冀教版三年级英语上册教案全集（三年级起点）小学英语 2010-07-31 10:43:57 Lesson 1： Hello!
一、教学目标：
    A. 知识目标：
        a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
        b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________.  What ’s your name ?英文游戏名称
    B. 能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
    C. 情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
hello / hi  你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name?    你叫什么名字？
My name is ______.  我的名字是______。
I live in ______.      我住在______。
三、教学难点：What’s your name?    你叫什么名字？
My name is ______.  我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片
五、教学过程：
Class opening
Greeting
  a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
  b.再用英语向同学们做简单的自我介绍
T: Hello. My name is ______.  指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
New Concepts
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
  首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：
      T: Hi. My name is ________.What’s your name ?
      D: Hello. My name is Danny .
      T: What’s your name ?
      D: My name is Danny.
      T: Oh. Danny. Hi. Danny.
此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。
之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子
（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。然后领读Canada  China  I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）
4、Student Book
    （设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。）
5、Play game
    (１)Play “go—stop”
    (当喊道stop时，就互相询问名字)
  （2）Play “Find friend”
(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。)
（设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）
Class Closing
六、板书：
                          Lesson 1: Hello!
Hello 
Hi!     
What’s your name ? 
My name is ________.
课后反思：
                                                                                         
                                                                                         
                                                                                         
                                                                                         
                                                                                         
                                                                                         
Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：
teacher  教师 boy  男孩  girl  女孩 
his 他的  her 她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a______.      这是______。
What’s his name?    他叫什么名字？
His name is ______.  他的名字是______。
What’s her name?    她叫什么名字？
Her name is ______.  她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学流程：
Class opening
1. Greeting：Hello!/Hi!
2. Review： What’s your name?
New Concepts
１、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：
T: What’s his name? His name is __A___.
What’s his name? His name is ___B__.
What does this word ‘his’means?
在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?