⼩学阅读的活动总结（通⽤12篇）
在经历了⼀个丰富多彩的活动后，我们通常会学习到⼀些做⼈的学问，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是⼩编为⼤家收集的⼩学阅读的活动总结（通⽤12篇），欢迎⼤家分享。
⼩学阅读的活动总结1
“书籍是⼈类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书⽅法，是⼈⽣发展的源泉！我校为了进
⼀步引导学⽣正确⾯对丰富多彩的阅读世界，为丰富学⽣的精神，为学⽣终⾝发展奠定基础，提⾼学⽣的⼈⽣品位，提⾼学⽣阅读效益。让孩⼦们的⾝⼼得以健康成长。从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，⾃活动开展以来，我校学⽣品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，⽴⾜于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近⼀外学期了，现将本校课外阅读⼯作总结如下：
⼀、课外阅读开展的活动。
⼀、课外阅读开展的活动。
1、依据不同阶段学⽣的不同认知结构与⼼理特点；分年级制定课外阅读⽬标，⼀⼆年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致⽤，五六年级中在理解领悟。结合本校语⽂特⾊作业，⼀⼆年级写⽇记，三四年写读书笔记（⼼得），⾼年级写读后感，让学⽣学以致⽤。
2、根据顺德区⼩学分级阅读参考书⽬的精神，对图书室进⾏科学分类，为底、中、⾼年级推荐应读书和可读书。
3、学校建⽴班级图书⾓，和好书交换站，为学⽣阅读提供资源不尽的素材。班级图书⾓由教师每周到图书室借阅⼀次，使学⽣⼈⼿⼀册；好书交换站由学⽣⾃备书，学⽣之间开展“好书换换看”活动，激发学⽣阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学⽣有读书的时间。
要想让学⽣参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时⾬天的⼤课间时间；并提昌每个班级每周抽出⼀节课的时间做为课外阅读课时间，在这⼀节课上教师可以与学⽣⼀起阅读，也可以进⾏学⽣间的读书交流，还可以对学⽣的读书进⾏指导。总之要充分利⽤好这⼀节课外阅读课时间，让学⽣充分地阅读，与⼈类的精神⼤师对话。
5、强化阅读指导。
为了提⾼学⽣的阅读⽔平，也为了给⼴教师提供⼀个指导学⽣阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进⾏交流、讨论，互相学习，推进活动的深⼊开展。学期中举⾏了⼀次班级读书演讲⽐赛、11⽉份"我爱我的祖国"读书征⽂活动
和“如何指导学⽣进⾏课外阅读”的经验交流活动。让教师以⾃⼰的⾏动带动学⽣的阅读，激发他们的阅读热情。
⼆、取得的成效。
⼆、取得的成效。
短短⼏个⽉实践，我们已看到了课外阅读带给学⽣的⽆限魅⼒，积极地阅读课外健康读物能使学⽣⽂化修养更为深厚，⽣活视野开阔，促进了个性⼼理的健康发展，课外阅读在我校已经⽣了根、发了芽，取得了很⼤的成效。
下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学⽣读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学⽣课外阅读，就⼀定能浓厚读书氛围，让校园书⾹四溢。
三、⼏点反思。
三、⼏点反思。
