三年级课外阅读课教案
第一篇:课外阅读课教案
课外阅读课教案留客小学 武清霞教学目的：
2、通过交流、展示、朗读、品味老舍作文具有代表性的作品，巩固 和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏老舍作品鲜活的神韵，激发 学生进一步阅读以老舍为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：
交流阅读的老舍的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味 老舍其人其文。
教学准备：
1、课前开展老舍作品的阅读实践活动。
2、课件(内含老舍头像、老舍名句集锦等)。
3、学生自制有关老舍作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：
一、创设情境，导入主题。
老师利用课件和语言创设情境。
用音乐作背景， 营造出学习氛围， 将学生引进老舍作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的老舍其人及作品。
1、简要介绍所了解的老舍。 2、读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题：
(1)简要介绍你所了解的老舍。
（引导学生了解老舍作品中体现 思想） (2) 你读了多少篇老舍的作品？记住了哪些？是从哪
儿读到 的？ 这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1) 通过汇报交流对老舍其人其作品的认识和了解， 给学生勾画出老舍其 人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题 (2)则重在 了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导 学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的 方法。
三、回顾学习方法 回顾在学习《骆驼祥子》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品 味”的学习方法。指导学生抓住老舍作品语句优美，同时又抒发作者 某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味”的学习 方法去品读。回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出 发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流 中体验成功的快乐。
四、欣赏、品味作品 1、学生寻自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精 彩语段，用情去读，用心品味”的学习方法去品读最喜爱的作品。并 请推荐同学，参加集体汇报。
2、自主合作，集体赏析。
五、推荐名句段 学生用情去读，用心品味老舍作品中的名段。
老师推荐名段。
小学课外阅读指导课（课件展示）通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮 存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到老舍作品中“爱” 的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。
六、总结，留有余味，学生回味，细听。
通过今天活动，我们对老舍其人、其作品有了初步的了解。
第一篇:课外阅读课教案
四年级阅读指导课教案备课组长姓名：舒夏 所在校区：西校区 所在年级：四年级 组员姓名：顾丽燕 孙慧娟 张鸣 蒋红霞 张杭杰 陈晓华 许敏娟 导读书目：美国名作家 E·B·怀特写的《夏洛的网》 导读书目教学目标：
教学目标 1. 回顾故事内容，赏析精彩片段； 2. 通过畅谈深刻的人物形象和故事片段，探讨友谊及人生价值等； 3. 通过交流，初步感知一些读书的方法； 教学准备：
教学准备：学生每人带好一本书——《夏洛的网》 准备 教学过程：
教学过程：
一、以平时读书照片导入 同学们，前段时间我们共同阅读了一本书——《夏洛的网》，同学们都很开心 地告诉老师，这是一本很好看的书。看（出示相关照片），同学们看得多投入，写 得多认真啊，今天让我们来重温那段共读的美好时光，一同来说说读后的感受，并 一同来学习一些读书的方法。
二、出示封面 常言道：看书看皮，看报看题。读书要先看书的封面。书的封面是书的眼睛； 题目是文章的凝炼。板书：读封面 出示封面：
① 告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ ②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？ 高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。何不让我们 快快打开书去看看吧。
三、出示目录，概括主要内容 1.这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解 所读之书的大概内容，。所以我们看书，还要学会看目录。板书：读目录 来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什 么。
板书：
夏洛―――――—救————――――威尔伯 师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意 一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作 者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。应该说，读封面、 目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。
板书：前言 后记 略读 2.出示书评 这本书没有前言， 如果让我们同学写一个前言， 相信大家会把告诉给老师的 “好 看”“感人”写上去。没错，这是一个妙趣横生的童话故事， ，这部作品 一问世就受到了少年儿童的欢迎，傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著” 首位，风行世界五十年，发行千万册。《约时报书评》说“它几乎是一本完 美的，不可思议的杰作。” 《星期六书评》说“这本书本身就像一张精美 的蜘蛛网，一曲美丽的幻想曲。”（师边介绍边出示书评） 四、赏析人物形象，重温精彩片段 1.这是童话中的一句话——（出示） “威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女，可是这 些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。” 快速回忆并浏览一下，这一句话在哪儿出现过？为什么威尔伯永远忘不了夏 洛？ 2.学生回答，教师小结——快速地浏览，了解相关内容，并从中筛选信息，也 是
