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上海市嘉定区封浜高级中学前身名为嘉定县封浜中学，创办于1959
年，学校历经了创建、分并、迁址、发展、振兴、重建等历史阶段。2012年1
月，为了贯彻市、区相关文件精神，学校又撤一建二，形成杨柳初级中学、封浜高级中学两所学校。高中部于2012年2月搬迁至位于大虹桥经济开发 区的金耀路255号，即为现今的上海市嘉定区封浜高级中学，现有在读学 生700余名、教职工90余名。学校以“敬事而信、为人致善”为校训，以“明
理求知、健体尚美”为校风，牢记立德树人根本任务，以促进学生“心灵成 长”为着力点，培养德智体美劳全面发展的时代新人。近年来，学校不断 寻求突破，建立重视“导育”的“GPS”课程结构，推进“345”教学改进计划，形成“HOPE”教学法和“低起点、小台阶、多活动、勤反馈”教学策略，以“非遗”文化教育为办学特，赢得了良好的社会声誉。学校获得上海市依法 治校示范校、上海市家庭教育示范校、上海市校园文化建设“一校一品”特 学校、上海市中华优秀传统文化研习暨“非遗”进校园优秀传习基地、嘉 定区文明单位、嘉定区未成年人思想道德建设工作示范校等荣誉称号。
----以上海市嘉定区留云中学“云XING追梦”特项目为例
/殷婷陈肖前，等47想要承担起家庭责任的小小男子汉
—班主任心理辅导个案/徐运
学校社协同育人
51疫情期间家庭教育现状分析及对策研究/刘茜姚爱芳
55疫情期间父亲参与家庭教育现状的调查研究/ “疫情来了，爸爸回家”项目组58疫情下对教师家庭教育指导能力建设的思考/张竹林
学校党建
61民办中小学校党组织把握正确办学方向的对策建议
—以上海市闵行区为例/朱雪平李光华林火生
65静安区教育系统党员教师作用发挥的有效性研究/胥燕红
班主任工作案例
69 “五张PPT”工作汇报管理模式在班主任队伍建设中的应用探索/邹敏71合力成大事
—家长在班级管理中的有效运用/张朝阳
73 “向英雄学习，致敬最美‘逆行者’”主题班会课设计与实施/刘燕
75 “敬畏生命与自然，以大爱行小事”主题班会课设计/郭怡
78 “全球华人凝聚中国力量”主题教育课探析/孙隽云
封面-封四上海市嘉定区封浜高级中学
封五-封底上海市普陀区树德小学
2020年5B5月25曰出版
主管主办：上海教育报刊总社
社长：仲立新
总编辑：金志明
出版编辑：上海教育杂志分社
总编辑：陈骁
副总编辑：任淑秋
策划：栾兆祥
主编：叶露怡
执行主编：曹宁华
出版单位：<；现代教学>编辑部
执行编辑：潘晓姚君
发行：姚君
法律顾问：戴贵明
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：200032
电话：（021)64185953、64185982《传真>
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地址：上海市共康路1188号
电话：（021)56477117
发行：本刊发行部
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国内统一连续出版物号：CN31-1991/G4
国际标准连续出版物号：ISSN 1673-8349
最美逆行者肖战第几集本期定价：9.00元
广告经营许可证号：3100420130054
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漏flS T f新賴教賴道为本刊隨合作伙伴刊名题字：刘小晴（上海书法家协会副主席）
E
E E E E I I “非遗”进校园优秀传习基地联盟的盟主单位之一，充分发挥“非遗”文
化育人功能，开发与实施“非遗”校本特课程：建立“非遗”社团，开
展“一班一区一非遗”微课题研究，提升学生的审美与创新实践能力，
满足学生个性化的发展需求。
加强师资队伍建设。学校十分重视师资队伍建设，以梯队培养的
模式将教师分为骨干型、成长型、职初型三种类型，通过“专家引领、
骨干先行、青年跟进”的方式助力教师成长。学校与上海市“双名工程”
髙中德育基地进行柔性结对，帮助职初型教师“打基础”，助力成长型
