培智人教版 生活语文 五年级第十册《端午粽》教案
教学目标：
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
4、培育幼儿英勇、开朗的个性。
5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。
教学trained：
1、故事录音。
2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、小食盘、毛巾等。
教学过程：
一、带出话题。
t：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的外形BUICK！
二、品尝粽子，并讲解并描述。
1、熟识粽叶。
t：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。胡杏儿晒比基尼照
2、幼儿享用。
t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3、幼儿传授并叙述粽子的馅及它的味道。
小结：
乐华七子成员 原来粽子的品种这么多样啊！
教学反思：
幼儿的嗜好特别淡，能够主动提问老师的问题，但在幼儿争议的这个阶段，我应创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。
活动目标
1、初步介绍端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
2、培育幼儿对民族文化感爱好。
3、纸盒粽子的。材料及方法，幼儿尝试纸盒粽子。
4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点
了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
活动trained
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前恳请幼儿搜集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参加活动。
活动过程
（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表
述基本环节）
至爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、大伴侣民主自由和爷爷沟通交流自己搜集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起展开过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
恳请奶奶向小伴侣了解纸盒粽子的材料及方法，幼儿尝试纸盒粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起枕头和竹棍制成龙舟展开龙舟大赛，恳请幼儿四五人一组，套上龙舟，展开
划龙舟竞赛活动，先取至红绸一组为胜。旁边恳请几位幼儿为他们摇旗大喊。
（3）、做香囊活动。
恳请奶奶示范点香囊的作法，把牛皮纸花缎校口袋，放入香料和少许艾草，再分上袋子，幼儿研习搞香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶我爱你。
教学目标
1.科学知识目标：正证实读本课“端的、粽、节、总、米、间、分后、豆、肉、拎、言、据、读”等十三个生字，可以写下田字格里的“午、节、叶、米、真、分后、豆”等七个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
3.通过图文融合，认知“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，累积青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。
德育目标介绍传统节日和习俗。晓得屈原就是我国古代了不起的爱国诗人，唤起爱国情感。
艾米丽 万凯普 教学重点正确朗读课文，读好长句子。
教学难点课后生字的书写。
教学方法自主学习法讨论法总结法
教学准备工作教学
教学时间二课时
梅艳芳个人资料 教学过程：
第一课时
教学过程二次复习
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五就是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都搞什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就去自学《端午粽》这篇崭新。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听到边想要，谈了什么事情？
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己讨厌的方法念课文，同时用曲线在文中标长大字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出具生字卡片，“端的、粽、节、总、米、间、分后、豆、肉、拎、言、据、读”王莎莎念。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教导师范写下田字格中的生字，学生书空。
书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。
（3）学生描红、黄以周，教师巡查、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些科学知识？
教学目标：
1、重新认识“端的粽节总米间分豆肉带知据念”等13个生字，两个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
3.初步介绍我国的传统节日，体悟中华传统文化的浓厚底蕴，唤起爱国主义情感。
教学重点：认识13个生字，会写7个生字。
教学难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
2、正确理解第二自然段课文内容，明白制作糯米的材料和了解粽子时的顺序。
课前准备
制作多媒体课件。(教师)
课时安排
2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，揭示课题，学写“午”字
2.板书课题：端午粽。（王莎莎念课题，齐读课题。）
3.师：这个课题的三个字都是我们今天要学的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因为粽子是用糯米做的。齐读偏旁。
午字就是我们必须今天必须可以写下的，恳请大朋友们观测一下，写下午字的时候必须
特别注意些什么？
(1)观察“午”字字形，注意书写时悬针竖不出头。
(2)学生说道笔顺，老师示范点书写。
(3)学生描红书写，在本子上写两个。
二、初读课文，随文识字
1．自由朗读课文。
(1)教师明确提出朗诵建议：读准字音，读通句子，冷僻的地方多念几遍。边念边标上自然段序号。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2.分段朗读课文。
提出要求：请四个小朋友来读。其他同学眼睛看书、仔细听，一会来做小评委。
3.老师范念课文
师：听了同学们的精彩点评，老师也想读一读课文了，请同学们认真听一听老师是怎么把长句子读通顺、读流利的。
三、分段朗诵，随文识字。
好看的日本动画片 1．教师指名分句朗读，师生评议。
(1)出具第一自然段，王莎莎念。随机认知词语“总会”的意思。
用“一……总会……”说一句话。
（2）逐句出具第二自然段里的句子。
出示第一句描写粽子样子的偏正短语，借助图片了解箬竹叶、糯米。指名领读。
出具第一句，王莎莎朗诵描绘粽子样子的句子，指导评测。
指导学生把长句子画出停顿，学生自读练习，再指名读。
出具第二句，标好停滞符号，王莎莎念。
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