋，他要请小朋友听故事，你们想听吗？
3、观看故事视频《小兔子太阳》。
4、发问。
⑴小兔子第一次到了什么(个别回答后，请小部分幼儿上来红灯笼，并一齐说说故事中对话"这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!")。
⑵来又到了什么呢(个体回答后，请小部分幼儿上来大萝卜、红气球，并一齐说说"这
是三个大萝卜、红气球"。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢(引导幼儿看看他们都是XXX、XXX)⑷你见过太阳吗在哪儿能到它在太阳下有什么感觉呢
⑸引导幼儿一齐说说"太阳是XXX、XXX，XXX，照在身上暖洋洋"。
5、让幼儿（根据设计场景）带头饰分主角讲故事。
教学深思】
这堂举动设计从幼儿糊口实际出发，围绕小兔子太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢。在指导幼儿研究讨论中，应用简笔画体式格局来协助幼儿记忆相识故事，用厚实研究体式格局克制幼儿注意力易分散缺点，使幼儿始终坚持乐趣于故事，颠末拓展性说话，发散幼儿思维，再次回归糊口，观察归纳概括，在现实物品中特征。
小班语言领域教案大全第2篇：
三只羊
活动过程：
一、出示三只羊图片，认识故事中主要主角，引起幼儿兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“笃、笃、笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：XXX这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿团体回答）