六年级语文下册古诗阅读专项辅导题
班级:__________      姓名:__________      时间:__________
1. 先把诗句补充完整,再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨,_____________。
等闲识得东风面,_____________。
[1]把诗句补充完整。
[2]朱熹的这首诗表面描绘了_____(季节)的美丽景,实则是一首_____(咏史  哲理)诗,表达诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
[3]从表面上看,诗歌的第一句“胜日”指____________,点明天气;“泗水滨”点明___________;“寻芳”,即寻觅美好的春景,点明了__________。
[4]提到朱嘉,我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“_________?___________”这两句,告诉我们要不断地接受新事物和新知识,才能保持思想的活跃。
2. 阅读下面的诗歌,完成下列各题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(唐)李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
[1]从文中可以看出,事情发生的时间是________,被送的人要去的地方是________。
[2]写事的诗句是_________________________。
[3]写景的诗句是___________________________。
[4]说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是____________________________。
[5]这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗?试着默写一首。
_________________________________________________________
3. 阅读下面的古诗,完成练习。
浣溪沙
(宋)苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
[1]读划横线的句子,我们知道,这首词是词人游蕲水__________(填地名)时所作。
[2]对这首词理解不当的一项是(  )
A.首句七字既点出了游清泉寺时的时令,也点明了兰溪之名的由来。
B.次句写漫步溪边,“松间沙路净无泥”化用了白居易的“沙路润无泥”。苏轼将“润”改为“净”,更加突出了兰溪的洁净和一尘不染。
C.“潇潇暮雨子规啼”点出了净无泥的原因,同时又烘托出自己贬官黄州期间的凄凉环境和沉郁、悲凉的羁旅之情。
D.江水的东流不返,正如人的青春年华只有一次一样,都是不可抗拒的自然规律,曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水,却产生奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为什么不可以重新拥有青春年华呢?
[3]______________这几句中,我们能体会到词人苏轼不服老、乐观奋发的精神。
4. 古诗鉴赏。
江南春
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
[1]这首词的作者是________朝的杜牧。
[2]下列表述中,有误的一项是( )
A.读这首诗,我们既能感受到江南春景的丰富多彩,也能感受到它的广阔、深邃和迷离。
B.首句“千里莺啼绿映红”给我们描绘了一幅有声有、生机勃勃的江南特有的美景。
C.“水村山郭酒旗风”一句中,临水有村庄,依山有城郭,在春天的和风中,酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊!
D.“南朝四百八十寺”中的南朝是指先后与北朝对峙的陈,宋、齐、梁四个政权。
5. 按要求完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,__________。
开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,_________。
[1]把诗句补充完整。
[2]本诗的作者是_________,他还写过《_________》《_________》。
[3]诗中“_________,_____________”写的是山村的自然风光;诗中“_________,_____________”两句将视角从窗外转入屋内,写出了农家生活的情趣。
[4]诗中自然的风光、普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者,所以最后作者表示“_________,_____________”,表达了作者对田园生活的向往。
6. 课外阅读。
我爱这土地
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
[1]课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达________。
[2]第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么? 
____________________
[3]第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形? 
____________________
[4]通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义: 
土地:________
河流、风:________
黎明:________
[5]第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思? 
____________________
[6]诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? 
____________________
[7]全文表达一种什么样的感情? 
____________________
7. 对比阅读古诗,完成练习。
冬夜读书示子聿
(宋)陆游
古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
劝学诗
(宋)朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
劝学
(唐)孟郊
击石乃有火,不击元无烟。 人学始知道,不学非自然。
万事须己运,他得非我贤。 青春须早为,岂能长少年。
[1]下列对诗歌的赏析,不恰当的一项是(  )
A.古人年轻时下功夫,到老年才有所成就,因此要在学习上不遗余力。
B.池塘春草和阶前梧桐,通过意象的变化突出时不我待,进而来劝学。
C.击打石头才有火花,是用来类比人只有通过学习,才能掌握知识的。
D.三首诗语言通俗易懂,但是劝人学习的思想却充满着现实的功利性。
[2]三首劝学诗在劝学方面有哪些观点?请简要概括。 
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8. 课内阅读。
六月二十七日望湖楼醉书
宋・苏轼
黑云翻墨未遮山,
_____________________。
卷地风来忽吹散,
_____________________。
[1]把古诗补充完整。
[2]解释下列词语。
翻墨: _________
卷地风来:__________
水如天:_________
[3]说说“卷地风来忽吹散”的意思。
______________________
[4]诗人描写的是_______,表达了诗人___________之情。
9. 古诗阅读。
采薇(节选)
昔我__________矣,杨柳依依。
今我________思,雨雪霏霏。
______迟迟,栽渴载饥。
我心______ ,莫知我哀!
[1]补充诗句。
[2]这首诗选自《 ____________》。诗的主人公是一位__________。
[3]选出下列字词在诗中的读音或意思,在括号里打“√”。
雨:A.yǔ(  )B.yù(  )
迟迟:A.迟到(  )B.迟缓的样子(  )
载:A.zǎi(  )B.zài(  )
莫:A.不要(  )B.没有人(  )
孤帆远影碧空尽的下一句[4]诗中与“昔”相对的字是“______”,由此呈现了两个截然不同的情景,分别是:①_______;② __________。
[5]从诗中可知,主人公现在所处的地点是_______,处境是_______。一个“_______ ”字体现了此时主人公内心无限的_______之情。
10. 阅读宋词,完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。___________________。
谁道人生无再少?___________________!___________________。
[1]补充词句。
[2]词的序点出了词人所观所感的地点是___________,其中的主要景物是___________,景物的最大特点是__________。这个序为词中的“______________________”这一句作了铺垫。
[3]词的上阕描绘了___________、___________、___________三个画面。请你发挥想象,用自己的语言把这些画面连贯地表述出来。
_________________________
[4]词中表现词人老当益壮,自强不息的一句是:______________。
11. 阅读与理解。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
[1]解释下列加点词语的意思。
任尔东西南北风。 任:__________ 尔:_________
[2]这首诗常用来形容革命者在斗争中什么样的品格?
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12. 阅读古诗,完成练习。
江南春
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
[1]这首诗是____代诗人___________写的,你最喜欢诗中的哪两句?
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[2]结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。
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[3]全诗表达了诗人怎样的思想感情?
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[4]对于诗的后两句,有人认为是表达诗人对江南景物的神往,有人认为是借古讽今。
你赞同哪一种?说说你的理由。
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