英语六级听力，学长传授高分经验
英语六级听力和英语六级听力的区别在于难度上的提升，六级听力难度在于语速快并且文段内容更为复杂隐晦。想要提高英语六级听力部分，可以这么做：
一、提高听力水平
想要提高自己的听力水平并不是一个快速的过程，但是依然需要正确的方法。下面主要为大家解答。
    1.扩大词汇量。
哪种进口牛奶好听力是一个考察综合能力的测试，很多考生听不懂的最大原因是受生词的限制，即使听到了每一个音节，也无法理解听力内容。所以词汇是基础，乖乖背单词才是王道。
词汇的学习可以分为三个阶段：首先，熟悉大意；其次，精确掌握涵义；最后，掌握词汇的使用方法和语境。
2.选择适合自己的听力材料。
既然词汇是基础，那么在日常复习时，除了使用历年六级考试听力真题，还可以根据自己的词汇量选择其他材料练习。选择材料的原则是，听力文本中的生词量不超过20%。除了大家熟知的一些英文新闻网站，一些有声读物和名人演讲也是不错的原则，考生可以根据自己的能力搜集材料。比较实用的是真题中的听力材料，诸如巨微六级真题逐句精解中有历年真题听力部分，还有专门针对听力提高的听力专项训练的小册子，适合基础薄弱的人提高听力能力。
3.精听为主，泛听为辅。
在到了适合自己的听力材料后，考生需要做的是大量听力练习。所谓精听，就是要求考生反复听获取所有细节。在听完两遍后，考生可以对照听力文本，解决生词和自己没有听懂的地方，再重新听一遍掌握其发音。泛听是让考生熟悉英语，对此可以选择自己喜欢的材料，大量练习即可。
    4.把握主旨，注重首句
    英语六级听力里面主旨类题目考查我们对文章主旨大意的概括理解能力。由于主题句一
般出现在文章的开头，所以其开头部分往往是考查的重点。新闻报道一般将最重要或者最吸引人的信息集中在首句，而该句就是我们所说的导语（the news lead），换言之，听到新闻的首句，就可以对新闻内容有一个总体的把握。
    5.新闻特点
  （１）注重实效性：新闻听力在原文和选项中都体现出刚发生的感觉，偶尔也会涉及将来发生的动作。
  （２）新闻六要素：Ｗｈｅｎ——新闻发生的时间；Ｗｈｅｒｅ———新闻发生的地点；Ｗｈａｔ———新闻描述的具体事件；Ｗｈｏ——事件中涉及的人物；Ｗｈｙ———事件的起因；Ｈｏｗ———事件的相关背景、经过以及结果等。这六点串联在一起便是一篇新闻报道的主线，所以要重点记录这几处的相关信息。怪物猎人ol太刀
常考场景
短文部分由３篇文章构成，每篇长度为220～250词。每篇文章结束后有３～４个与之相关的问题，文章和题目只读１次。
1人物介绍
    此类题材往往涉及人物的生平、性格特点、成长经历、所处社会环境、专业领域、突出成就等。人物介绍一般采用记叙文体裁，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，以更好地捕捉听音点。
【听音重点】
１）开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点；
２）记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。细节题基本出自这些信息中；
３）世人对该人物的看法或评价；
４）该人物故事对世人的启示。
2健康科普
    健康类短文的话题以常见病为主，如头痛、牙疼、失眠等，不会涉及过于复杂的疾病；而科普类听音略有难度，如２０１４年１２月第１套题中的Ｐａｓｓａｇｅ１以“同卵双胞胎”为主题，就令当年的很多考生头疼不已。健康科普类文章主要以说明文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。
【听音重点】
１）开头与结尾。文章主题一般出现在此处，而主题是高频考点；
２）缘由与方法。说明文紧扣一个现象或事物行文，旨在解释说明该现象或事物的缘由或给人以知、教人以用，细节题常出自这些信息中；
３）举例与数字。鉴于健康科普所涉及的内容偏客观性及科学性，所以作者往往会辅以实例或研究报告等作补充说明，出题人常在此处设置考点。
3历史文化
  历史与文化是各类英语考试中最常见的题材，考生并不陌生。作者在讲述一段历史或文化
的同时，往往会将个人观点融入其中。如２０１４年０６月第２套中的Ｐａｓｓａｇｅ２，作者通过介绍赠送礼物这一风俗，阐述了其尊重文化差异的观点。历史文化类文章常以议论文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，帮助考生更好地捕捉听音点。
【听音重点】
１）开头与结尾。文章中心论点一般出现在此处，是高频考点；
２）表达观点处。议论文除了有中心论点，还可能会有不同的分论点，而ｈｏｌｄ，ｔｈｉｎｋ，ｍａｉｎｔａｉｎ，ｃｏｎｓｉｄｅｒ等都是引出观点的信号词，应予以重视。
３）论述论据处。论点之所以成立，是源于论据的支撑，文章中间部分一般会引用具体的事实（事实论据）或道理（道理论据），以证明论点，细节题常出自这些信息中。
二．英语六级听力应扩大相应词汇量
（１）尽管新闻报道中所使用的词汇量很大，但是常用词汇还是很稳定的。如ＶＯＡ广播
听力中的 special English 常用词汇约为１５００个，而这些常用词汇的重复率是很高的。考生在平时复习时，应注重对常用词汇的累积。