在我们⼯作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视：
1、由于平时⼯作忙忙碌碌，⽼师给予学⽣阅读的引导做得不够。
2、由于学⽣的家庭情况存在差异，因⽽对学⽣的课外阅读也疏于指导和督促。
针对以上情况，在以后⼒求能将⼯作做得更细致、更完善些，使⼯作再上⼀个新台阶！
⼩学阅读的活动总结2
“⼀个⼈的阅读史，也就是他的精神发展史。”为丰富师⽣的阅读视野，提⾼师⽣的⽂化素养和⼈⽂素养，培养⽂明谦逊有修养的师⽣队伍，形成⽂明守纪、积极向上、乐学善思、勤研好问、团结活泼的校园⽂化，我校以阅读为突破⼝，以推进阅读为⼿段，⼤⼒开展振兴阅读活动。
⼀、氛围创建突出“巧”和“实”。
⼀、氛围创建突出
1、校园环境的布置。
我校校园环境的布置，基于“环境育⼈”的思想，所以创设了九⼤板块，如灌河风光、优秀古诗词、成语故事、管理规范、奥运知识等。布置中让每⼀⾯墙壁、每⼀棵花草都充满⽂化⽓息，发挥育⼈效果。
2、教室的布置。
（1）⿊板报布置突出主题。班级教室的板报做到每个⽉更换⼀次，板报的内容与当⽉的教育主题相⼀致，把读书与社会结合，读书与教育主题结合。各班级的板报在学校总体框架下，呈现出形态各异、内容粉彩、设计新颖的⼤好态势，营造了良好的班级阅读氛围。
（2）张贴名⼈名⾔进⾏鞭策。学校的各班级中张贴了⼀些名⼈名⾔，主要是关于读书的、珍惜时间的、远⼤志向的……这些都对学⽣的读书起到了潜移默化的作⽤。
（3）办好墙报栏。我校的各班级利⽤教室的空⽩地⽅，张贴学⽣的绘画、书法、优秀习作等作品，表扬班级的各类之星……及时对学⽣进⾏表扬。
（4）办好图书⾓。每个班级配备了书橱，由教师集体向图书室借阅图书，各班级定期进⾏交换（每个⽉⾄少⼀次），并发动学⽣带图书，极⼤地丰富了学⽣的阅读的书⽬。
室内外的布置结合当地、当前的实际情况，做到因地制宜、因时制宜，构思精巧、内容实在，实效性很强。
⼆、深⼊开展⼉童阶梯阅读活动。
⼆、深⼊开展⼉童阶梯阅读活动。
1、科学制定振兴阅读计划。
在开学初，学校就制定了阅读计划，各班级结合学校的计划，对计划的内容进⾏细化、具体化，再结合班级的实际情况制定了可操作性强的班级阅读计划。计划中明确各个⽉要阅读的书⽬，阅读的时间。做到天天有阅读的内容，时间有保证。为了不使计划流于形式，教科室和教务处联合起来进⾏检查督促，确保活动有成效地开展。
2、开展好系列活动。
a每周上好⼀节阅读指导课。各班级每周要上好阅读指导课，可以是晨诵的内容，也可以是午读的内容，形式可以是诗词的诵读、可以是整本书的阅读也可以是整本书的推进阅读。
b有成效开展双周阅读研讨课。
教科室规定双周有⼀位⽼师为全体⽼师上⼀节阅读教学研讨课。课后全体语⽂⽼师就这节课还进⾏了研讨活动。周传芹、庞海霞、杨德红的阅读课得到⽼师的⼀致好评。
c、抓好阶段总结。
各班级能就每个⽉的⼯作开展情况资料，及时搜集、及时分析、及时总结、发现⼯作所取得的成绩和存在的问题，及时调整下个⽉的⼯作。
d、为孩⼦搭建展⽰阅读成果的舞台。
为了调动学⽣的阅读兴趣，我校积极思考如何利⽤现有的资源，如何为学⽣搭建展⽰⾃我的舞台。经过实践证明，学校的⼴播、橱窗、⼿抄报、板报、⼩蜜蜂……都是展⽰学⽣阅读成果的⼤舞台。对学⽣优秀的习作，我们积极向《校园⽂学》、《关⼼下⼀代》等报刊推荐，本学期我校的陈俊融、王梦玲、郦俊达等多名同学的作品在报刊上发表。
三、扎实推进教师阅读。
三、扎实推进教师阅读。
学校利⽤教师业务研修的时间，开展教师读书沙龙、阅读成果展⽰等活动。教师读书有计划、有记录、有反思。
⼩学阅读的活动总结3
