八年级人自然社会教案
【篇一：二年级全册人自然社会教案】
二年级《人、自然、社会》教学计划
洪 菲
一、 学生情况分析
二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
二、 教材分析
浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。
各主题的课文安排如下：
浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好
朋友》；
浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；
浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；
和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、
《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品 烦》、《吃得
安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、
《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。
三、教学目标
本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保
护能力。懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初
步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、具体措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我要学?。
五、课时安排
第1课 《有趣的风俗活动》
教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传 统风俗活动，感受丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。
2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学过程：
一、导入
1、什么叫风俗活动？
2、今天我们来讨论下有哪些有趣的风俗活动？
二、交流书中的风俗活动
1、请你打开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？
2、你有看到过这些风俗活动吗？
3、请你仔细观察图片，说说图片中热闹的活动场景。
4、播放相关图片和录像：舞板凳龙
5、说说板凳龙的传说。
5、你见过这些风俗活动吗？说说你的看法吧。
三、交流风俗活动的资料
1、请同学们把课外查阅的资料拿出来分享。
2、四人小组讨论交流。
3、小组派代表全班交流。
四、探究与龙有关的风俗活动
1、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，除了书中的
奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？
2、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。
第2课 《你玩过这样的游戏吗》
教学目标：
1、了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热爱体育运动
的兴趣。
2、体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学
之间的合作意识。
背景知识：
传统游戏具有一定的教育价值。传统的儿童游戏种类繁多，大致分为一下几种：角游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；智力游戏，如七巧板、积木等。传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作意识。传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器具，有利于提高儿童的身体运动和动手动脑能力。许多传统的儿童游戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言形式，有利于提高儿童的语言表达水平。
教学过程：
一、走进传统游戏
1、你们平时下课在学校都玩些什么游戏呢？
2、你玩这些游戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？
3、我们书上也介绍了一些好玩的游戏，让我们去看看。
4、交流：书上讲了哪几种有趣的游戏？
苏青图片
5、这些游戏你玩过吗？是怎么玩的呢？
6、是呀，老师小时候也玩过这类游戏。你玩的时候心情如何？
二、体验传统游戏
【篇二：五年级全册人自然社会教案】
五年级《人自然社会》教案
一、学生情况分析
二、教学总目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、教材分析：
本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：
心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；
青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》；
法制教育：《文明网络行》；
国防教育：《我是小战士》；
古代史事：《回首古越》
政治人物：《西湖三杰》
近现代史事：《英勇抗倭 誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》；
城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》；
乡村的变化：《喜看家乡新变化》；
音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》；
生活＼社会民俗：《各式各样的传统习俗》；
地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲讲金华道情》； 特旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》；
博物馆：《江南药王的传奇》；
浙商与市场：《风云浙商》；
教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》；
地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》；
主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》；
气象灾害：《复杂多变的气候》、《变幻莫测的台风》。
四．教学措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重与学生实际生活的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。
3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。
4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者
协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
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