（２）专有名词众多：人名、地名、组织或公司名称等是新闻听力中的常客。在发布的样题中，ＳｅｃｔｉｏｎＡ的新闻报道中就出现了不少这样的专有名词，如kenyan，nairobi，Ugandan，Woolworths，Cairo等。很多考生为这些陌生且拗口的词汇头疼不已。平时复习时，可根据下文讲述的方法注意累积，不过在实际考试时，应该注意从这些词中延展出来的信息。因为出题人一般不会针对这些名词本身提问，听音时只需根据发音大致还原该词的拼写即可。
保罗安德森（３）新词层出不穷。众所周知，新闻具有时效性。每当有新鲜事物出现时，媒体都会争相报道，而与这些事物相伴产生的新词自然会出现在新闻中。如visual pollution（视觉污染），non-aligned country（不结盟国家），selfie（自拍）等。
（４）缩略词很常见。正如前文所言，新闻中的专有名词很多，这其中就包括组织、机构、条约等。这些名词的全称可能较长，为了保持新闻的简洁性，人们习惯使用它们的缩略形式。如ＵＮ＝united nation（联合国），ＥＵ＝European Union（欧盟），ＥＣ＝Eur
opean Community（欧共体），ＡＰＥＣ＝the Asia-Pacific Economic Cooperation（亚太经合组织），ＩＭＦ ＝International Monetary Fund（国际货币组织），ＡＳＥＡＮ＝Association of Southeast Asian Nations（东南亚国家联盟）等。
（５）需了解新闻词汇的其他特征。例如，前置修饰词高度浓缩：新闻文体为了使句子结构紧凑严密，大量使用前置修饰语修饰名词，如missile defend shield。此外，ＶＯＡ新闻具有特定的新闻彩，会经常使用小词（多见于单音节的词汇），专有词汇众多。比如表示“爆炸”时，经常会用到“blast，crash，smash”等。另外，新闻中还会出现字典上查不到的组合词，对此要特殊记忆并听懂。比如：technology－heavy Nasdaq等等。
3．原文语音特点
（１）语调：播报者往往会根据新闻的内容调整自身语调，以吸引听众的注意力。一般而言，播报者会通过升调来强调新闻中的关键信息；而播报的语速越慢，语调的变化也越明显。
（２）连读：与其他题型相比，新闻的播报速度略快，所以出现连读的几率会更高。所谓
连读是指前一个词以辅音音素结尾，后一个词以元音音素开头，辅音和元音则拼在一起，构成一个音节，如stand up，a cup of tea等。当然除了这种情况，元音与元音、辅音与辅音间的连读现象也存在。
（３）重读和弱读：新闻播报者倾向于将含有重要信息的单词读得略长、略重，非重要信息则读得略短、略弱，很显然重读的地方是考查的重点。
（４）浊化和失爆：这两种语音现象的使用给人以跳跃、活泼之感，为新闻的听音增添了趣味性。浊化是指当一个清辅音前为辅音［ｓ］，则将其读成相应的浊辅音。常见的有［ｓｔ］，［ｓｋ］，［ｓｐ］，［ｓｔｒ］四种情况；失爆是指当［ｂ］、［ｐ］、［ｔ］、［ｄ］、［ｋ］和［ɡ］这６个爆破音中的同一个音连续出现或任意两个音相连时，前一个音会失去爆破，如upsi（de）down，bla（ck）bike等。
新闻听力句法特点
英语六级听力的新闻报道中以简单句为主，但是当信息量较多的时候，可以通过定
语、同位语、状语等的运用对简单句进行适当地扩展，也可以通过合并句子（并列句或者
主从复合句）的方式来表达更多信息，但后者难免给人以复杂且信息密集之感。在发布的样题中，SectionＡ的第３篇新闻就含有“The  goverment  pays  about  900  for  old ones  to be discardedand  sdvertising  on  the  new  vehicles  helps  cover    repayments．”这样一个典型的并列句。
中秋祝福语简短新闻听力过渡阶段的复习方法
在国内听新闻，核心不是英语新闻本身，而是正在发生的国内外大事的中文背景。考生必须对这些大的事件有所了解，才能有的放矢；听不懂新闻的核心，不是听的问题，而是有太多新闻单词和短语，考生根本就没有学过或者见过。考生在平时复习时，可从ＶＯＡ的慢速英语（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ）听起，逐步过渡到常速英语（Standard  English），可按照下列步骤复习：白灵电影
１．听：把某条新闻从头到尾听几遍，明白其大意，分出意和段落，然后再以一句话为单位反复地听，弄清楚一个句子由几个词构成，以及该句的句子结构是什么样的。一定要根据材料模仿发音，正确并大声地朗读出来。
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２．写：每次听的时候，就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，没有听懂的词先空下来，然后反复地听。若有疑问可查字典，然后对之前没有听懂的词用标记标出。
３．说：将整条新闻听写出来以后，就要大声地朗读。听一句播音人的话，自己说一句。尽量能连贯地将一句话完整地说出，中间不停顿。
４．背：把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到背诵的程度。久而久之，新闻听力的水平自有长进。