⼥⼉上⼩学⼀年级了，本以为可能因为作业太多等⽅⾯的原因⽽与⼥⼉⼀起读书的时间会减少，没想到李⽼师特别强调亲⼦阅读，作为家长我感到特别欣慰。
⼥⼉上⼩学前，就问我⼩学⽣与幼⼉园⼩朋友有什么不同，我告诉她最⼤的不同就是很多事情要⾃⼰做，不能再依赖⽗母和⽼师了，⽽且以为我们家长应该⽐⼥⼉上幼⼉园要轻松⼀些，很多事情在学校有教师教孩⼦就⾜够了，但亲⼦阅读，让我们清醒地认识到⼥⼉的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲⼦阅读，更加融洽了我们家长与⼥⼉之间的关系。⼥⼉上幼⼉园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括⾓⾊扮演的游戏，但在⼀定程度上都是⼥⼉⾃⼰编的，⽽在与⼥⼉⼀起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中⼈物来表演，与⼥⼉讨论各类⼈物的⾏为正确与否，增加了与⼥⼉互动交流的机会，我们家长与⼥⼉的关系显得更加融洽了。
当然，作为家长，我们认为亲⼦阅读最为重要的是为⼥⼉养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学
到了很多知识。例如昨天，我与⼥⼉⼀起阅读了⼀篇《⼩黄花的⾔与⾏》，我就告诉⼥⼉遇到困难时应该抱⼀种什么样的态度去⾯对，并针对她平时的类似⾏为提出了善意的批评，⼥⼉很乐意地接受了，我感到这⽐单纯的说教甚⾄⼤声斥责的效果好多了。
总之，我们感觉亲⼦阅读不仅提⾼了孩⼦的阅读能⼒，增长了知识，同时也让我们家长从亲⼦阅读中体味到教育⼦⼥的快乐、责任，以及对⾃⾝素质的提升。我们真诚地希望也⾮常乐意与李⽼师⼀起将亲⼦阅读⼀直进⾏下去。
⼩学阅读的活动总结4
“⽴⾝以⽴学为先，⽴学以读书为本。”“鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书！”“好书是伟⼤⼼灵的富贵⾎脉。”“书籍是屹⽴在时间的汪洋⼤海中的灯塔。”……从古⾄今，议书名⾔层出不穷，可想⽽知，书对于⼀⼈来说，是何等重要！书是全世界的营养品，被⼤家公认；书是⼈类进步的阶梯，被⼤家肯定；书是随时在你近旁的顾问，被⼤家认同！书的重要性也被⼤家周知。学校也引领开展了以班级为单位的读书活动。现就本班开展情况总结如下：
⼀、阅读书籍
⼀、阅读书籍
班级内组织读书活动的主题偏向“动物”或“动物与⼈”这⼀类⽅⾯。所以，我引导学⽣借阅⼤量的动物⼩说，进⾏阅读。动物⼩说中，我特别向推荐沈⽯溪的系列动物⼩说。⽽我提醒学⽣，这次阅读，并⾮像平常的阅读，这是⼀次有⽬的性、针对性的阅读。就是，在阅读过程中，不单单注意那些引⼈注⽬的故事情节，要理解许多问题，例如：作者为什么要写这篇⽂章（作者想表达什么）；作者笔下的动物有什么样的性格特征；作者是通过⼀些什么描写将动物的性格特征凸显的；与作者笔下的动物相⽐，你曾经描写的动物有哪些不⾜之处（从写作上讲）……在阅读中还要特别注意，作者是怎样将那些动物写具体，写活的。
⼆、观察动物
⼆、观察动物
在阅读完动物⼩说之后，学⽣便要亲⾃饲养⼩动物，观察⼩动物。我提醒学⽣，在饲养或观察的过程中，⼀定要把动物看成⼀个真真正正的⼈：看到⼀种动物的某⼀动作，你会联想到什么，你会认为它在⼲嘛；听到⼀种动物低低的呻吟，你认为它的⼼情会怎样，有可能会在喊些什么……总⽽⾔之，观察不仅仅是看，也要有联想，有思考。
三、撰写佳作
三、撰写佳作
