三年级上册英语教学设计－Unit 2《My Body》（Let’s Spell）｜人教（新起点）
一、教材分析
1. 教材内容
《My Body》是三年级上册英语教材中的第二单元，共包含两个部分：Part A和Part B。Part A主要介绍了几个身体部位的名称，并让学生能够听懂和说出它们的名字。Part B则是让学生学习如何拼写这些单词，并在教师的帮助下进行听力和口语练习。
2. 教学目标
•能够听懂、说出和拼写几个身体部位的名称；
•能够在熟悉单词的帮助下进行简单的听、说和读练习；
•能够通过游戏、竞赛等形式加深对身体部位名称的记忆和理解。
3. 教学重点和难点
教学重点
•学习几个身体部位的名称，并掌握正确的发音和拼写方法；
•了解身体各部位的基本构造和功能，并加强对身体健康和卫生的意识。
教学难点
•对于一些学生来说，英语拼写难度较大，需要教师加强指导和练习；
•学生对于身体部位的名称和性质理解不深，需要教师加强讲解和引导。
二、教学过程
1. 教师引入
•教师向学生展示一张图画，图画中包含了不同的身体部位，如头、手、脚等。然后，教师向学生提问：“What can you see in the picture?”。
•学生根据图片回答，教师再帮助学生较正答案，强化学生的英语听力和口语能力。
2. 学业探究
Part A
•教师向学生传授几个身体部位的名称，并在掌握正确发音的同时，让学生记住这些字母组合；
•教师和学生合作进行简单的模仿，模仿人体不同部位的功能，例如：“I can see with my eyes. I can hear with my ears.”；
•教师设计小游戏，让学生练习用英文快速说出自己的身体部位的名称。
Part B
•教师向学生讲解不同字母组合发音规则，例如“th”、“ch”、“sh”等；
•教师使用练习册等教学材料，进行单词拼写练习，帮助学生加强英文拼写能力；
•教师和学生进行听力测试和口语练习，在教师指导下，学生熟练掌握如何正确拼写这些单词。
3. 教学巩固
•教师设计小组活动，让学生合作，互相检查并练习彼此的听力、口语和拼写能力；
•教师进行板书、归纳和总结，帮助学生反思所学知识和整理学习笔记；
•教师结合实际案例和教学材料，引导学生理解身体各部位的健康和卫生知识。
三、教学评估
•教师根据学生的听力、口语和拼写表现，进行个性化指导和提高；
•教师通过作业、考试等方式，对学生的学习成绩进行评估和总结；
•教师和学生的家长进行定期的教育沟通和教育报告，加强家校互动，提高教学质量。英文游戏名称
结论
Part A和Part B是三年级上册《My Body》单元的重要组成部分之一，学生应能在这个单元学习中学会几个身体部位的名称，并加强对身体健康和卫生的认识。通过有效的教育和教学方
法，教师可以帮助学生更好地掌握这些知识，并加强他们的英语听力、口语和拼写能力，提高学生整体的学习成绩和素质。