生物学是探究生命的科学
一、 学习目标
1.了解生物学家拉马克,林奈,达尔文,哈维,沃森;
2.以响尾蛇是如何追寻它放走的猎物”的实验为例;
3.实验设计的基本原则;
重点了解生物学家拉马克,林奈,达尔文,哈维,沃森和克;
难点以“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物”的实验为例,了解实验法的基本方法
二、 瞻前顾后
1.回顾(合上教材,独立做在课堂作业本上,再核对,齐读)
1.螳螂捕蝉黄雀在后描述的是( )
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
2.下列说法中,属于生物因素对生物影响的是( )
A.春来江水绿如蓝 B.雨露滋润禾苗壮
C.草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
3.蚯蚓活动的地方土壤疏松肥力强;蜣螂滚粪球,草场的草生长旺盛,说明( )
A、环境影响生物 B、生物选择环境
C、生物影响环境 D、生物适应环境
4.下列选项中不属于生物影响环境的是( )
A.千里之堤毁于蚁穴 B.仙人掌的叶特化为刺
C.蚯蚓改良土壤 D.森林净化空气,调节气候
2.预习
预习课本21-25页,完成以下作业
1.19世纪初,法国学者(拉马克)首次提出“生物学”这个科学名词。
2.瑞典科学家(林奈)创立了统一的生物分类系统,被称为分类学之父,分类单位:(界)、(门)、(纲)、(目)、(科)、(属)、(种)。其中界是最大的分类单位,种是最基本的分类单位。
3.英国人(哈维)发现了血液循环。也是最先利用实验法的生物学家。
4.英国科学家(达尔文)是生物进化理论的创始人。
5.美国科学家(沃森)和英国科学家(克里克)发现了DNA分子的双螺旋结构,使生物学进入了分子生物学阶段。
三、自主学习
(一)自学教材25页,了解生物学的概念
生物学是研究研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然科学中一门以实验为基础的基础科学,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学科学作业本七上
(二)自学教材26-28页,思考下列问题
1.在“响尾蛇如何追寻它放走的猎物”的实验中,科学工作者提出了一个什么问题?
响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的?
2.在实验中,科学工作者收集到了那些相关信息?
(1)响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而看不清物体
(2)响尾蛇的眼下有一对感受热的结构,可以感受到较近的动物体温
(3)响尾蛇的舌能感受到空气中的气味
(4)一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为
3.在实验中,科学工作者提出了一个什么假设?
响尾蛇是根据自己的毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
4.在实验时,科学工作者是如何设置实验方案的。
P27页
5.实验中两只死老鼠的唯一区别是什么?为什么要设置一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠?
实验1的死老鼠是被响尾蛇袭击中毒而死的,实验2的死老鼠没有被响尾蛇袭击过,体内没有响尾蛇的毒液。
设置一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠是为了对照
(三)从“响尾蛇如何追寻它放走的猎物”的实验,我们可以归纳出实验法研究一般包括那些步骤?
1)发现并提出问题;2)搜集与问题相关的信息;3)作出假设;4)设计实验方案;5)实施实验并记录;6)分析实验现象;7)得出结论。
(四)除了实验法外,进行生物学研究还有其他许多方法,如:观察法、调查法、比较法、文献法。实验法是现代生物学研究的重要方法,在古代生物学研究中最常使用的方法是观察法
四、互动合作
同组同学可以核对答案互相讨论,分别发表对题目的看法
五、整理归纳
生物学及其发展历程
拉马克:首次提出“生物学”这个科学名词
林奈:生物分类
生物学及其发展历程达尔文:生物进化
哈维:发现血液循环
沃森和克里克:DNA分子双螺旋结构
六、达标检测
1.研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的?”的实验中,科学家提出:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤 (  )
A、发现并提出问题 B、收集与问题相关的信息
C、作出假设 D、分析实验现象
2. 瑞典科学家林奈:创立了统一的生物命名法,被称为(        )
生物分类单位从大到小是:(                              ),(  )是最大的分类单位,(  )是最基本的分类单位。
七、总结与作业
预习课本28-30页,完成以下作业
1.某实验小组在探究“光对鼠妇生活的影响”时做了如下实验,请分析回答下列问题。 ⑴用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理。
⑵把纸盒静置桌上,并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。
⑶10分钟后观察鼠妇的动向,请同学们思考以下问题。
①移到黑暗一端的鼠妇多?还是移到亮处一端多?
②把纸盖一端用黑纸包好形成黑暗环境,另一端不做处理的目的是什么?
③10分钟后看到大多数鼠妇移到黑暗一端,据此能得出什么结论?
④做实验时,小组成员要互相配合,有一名同学负责在纸盖黑暗的一端洒水,使它潮湿,而亮的一端也要洒水保持潮湿,其原因是什么?
⑤实验中有的同学认为有一只鼠妇就能进行实验,可以吗?为什么?
6.把预习后还弄不懂的问题写下来。
八、教学反思
本节课我根据7年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探究的学习,主动的参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,从而达到预期的教学效果。