活动方案：好玩的水(大班)
背景
水是生命之源，世上万物都离不开水。水与生命密切联系在一起，是人类必不可少 的珍贵财富。然而，人类要发展、要生存就必须清晰地认识到：淡水资源是有限的；水 源被污染危害是严重的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求， 但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺 乏认识和要求，我们的生活更无时无刻不与水密切相关。
幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力， 他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。可是，幼儿对水的 特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如  何？环绕这一系列问题，我们设计了主题活动《好玩的水》，目的是要以儿童发展为本， 注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进 地引起幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往 活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯； 为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。
目标
1．大自然中的水有兴趣，并喜欢探索和发现水的不同来源和特性。
2．幼儿乐于动手动脑探索水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。
3．节约用水的故事体味生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
4．幼儿有争做节水小卫士的愿望，能向周围的人宣传保护水资源的重要性。 活动 1：《水娃娃漫游记》
目标： 1.通过故事初步了解水娃娃的不同存在状态。
2.鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。 准备：课件《水娃娃漫游记》，记号笔、纸。有关水的小游戏。
过程：导出活动主题——倾听故事——幼儿记录——介绍自己的记录
活动 2：水从哪里来
目标：倾听水的来源。
准备：故事《自来水哪里来》、课件。
过程：谈话——讨论：自来水哪里来？ ——倾听故事——交流
活动:飘荡

目标：
1．道盐可以增加水的浮力让有些沉下去的东西浮起来。
2.了解自然界中死海能使人飘荡的成因。
准备：脸盆、桶、毛巾、一次性杯子、熟鸡蛋、水若干、糖、味精、盐。 过程：幼儿回顾“沉与浮”的操作结果——变魔术“鸡蛋浮起来了”
——死海的秘密
活动 3:飘荡
目标： 1.幼儿欣赏、理解歌曲，体味河水污染的害处。
2.激发幼儿有保护河水的意识。
准备：笔、纸、剪刀等、去附近的小河参观。
过程： 欣赏歌曲“小河之歌”—— 自制河里动物的头饰——用肢体语言表现河水的快乐 和流泪等各种动作
活动 4：是谁害了小金鱼
目标： 1.通过故事，使幼儿了解排放污水对水源的危害。
2.逐步培养幼儿关心、爱护水源的意识。
准备：课件
过程：观察分辨：哪一瓶是清水——思量：牛奶、肉汤有营养,为什么也会污染水源？ ——
故事：是谁毒害的——讨论：黑熊排水造车对不对吗？该怎样做？
活动 5：死亡之海历险记
目标： 1.了解沙漠及其生存的环境。
2.体味自然界的一切生物都离不开水。
准备：幼儿一起采集有关沙漠的图片和资料
过程：观看有关沙漠的图片——讨论沙漠是怎样的——欣赏故事“死亡之海历险记” 活动 6：水的本领大
目标： 1.知道水的用途，学用完整的语句来表达。
2.能积极参预到活动中来，开动脑筋，说出与他人不同的水用处。 准备：卡片、录音机。
过程：谈话引出话题——讨论：水除了能喝，还能做什么？ ——交流倾听——教师小结 活动 6：我是节水娃娃
目标： 1.幼儿了解一些节水好方法及节水产品。

2.在日常生活中养成节约用水的好习惯。
准备：幼儿向家长了解节约用水的方法，纸笔
过程： 幼儿互相交流节水好方法——为自己的好方法制作节水标记—— 向幼儿介绍节水 产品——评选节水娃娃
方案建议：
主题活动： “好玩的水”在自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思量的过 程中有秩序、有价值的进行着。活动的内容符合幼儿的年龄特点，抓住幼儿希翼了解的 热点，采用适当的活动形式：区域活动、集体活动、谈话活动等。选择的集体活动是符 合大多数小朋友探索的愿望，以满足他们的求知为主线，这样，活动的开展才更能发挥 幼儿的主体性、积极性、探索性。同时也要结合日常生活，让幼儿有自己的生活经验为 基础，适当增加一些环保知识，这样孩子们比较容易接受，并处于求知的欲望中。
主题实施：让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了匡助幼儿理 解节约用水的重要性。所以活动中让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言 交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知 识，同时也可激发幼儿探求知识的主动性、积极性。主题的实施过程中，离不开家长的 参预。本主题是每一个人每天都接触的，具有生活性，家庭生活中也是时时接触。所以需 要家长的积极配合，对一些日常生中家长也未必了解的内容，更需要我们将幼儿活动与 家长了解相结合。这样在我们的主题进行中，才干更好发挥家园配合的一致性。