关键词：课外阅读；阅读兴趣；展示活动
《义务教育语文课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量阅读。
课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读？
一、抓好课内课文与课文阅读的衔接
小学课外阅读指导课要想增加学生的课外阅读量，首先要解决的是学生读什么的问题，现在的书籍可以说是琳琅满目，对于不同年级的学生可以有不同的要求，那到底什么书最适合学生阅读呢？不少家长也同样感到困惑，这时老师最应该帮助学生和家长解决这个问题，阅读什么样的书，当然可以根据自己的兴趣和爱好来选择，但一定不能忽略的是要根据课内课文的特点和不同文章的作者来帮助学生选择最适合学生读的文章。比如在教学老舍的课文《猫》时就可以引导学生读老舍的文章，还可以读不同作者的相同内容的文章，比如杨红樱的《笑猫日记》等。在教学林海音的《窃读记》一文时，可以安排学生在学这篇课文之前就来阅读林海音的《城南旧事》。其实每篇课文就是一个样本，就是一个例子，我们可以抓住课文的特点向四周辐射开来。
二、创造展示机会，激发阅读兴趣
学生的课外阅读的引导不仅要帮学生选择适合学生阅读的书目，还要在学生阅读的过程中创造学生展示阅读成果的机会，让学生感受到阅读的快乐。展示学生阅读成果的方式有很多，根据阅读的内容可以开展丰富多彩的展示活动。
三、加强课外阅读方法的指导
培养学生的阅读能力，就要培养学生有自主阅读的意识，我们教师就要善于引导，我们就得教给学生一定的阅读方法，如：不动笔墨不读书。在阅读的过程中，教师要根据阅读的要求，在字里行间圈点勾画，以示重要词句；在有疑问的地方作记号，并能机会解答；要学会把文中的优美词句段篇进行积累，要做好读书笔记。
总之，课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，更是大语文课堂所必不可缺的一项重要内容。所以，教师应组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底，为终身学习奠定坚实的基础。
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