阅读动物⼩说、观察⼩动物，并不是⽆事⽣⾮，⽽全部都是为写作做好充分的准备，打好稳定的基础！写的作⽂正是⼩动物，⽽这篇作⽂，并不能像以往那样胡编乱造了，这次作⽂得结合观察⼩动物的事件来撰写。⽽写作那些描写⽅法，修辞⼿法，要尽量的靠近所阅读过的动物⼩说来写，读起来会令⼈⽿⽬⼀新，引⼈⼊胜！⽽这次的作⽂不同于往⽇的还有⼀点：那就是得清楚地告诉⾃⼰在阅读时所提的问题！例如：学⽣为什么要写这篇作⽂（学⽣想表达什么）；学⽣笔下的⼩动物有什么特点；学⽣⽤什么描写来写出这个像动物的某种特点更好……⽽且这种种问题的答案，尽量都要从⽂章中表现出来，却⼜不能太直⽩！学⽣想，这也是本篇作⽂的⼀⼤难点。
四、活动收获
四、活动收获
1、通过读书活动，使学⽣每个学⽣都多多少少爱上了读书。还培养了学⽣学⽣良好的阅读习惯，更通过良好的阅读习惯，使学⽣能在读书之中成为⼀个更加有修养的⼈。
2、通过读书活动，班级的⽂化氛围更加浓厚。学校⾥，也到处能⽿闻朗朗书声，能感受浓浓书⾹。为学⽣这个“书⾹校园”缔造⼀道令⼈留恋的风景线。
3、通过读书活动，让学⽣增长了知识，还增长了学⽣的写作技巧，让学⽣学习效率更是如虎添翼。
五、努⼒⽅向
五、努⼒⽅向
读书活动的开展，对每个学⽣的成长都意义深重。读书活动是⼀项长期、有效、⽂明、健康的教育⼯程。今后，要进⼀步深⼊开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成⼈⼈读书的良好风⽓。
⼀本好书，常使⼈陶醉于优美的语句和精辟的描述，⽽这些都有益于启迪学⽣学⽣的思维，增长学⽣学⽣的才智。浓浓书⾹溢满学⽣的校园，使学⽣仿佛远离尘嚣，使学⽣的⼼灵得以洗涤，得以升华！
⼩学阅读的活动总结5
书是⼈类的朋友，是⼈类进步的阶梯。书使⼈明智，使⼈聪慧，使⼈明理，使⼈⾼尚，使⼈⽂明。是书打开了⼈类⽂明的⼤门，通过读书，增长我们的知识，开阔我们的视野，书让我们感受到了⽆穷的魅⼒与不可阻挡的吸引⼒！
⼀、我们的读书宣⾔：我读书，我快乐！
⼆、本学期，班级举⾏过多次读书交流与多次读书活动，其活动多次以学校所举办的阅读考核等或从教科书中内容为主题，开展以下活动：
（1）设⽴图书馆，下课，午间，或放学后，只要是课余时间，均可在读书馆借阅，其中图书有⽼师，同学，等捐赠集成，部分图书已被同学贴上“好书推荐卡”，以便让同学了解本书内容。
（2）结合书本内容开展了“与诗同⾏”读书活动展⽰，去全班同学分成四⼈⼩组，在各组组长带领下通过上⽹，阅读，询问等⽅式查集资料，并整理，在课堂汇报，通过此次活动，学⽣感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语⾔⽐较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则⽐较⾃由；从⽼师的讲课中，孩⼦知道了念诗，理解诗的⽅法······这让孩⼦们受益匪浅。
（3）由于本学期有阅读考核活动，我特意抽取中午午间静校时间让孩⼦们阅读，阅读后并让他们⾃⾏开展问答活动，借此游戏，帮助记忆内容。
（4）本学期，通过学校，我班还开展了⾃费订阅刊物，活动中，同学了解⾃⾝不⾜，如语⽂科⽬，数学科⽬等，踊跃订阅适合⾃⼰的刊物，以求弥补不⾜。结合书本推荐书⽬《⼩学语⽂知识⼤全》。
“问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。”读书⽉活动使孩⼦们更深刻的懂得只有学习才能使⼈增长才智、活的充实，才能让⼈的思想因升华⽽清澈。那就让他们做⼀个爱读书、会读书，爱学习、会学习的⼈，那样他们的⼈⽣也会因升华⽽清澈。
⼩学阅读的活动总结6
为了贯彻党的报告关于全民阅读的精神，有效落实县读书协会关于在全县开展全民阅读的相关要求，我校结合实际开展了以读经典名著，建书⾹校园为主旨的全民阅读活动，意在提⾼教职⼯的专业能⼒和素质，培养学⽣良好的阅读习惯、提升科学⽂化素养，打造经典飘⾹、格调⾼雅、⽂明向上的书⾹氛围。
