在创文活动中,学校组织教师认真学习教师职业道德规范,要求每位教师树立为学生服务,为家长服务、为社会服务的思想,用心去对待自己的工作。下面就是小编给大家带来的小学创建全国文明城市活动总结,希望能帮助到大家!
小学创建全国文明城市活动总结1
我校按照上级的统一部署,深入开展了创建全国文明城市、构建文明和谐校园的系列教育活动,现将创建文明城市工作汇报如下:
一、加强领导,落实责任
我校高度重视创建全国文明城市工作,成立了创建工作领导小组,由校长任组长,一名副校长专门负责,教导处、德育处、总务处、少先队具体落实指标,组建档案。按照创建国家文明城市的通知精神,我校结合实际,将文明城市创建与学校课程体系建设相结合,制定了切实可行的实施方案,统筹安排、分解任务、细化责任,加强督查,确保各项工作落实到位。
二、加大宣传力度,营造良好氛围创建文明城市内容50字
我校通过张贴标语、制作宣传栏,利用黑板报、国旗下讲话、发放倡议书等形式积极营造文明城市创建氛围,加大师生、家长知晓率。同时在全体师生中开展文明城市创建应知应会知识问答活动,提高参与热情。实行了文明城市、和谐校园创建督查员制度,问题,提意见,及时改进,提高满意率。
三、搭建活动载体,促进创建进程
我校以课程体系建设为载体,将创建工作有机融合于日常教育教学,使广大师生潜移默化地感悟文明的魅力,积极践行文明行为,不断提高文明素养。
1、以师为本,文明引领
学校组织教师认真学习教师职业道德规范,要求每位教师树立为学生服务,为家长服务、为社会服务的思想,用心去对待自己的工作。学校实行全员育人导师制,在注重学生全面发展的同时关注学生的心理健康,在面向全体学生的同时更要关注特殊体学生,引领每位学生健康成长。近期,学校连续组织了学生良好习惯养成主题教育活动,把实用、实效和创新紧密地结合在一起,增强了教师的责任心、上进心和凝聚力。通过以上措施,努力使每位教师都成为文化的使者,文明的化身。
2、研究课堂,学习礼仪
我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课,并在日常工作中严格落实课程实施,教师精心备课、反思,进行生成性问题调研,加强课堂研究,探索有效的教学模式,通过对学生进行礼仪教育,使学生读圣贤书,立君子品,做有礼人,引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼。
3、丰富活动,感悟礼仪
空洞的说教有时显得苍白无力。开展丰富多彩的活动,引导学生体验感悟,甚至会达到此处无声胜有声的理想境界。少先队走进孩子的心灵,组织了“我为创建添光彩,我为创建作贡献”主题系列活动。
一是组织了“我身边的陋习”主题队会,让学生用慧眼发现陋习,议议陋习的影响危害,再凑凑告别陋习的金点子,让孩子们办法除陋习,比文明。
二是设立文明礼仪监督岗,每周选出班级文明礼仪之星担任学校文明礼仪监督员,监督管理伙伴的言行,有效促进了学生的自我管理。
三是组织文明礼仪大课间,上下楼梯右行礼让,师生主动问好,同学交谈使用礼貌用语,做操规范准确,细节之处都渗透着文明。
四是评选学校文明礼仪之星,利用升旗仪式、学校广播进行事迹宣传,在学校光荣榜展示,通过榜样示范激发了广大学生学礼仪、比礼仪的积极性。
4、牵手家长,践行礼仪
学校通过发放家长信,号召广大家长与孩子手牵手共做文明市民。要求广大学生和家长努力做到:积极行动,以主人翁姿态投身创建文明城市活动;从我做起,争当营造优美城市环境先锋;齐心协力,塑造美丽整洁的校园。
5、心灵沟通,传递文明
我校建立了心理咨询室,完善心理咨询制度,配备心理咨询师,坚持个别辅导和全员预防相结合,组织了“烦恼回收站”、“心灵驿站”、“人生学堂”等心理辅导,引导学生正确面对人生挫折,阳光面对生活烦恼,以快乐健康的心态投入学习和生活。
同时还倡导广大女教师担当阳光妈妈,与留守儿童、单亲家庭儿童手拉手,进行学习上的帮助,生活上的关心,让孩子们同样拥有快乐的阳光生活。学校利用现有计算机室,积极开展绿上网活动,为学生健康成长开辟了绿通道。
创建文明城市,我们虽然做了一些工作,但离文明校园标准还有一定的差距。特别是学校周边环境还需加强治理,学生文明礼仪还需进一步加强。创建活动虽然已过去,今后工作中,我们将细化责任、狠抓落实,认真做好各项工作,以便促进学校更好更快地发展。
