太原五中信息技术课外兴趣小组活动方案
现当代计算机科学技术迅猛发展，为顺应时代现代教育形式的发展要求，为了丰富学生课外学习生活，提升学校办学层次，培植学校特，发展学生个性特长，促进学生全面发展。同时为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力，提高学生的计算机使用能力，我校开展信息技术课外兴趣小组活动。进一步贯彻落实《全国基础教育课程改革纲要》，通过开展丰富多彩、富有特的课外小组活动，拓宽学生实践空间，培育学生动手实践操作能力，真正为学生的发展服务。为工作扎实有效做好，特制订此方案。
一、 指导思想
全面贯彻落实《全国基础教育课程改革纲要》，普及信息技术教育，提高我校教育信息化建设和应用水平，充分应用现代教育技术，推进我校基础教育课程改革，形成我校计算机教育特。
培养学生的创新意识、实践意识、主体意识，逐步培养学生将计算机作为工具分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力；发展学生的个性特长，为以后得学习发展奠定扎实的基础。
二、 活动目标
（一） 激发兴趣，培养技能
通过开展信息技术相关兴趣小组活动，激发学生对于计算机科学技术的学习热情，进一步培养学生对计算机的兴趣。使得学生掌握通过计算机网络收集和运用信息及计算机软件操作的基本技能，能进行电脑作品的设计和制作。
（二） 发展个性，提升能力
充分挖掘学生的个性特长，进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力。通过活动的开展，使得学生专长有展示及发展平台，使学生的动手操作能力大大加强，观察能力和电脑作品鉴赏能力有进一步提高。
（三） 提升素养，为今后发展奠定基础
    通过活动的开展逐步提升中学生的信息素养，培养学生协同合作和自主探究的精神，种类繁多兴趣小组活动，使得学生为今后大学专业选择及学习奠定一定的基础。
三、课程内容安排
（一）信息学竞赛类
信息学竞赛课程主要面向对计算机编程感兴趣的同学，主要培养学生对问题的分析理解能力，数学抽象能力，驾驭编程语言的能力和编程技巧、想象力和创造性等。在课外拓展活动中程序语言可采用Pascal、C或C++。内设置为三个模块：
模块名称
主要内容
模块一：基础语言
* 简单数据的类型
* 构造类型：数组、字符串
* 了解基本数据结构（线性表、队列与栈）
* 简单搜索 * 字串处理
* 排序 * 查
* 统计 * 分类 * 合并
* 简单的回溯算法
* 简单的递归算法
模块二：数据结构
*结构类型中的记录类型
*指针类型
*文件（提高组必须会使用文本文件输入）
*链表
*树
*图#
模块三：算法设计与分析
*排列组合的应用
*进一步加深回溯算法、递归算法
*分治法
*搜索算法：宽度、深度优先算法
*表达式处理：计算、展开、化简等#
*动态规划#
    （二）制品制作设计类
    作品制作设计类兴趣小组活动采取项目式的学习方式，使得学生学会欣赏电脑作品，并能够富有创造性地完整进行设计完成电脑作品。在制作和设计过程中采用的计算机软件有：Adobe Photoshop、Adobe Flash、Adobe Premier
、Adobe DreamWeaver、三维设计教学软件，具体设置如下：
分类
内容
平面艺术设计
运动图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成作品，如商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计。设计过程强调图形、文字、彩三大基本元素的综合表现能力。
动画制作
运动各类动画制作软件，可以通过动画角和场景绘制、音效处理与动画制作，运动动画画面语言完成作品，
视频拍摄与剪辑
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，可以完成制作运用视听语言表现内容的作品，
网页制作
运用HTML语言或网页制作工具制作阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。
3D创意作品设计
参照生活中的常见事务，使用Sketchbook软件创作主题作品。作品能够体现一定的实际应用价值和对现有事务不足的改进，能够体现作者的创意理念。
四、实施过程
（一）师资分配
信息学奥赛兴趣小组每个年级分别设置一名教师，电脑作品制作与设计类兴趣小组活动每个类别分别设置一名教师进行专项课程讲授与辅导。
（二）时间及地点安排
兴趣小组类别
时间安排
课时设置
总课时
地点安排
信息学竞赛类
周五下午
16:20—18:20或19:00—21:00
3课时/次
54课时/学期
太原五中计算机网络教室
电脑作品制作与设计类
周五下午
16:20—18:20
3课时/次
12课时/学年
太原五中计算机网络教室
备注：电脑作品制作与设计类小组活动依据类别进行专项课程辅导。
五、保障措施
（一）注重个性，制度化活动
在兴趣小组实施过程中以学生为主体，实行“双选”制度：活动前的选师制——根据辅导老师的情况介绍，选择自己感兴趣的老师;选课制——根据学校兴趣小组的开设情况,鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向，选择自己认为有意义的兴趣小组，在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己个性充分发展的空间，兴趣小组活动严格遵从学生的个性化专长，理论辅导与实践操作相结合.