⼀、健全读书制度，保证读书活动顺利开展
⼀、健全读书制度，保证读书活动顺利开展
1、建⽴全民阅读进校园⼯作领导⼩组
学校成⽴了校长为核⼼的读书活动领导⼩组，安排教导主任具体负责此项⼯作，把创建书⾹校园作为学校的⼀项主要⼯作来抓，做到年初有计划，平时有例会，研究创建活动情况，制定创建⼯作⽅案，注重过程，对师⽣的读书活动进⾏定期检查和反馈指导，不断把读书活动和创建⼯作引向深⼊。
2、建⽴读书活动考评机制
各处室、年级、班级将读书活动列⼊年度⼯作计划和处室、班级⽂化建设，由教务处组织实施定期检查，纳⼊年度考核项⽬，开展师⽣阅读之星评⽐经，每学期⼀次，并以此做为评优评先的依据之⼀。
3、建⽴指导教师队伍
为保证读书活动的健康有序地开展，充分发挥党员⼲部、班主任、语⽂教师的模范带头作⽤，学校建⽴了由处室主任、语⽂教师为主的教师读书活动⾻⼲队伍，建⽴了由教务处牵头，年段主任、班主任、语⽂教师为成员的学⽣读书活动指导队伍。定期为师⽣进⾏好书推荐、讲评，指导师⽣读书活动的顺利开展。
4、建⽴课内推荐，课外拓展阅读制度。
为了落实阅读量与质的要求，保证各年级学⽣阅读量能达到课标要求，学校规定，各学科都要结合具体教学内容向学⽣推荐阅读篇(书)⽬，并做好检查与总结，使之落到实处。
5、建⽴交流展⽰制度。
规定：班级定期组织开展读书交流，每学期以读书为主题出⼀期专栏，学校组织⼀次⽼师读书汇报，学⽣以班级或年组开展⼀次读书汇报展演。
⼆、优化读书条件，营造读书氛围
⼆、优化读书条件，营造读书氛围
学校注重硬件投⼊，加⼤校园⽂化设施设备建设，夯实书⾹校园建设基础，为师⽣搭建读书平台，营造浓厚的书⾹氛围。
1、完善师⽣藏书室和阅览室，为师⽣阅读提供良好的环境。多⽅筹集资⾦我，更新增添图书，让师⽣能及时阅读最新图书。近两年多来，学校⾃筹资⾦15万元，上级相关部门配备20万元添置图书3万5千余册。⽬前，学校拥有各类图书5余万册，⼈均近30册。
2、在学校体念订阅报刊杂志的基础上，两年来学校为⾻⼲⽼师订报刊杂志，省市⾻⼲⽼师每⼈⾃选订阅两套，县级⾻⼲⽼师订阅⼀套。让⾻⼲⽼师以阅读为荣，引领全校师⽣阅读活动。同时，学校还定期赠送师⽣图书。如，20xx年，送给⽼师的书有《给教师的100条建议》《不做教书匠》等，今年送给每个班主任⼀本〈做不再瞎忙的班主任〉，在召开的531⾻⼲教师牵⼿联盟仪式上师傅为徒弟赠书，所备图书均由我校提供，⽬的是通过这种⽅式让⽼师及时学习借鉴先进的教育教学理念，树⽴教育理想，优化教育⽅式，提⾼教育素养。
3、改变对优秀学⽣奖励就是⽂具的做法，把奖励图书作为⼀种机制，暗含奖励是⼀种⽂化激励，⼀种精神上的引领；改变帮困就是赠送⽣活⽤品或钱财，把赠送图书作为帮困扶差的⼀种⼿段。如，去年全校党员出资为38名贫困⼉童赠送少⼉百科全书；六年四班张秀云、五年六班杨海霞、⼆年⼀班王丹都把赠书作为阶段表彰激励孩⼦的⼀种⼿段，取得了很好的效果。
4、营造读书氛围，让经典名著吸引师⽣的阅读欲望。在学校⽂化建设上，我校把传承国学经典，宣传优秀世界⽂化，指导读书⽅法作为校园⽂化建设的⼀个主题。让孩⼦了解国学经典《弟⼦规》《三字经》
《论语》等的同时，也让孩⼦了解《⼉童诗》《童话》《寓⾔》《⼉童⼩说》等世界名著。让他们在驻⾜品读中了解精读、略读、浏览等读书⽅法。再配以有关读书的名⼈名⾔、名⼈事迹、励志故事，学校的每⼀个⾓落都充满了浓浓的书⾹。
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