小学创建全国文明城市活动总结2
为了深入宣传创建全国文明城市的重要意义,扎实推进“创城”活动,xx小学在全校范围内开展了“争做文明市民,创建文明城市”主题宣传活动。
活动中,xxx小学以“创城”活动为载体,结合自己学校工作实际,针对相关要求,各负责组积极行动起来,将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中。
我校作为市、区确定的文明城迎验重点准备单位,在上级主管部门正确领导、悉心指导下,在有关部门的大力支持下,较为圆满地完成了学校承担的任务。现将工作中的几点认识总结
如下:
一、领导机构到位,提供强有力的创建组织保障。
xx小学成立了以校长为组长的创城工作领导小组,明确领导责任;把个性指标工作层层分化,具体到每个相关教师;制定了创城实施方案,周密部署工作任务;形成了“目标明确、责任清晰、上下联动、齐抓共管”的创城工作体系。
二、宣传教育到位,营造了浓厚的创建氛围。
结合实际,将创城宣传教育活动与学校的日常管理有机结合起来,开展丰富多彩的创城宣传教育活动,形成了 “人人了解、人人支持、人人参与”的浓厚氛围。
(一)宣读了“争做文明小使者,争当创城小标兵”倡议书,倡导师生用好文明语言,规范文明行为。
(二)开展了“创建文明城市从我做起”的主题班会,列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现……
(三)开展“文明社区行”的社会实践活动,积极向社区居民宣传创建文明城市的意义和口号,组织师生集中清理了街道的杂物垃圾,清除非法野广告。
(四)开展以“创建文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报比赛。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创建文明城市的决心。
(五)开展“小手拉大手,文明一起走”活动,通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市,积极行动当文明市民”的倡议活动和“小手拉大手,文明一起走”承诺签名活动,号召每一个学生和家长参与到创建工作中来。
(六)充分利用了学校的网站、班级博客、阳光广播站、各个中队班级文化等宣传创城活动。
三、 制度措施到位,确保取得显著成效。
为确保创城工作顺利开展,形成了集“调度、督查、通报”三位一体的创建工作机制。一是及时调度总结。召开创城工作会议2次,认真总结部署创城工作;班主任利用班前会召开班主任创城专题会议2次,及时研究解决创城难题。二是定期督查。将整个创城工作纳入学校的考核中,全力推进创城进展。
活动中,全体师生普遍认识到:文明要从自我做起,从细微处做起,要以主人翁的姿态为“创城”尽职尽责!掀起了人人争当创建文明城市的热潮。
四、 创建标准分析到位 ,创城工作有实效性地开展
文明城创建内容比较多,涉及面比较广,工作难度较大。使工作有序开展,不走弯路,不走回头路,保证每项工作的质量是非常重要的,工作中,我们深深认识到这一点,我们将理顺工作思路,制定出科学的工作程序当作工作开展的重要内容。
1、明晰创城标准。
《全国未成年人思想道德建设工作测评手册》是学校创城工作准备的重要依据,市创城办对任务进行了分解,列出了学校需要准备的部分,但测评手册是为验收设计的,对于需要提供的材料要求不是十分细致,特别是档案的要求更是如此,提供哪些最有力的佐证材料证明学校开展的工作是工作的起始,也只有将这一问题明确,才能减少工作的盲目性。
因此,我们组织了工作小组的同志们,对照《测评手册》的要求,一条条学习测评指标,结合学校平时开展的工作,确定了每一项的准备思路,制定了完备的准备方案,为工作的有序
开展打下了良好的基础。
2.任务分解。
文明城创建要求与学校的日常工作是相一致的,因此,在任务分解环节,我们注重细化,结合各处室、个人的日常工作分工,将创城任务分解到个人,每项大的任务都有牵头教干,如:档案准备由一名教导主任负责,少年宫由一位艺术教育中心主任负责,问卷调查由一位政教副主任负责,实地考察部分的准备也分工到各处室责任到个人。
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