教师“挖潜力”，引导骨干型教师“求创新”。学校教师教育教学能力与
水平不断提升，受到学生与家长的广泛认可与好评。不忘初心，歌唱祖国
面向国旗，庄严宣誓卜海市嘉定区封浜高级中学
践行m 教m 命，
助推师生共n 成长
学校秉持“让每一个学生内心充满希望”的办
学理念，凝心聚力，全面实施素质教育，助推学
生健康成长与全面发展。
强化师生初心教育。学校积极开展“不忘初心
牢记使命”主题教育活动，深化理想信念教育与思
想作风建设。教师层面，注重师德师风建设，牢
固树立“廉洁从教”理念，落实立德树人根本任务;
学生层面，抓住青少年价值观形成和确定的关键
期，重视思想品德教育，引导学生扣好人生第一粒扣子。
丰富校园文化内涵。学校立足中国传统节日，以“文化寻根、薪火
相传”为主题，开展主题文化月系列活动，开启“传统文化探寻之旅”,
引导学生体验中华优秀传统文化的博大精深，激发学生民族自豪感。
彰显“非遗”传承特。学校作为上海市中华优秀传统文化研习暨
A t , uL 自 社技重％i * i * 爷 令 &*!*]<*•]
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深化课程结相改蓽，灕活学生内在智麗
学校充分尊重学生的个体差异，根据学生认
知与身心发展规律、学科教学规律，逐渐形成基
于国家课程、适合学生发展的课程体系。
▲“三心”课堂 ►走进书圣故里 ▼校园 Cosplay 建立“GPS ”课程结构。学校着力加强顶层设
计，编制了《学校课程规划》，在原有基础型、拓
展型、研究型课程框架下，提出以“导”为关键、突
出基础性与适切性的“GPS ”课程结构模型。“GPS ”课
程结构有其特定的内涵——G : guided (成长导航）；P :
prim ary (基础奠基）；S : suitable (个性发展）。“GPS ”课程结构分别对应学校价
值引领、思维启迪、品格塑造三个课程。
确立“4H ”课程目标。在“GPS ”课程结构之下，学校对标新时代育人要求，
确立了 “4H ”课程目标，即培养善于动脑（H ead )、勤于动手（H an d )、乐于用心
(H eart )、勇于健康（Health )的“4H ”学生。学校聚焦课程目标，通过学科拓展、创意技
艺、职业体验、社团活动等途径不断开发与利用课程资源，培养符合新时代需求的“4H ”人才。
丰富课程内容。学校不断加强课程顶层设计，推进“345”改进
计划，打造“3心课堂”（信心、耐心与决心），实施H -0-
P -E 教学法，探索“轻负担、高质量”教学模式，开设美术、
声乐、编导、舞蹈、体育等专项课程，激发学生内在智慧，
助力学生获得多元成长。
魅力艺术节
经过职业性格测1|
业选择改变
I
h海市嘉定区封浜高级中学 打遺家校共育品膦，助力学生心91成长
学校家委会
暑期研学活动农村社会实践
究，课题引领优服务；联合品牌，聚焦问题建平台。学校借助四
项“联合”，凝聚合力，建设“同忻源”家校共育品牌，促进学生心
灵成长。2019年，学校被评为上海市家庭教育示范校。
依托艺术疗心，形成特心育模式。学校不断健全与完善全员育人机制，以“促进学生心灵成长”为价值追求，将“非遗”艺术
创作融入心理健康教育，采用表达性艺术方法，形成独具特
的心育工作模式，促进学生生涯发展，提升学生综合素质。
开展社会实践，提升学生适应社会能力。为帮助学生明确自身定位，学校构建了符合校情、学情的髙中生职业生涯导航课程,
帮助学生了解自我，挖掘自身兴趣特长与潜能，为学生未来选校
择业奠定基础。学校以引导学生“做一个有道德的人”为主线，以
“爱嘉学子行动”为抓手，结合高中生志愿服务活动，组织学生进▼高三成人仪式
行职业体验，促使学生在社会实践活动中提升社会适应能力。
学校结合德育工作实际，以养成教育为基础，以心灵教育为 核心，打造“润心”德育品牌，形成全员、全方位、全过程参与的德
育模式，彰显办学特。
优化家校合作，提升家庭教育水平。学校围绕“联动滋养，润心成长”育人目标，积极开展家庭教育指导工作，具体包括：联
合部门，完善机制强团队，联合家校，完善机构明思路；联合研▲感恩父母秦茶致
谢
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