一种常用的略读方法。板书：浏览了解，筛选信息 3.当然，当我们细细地去品味，对于“夏洛到底是一只怎样的蜘蛛啊？为什么 威尔伯永远忘不了夏洛呢?”将会有更深的体会。
好，让我们快速浏览，出你感受深刻的片段，说说你对夏洛的理解。同学们 课前都做过一些读书笔记，通过目录到相关的章节，然后浏览整章，应该 可以很快地到相关的段落。
4. 小组交流 5.全班交流。
相机抓住某个片段，作精读指导，让学生感悟第二种读书方法——精读。并板 书：品读 相关片段引导学生再回到故事中去，让学生读出情感、读出感受。板书：朗诵 适时小结：刚刚我们同学已经在不经意中用到了“默读与朗读”相结合的方 法。 我们同学平时读书笔记本上的摘录、写体会等方法其实也是一种精读的方法。
板书：摘录、写体会 6.对照板书小结阅读方法 四、深化 谈谈自己从这本书中得到的启发 五、延伸 同学们，想一想，你想当谁的夏洛呢？夏洛送给威尔伯的字，让威尔伯有 了进一步要求自己的目标，努力做到“王牌”“了不起”“光彩照人”“谦 卑”，也因此救了威尔伯的命。想想你的朋友，你想送你个什么词给他呢？ 拿出小卡片，画一个蜘蛛网，在上面写上你对朋友
的期望与祝福，表达你对朋 友的友谊与关爱。（播放 同名影片片尾曲） 全班交流（读出词语，并说说为什么） 五、总结，推荐怀特的其他著作 很高兴今天与大家一起分享了《夏洛的网》带给我们的感动与思考。感谢怀特 为我们塑造了那么多的可爱的动物形象， 为我们讲述了一个这么有趣而美妙 的故事，让我们在震撼和惊奇之余，灵魂得到一次净化。怀特还写了两部童 话名作：《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》，相信这两本书也会给你我的 生命带来很多启迪。（出示：推荐书目及图书封面） 板书设计：
主板书：
友谊 生命价值 承诺 团结（根据学生回答灵活显示） 夏洛——————————— 救—————————————威尔伯 副板书：
粗读——读封面、目录、（前言、后记） 浏览跳读，筛选信息 精读——品读、朗诵（背诵） 摘录、写体会 默读 朗读 导读书目：
爱的教育》 《爱的教育 导读书目：
爱的教育》 《【教学目标】 1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发
学生阅读《爱的教 育》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初 步的鉴赏能力。
3.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。
【教学准备】 每人准备一本《爱的教育》 【教学过程】 一、激情导入，感受爱。
同学们，很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过 《争吵》 一课， 同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著 《爱的教育》 。
但你们知道吗， 这是一本风靡世界的书， 亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来， 装订成册，那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与 丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只 要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的——《爱的 教育》 。
二、推荐《爱的教育》 。
1．了解封面。
⑴出示书的封面。
⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你了解到了什么？ ⑶你还想了解什么呢？ 2．了解大体内容。
⑴出示内容简介。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小 说。
它通过一个小学四年级学生安利科写的日记， 抒发了人类最伟大的感情——爱。
书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、在他日记本上写 的劝诫启发性的文章， 以及 10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。
它告诉我们：
一个人从小不仅要学好各种文化知识， 还要学习比这更重要的东西， 那就是对祖国、 对家
乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每 一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中了解到了什么？ ⑶交流。
3．了解作品影响。
过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。老师 搜集了有关资料，大家想不想看一看？ ⑴出示作品影响。
①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再 版 40 多次。100 年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、 影响遍布全世界。
②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》 ，有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科 书来读。
③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。
⑵师述，并作适当讲解。
4．读后感激趣。
过渡：这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全 书， 并决定要将此书介绍给中国的读者。
本书的作者也说过：
“每一个读过此书的人， 都会受到灵魂的震撼。
”下面，再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。
出示读后感，生静静阅读。
三、引导学生读书。
过渡：同学们，告诉老师，这样一本好书，你想不想读？ 1．初步的阅读方法指导。
拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？ ⑴指名说。
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