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，要坚持“四定制度”：一、定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，辅导教师要定出兴趣小组的活动内容；二、定活动目标，针对学校的要求，辅导教师明确本学期可行的目标，学校将以此来评价辅导教师的工作；三、定活动时间,把兴趣小组活动列入教学计划，每周五下午的八、九节为兴趣小组活动时间；四定活动地点，活动地点是正常开展兴趣小组活动的必备条件，我们要确保各兴趣小组都有相对固定的活动地点。
（二）注重过程，规范化管理
1、 学生自主选择的基础上,在兴趣小组成员时必须及时参加，并按时完成辅导教师布置的任务。
    2、 辅导教师根据自身特长,必须尽心尽力做好兴趣小组工作。
    3、 每个兴趣小组都必须有相应的活动计划、点名制度、活动教案等资料，注重过程，全面实现活动规范化管理，经得起学校随时检查并主动完成学期活动目标。
    4、 兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，辅导老师必须自始至终坚持在场，如有特殊情况必须事先请假，并通知到本组所有成员。
（三）注重效果，科学化评价
对各担任兴趣小组的教师进行科学合理评价，除采取传统的“看、听、查”方法外，我们更要注重过程性资料积累评估和活动成果展示考核。
对参与的兴趣小组的学生进行学生作品进行评比，优秀的作品进行展评，在学校主页进行公示展览。
太原五中信息技术课外兴趣小组活动成果
一、学生参加比赛获奖状况
    个性化兴趣小组的学生积极参与各级各类比赛其中有山西省中小学生电脑制作活动，全国中学生电脑制作活动，全国中学生信息学奥林匹克竞赛。
    （一）国家级奖
班级
姓名
作品名称
获奖
340班
薛嘉成
“一见粽情”-粽盒包装
全国二等奖
350班
石国昕
《<一座城池>装帧设计》
全国二等奖
352班
李夏梦
《书籍<寻心中的龙猫>装帧设计》
全国二等奖
350班
尹心
《太阳市中医协会VIS设计》
全国三等奖
353班
阚子超
《文杏书会VIS设计》
全国三等奖
356班
董思妤
《自动浇灌工艺花盆》
全国三等奖
358班
赵一勤
《“面面俱到”网页设计》
全国三等奖
杨凯莉371班
王兆基
《基于安卓系统的课程管理设计》
全国三等奖
班级
姓名
比赛
奖项
360班
冯政韬
全国信息学奥林匹克竞赛
全国二等奖
363班
孙卫琦
全国信息学奥林匹克竞赛
全国二等奖
364班
王浩森
全国信息学奥林匹克竞赛
全国二等奖
364班
张弩
全国信息学奥林匹克竞赛
全国二等奖
（二）省级奖项
班级
姓名
作品名称
获奖
340班
薛嘉成
《“一见粽情”-粽盒包装》
省一等奖
350班
石国昕
《<一座城池>装帧设计》
省一等奖
352班
李夏梦
《书籍<寻心中的龙猫>装帧设计》
省一等奖
347班
王凌霞
《平遥古城VI设计》
省二等奖
350班
杨凯莉
书籍《植物学通信》装帧设计
省二等奖
353班
吴熙
三栖防碰撞概念汽车设计
省二等奖
353班
阚子超
《文杏书会VIS设计》
省二等奖
356班
董思妤
《自动浇灌工艺花盆》
省二等奖
356班
冯亦清
书籍《踏歌行》装帧设计
省二等奖
358班
赵一勤
《“面面俱到”网页设计》
省二等奖
358班
贾凡
“Freedom”智慧汽车设计
省二等奖
371班
王兆基
《基于安卓系统的课程管理设计》
省二等奖
346班
张  傲
《图书馆还借书管理系统》
省三等奖
350班
尹心
太阳市第三帆船队VIS设计
省三等奖
353班
武滨榕
偷栗子的贼
省三等奖
353班
梁子龙
《“俭由心生”系列手机屏保设计》
省三等奖
360班
冯亦清
《“琴棋书画”系列书签设计》
省三等奖
352班
蒋一鸣
“Formula S”智慧汽车设计
省优秀奖
345班
芮钰雅
《校刊<流火>编辑部招新宣传周边》
省优秀奖
358班
赵一勤
《PicyLife》
省优秀奖
   
二、课堂、社团等活动展示效果
  参加个性化兴趣小组的同学在参加各级各类的社团类活动、各科课堂展示过程中，学生的展示能力在海报设计、成果展示等方面都有明显的提升，在实践操作中，学生自主设计排版印刷书籍、拍摄宣传片、印刷报纸等等。