语文学习的课外探究指导
新课程标准指出：“指导学生观察自然，社会，丰富自己的见闻，表达自己的观察所得，积累写作素材。”
语文学习与生活密切相联，息息相关,如果生活是一本书，语文就是书中不可缺少的文字；如果生活是一幅画，语文就是画中不可缺少的彩；如果生活是一首歌，语文就是歌中婉转流淌的音符。生活中语文无处不在，我根据自己三十年的语文教学经验，结合我的见解和感受，从语文课外指导的角度出发，谈以下几点建议，与老师们共同探讨课外指导学生观察感悟生活，积累素材的学习方法：
一、借助媒体信息内容，积淀语言材料
当前，电视电脑是最普及的信息媒体，语文老师要注重指导学生在业余时间，有选择的看电视节目：
1、要看新闻：了解国家大事，关注社会发展。比如：了解当前感动中国的人物及相关的事迹，为写作积淀最真实的素材。
2、看名著连续剧时：要了解与名著相关的作者、主要情节、内容、人物等。比如：名著《西游记》的故事内容家喻户晓，但是要准确地写出与语文要求的各项知识，如：作者，主旨，唐僧师徒的法名，故事情节的名称等恐怕不尽如人意。
3、看今日说法、焦点访谈：注重提高法律意识，增加法律知识。
给语文老师的教师节祝福语
4、看动物世界：了解珍稀动物,增强保护动物的意识，关注自然。
5、看山水风景，了解名山大川，陶冶情操，激发对生活的热爱，进一步感受生活的美好。
6、看心理访谈，焦点访谈：学会心理调节，平衡心态，增强明辨是非的能力。
7、节假日看文艺节目，留心倾听节目主持人的语言串台词（如：五一，十一，春节等晚会）注重欣赏学习语言特，了解社会的进步和发展，感受生活的美好，激发对生活的热爱。
二、观察留心，学习广告词宣传标语，积累语言素材
当前，社会的发展日新月异，社会各项领域都注重标语宣传，日常生活中要注重养成敏锐观
察的习惯，如去医院，逛街，超市购物等，要时时留心观察，提高感悟能力。
广告词、标语的拟写，大都生动形象、新颖别致、各具特。我们在生活中一定遇见过不少这样的广告：如某衣店：衣衣不舍。蚊香片：默默无蚊。摩托车；骑乐无穷。女帽广告：一戴添娇……这些成语、通过巧妙运用成语的谐音，运用到广告中，生动新颖，富有文采，与生活更贴近，是很好的创意，值得学习。
三、书城漫步学语文：
要指导学生在周末假日，去逛逛书店，去感受书店的文化气息，浏览书籍时，要先看前言，看目录，看说明简介，了解你需要查阅的知识，选择自己需要的图书。其次，注重书店的宣传标语，学习其中新颖，生动，凝练、朗朗上口的特点，达到积累名言警句的要求。比如，某书城的宣传标语有：“因为有书。才会有缘”、“书是人类进步的阶梯”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”…….这样的格言警句，句句优美生动，值得学习品味，语文老师要有一双睿智的慧眼，及时教育学生注重观察、感悟体验，日积月累，相信学生的语文素养一定会有提高。
四、指导读书看报学语文
指导阅读有意义的书报杂志，做优美摘抄，开阔视野，陶冶情操，扩大知识面。读语文报，使学生受益无穷。在书报学习的书籍资料中，除常见的语文阅读知识外，还有许多值得我们学习借鉴的精华。
如语文报下方的“牵手六重唱”的文字：“不是每一粒种子都能发芽，不是每一段路程都开满鲜花，不过不要忘记，乌云遮不住太阳的光华，成功一定属于勤奋的人们”。
“宽容是丝丝的春雨，能融化坚固的冰；是萧萧的秋风，能吹散你自卑的阴云，是友爱是尊重，能化解所有的误解与隔阂”……
这些优美的文字文采飞扬，哲理深刻，句句精美，坚持指导学生学习，不仅学到精美的语言，还能够指点迷津、催人奋进、陶冶情操，修身养性、丰富知识，提高素养……真是受益无穷。
五、注重观察体验，学习节日的祝福语
每逢节日，比如五一节，国庆节，中秋节等节日，我注重指导学生写一段与之意义相关的优美文字，了解节日的来历，意义。例如中秋节，端午节，教师节等，指导学生收集相关的古
诗名句、名人名言，教育学生给远方的亲人、或给从前的老师写封短信（或发一则短信，以表祝福），了解我国传统节日的来历，风俗习惯，相关的人物，诗句……每年的除夕和春节，指导学生搜集或拟写新春对联，感受对联知识和春节气氛。根据年龄和对象的不同，了解生活中的日常祝福语，如；对老人的生日可以说；“寿比南山，福如东海”。父母的生日可以说：“身体健康，万事如意，工作顺利”。对同学的生日可以说：“学习进步，笑口常开，青春灿烂”……要注重时时抓住眼前的、身边的事，去指导学生写作练习，坚持下去，对于学生作文能力的提高也一定大有裨益。
“功夫不负有心人”，处处留心皆学问，生活处处有语文，我们只要巧妙指导，勤学巧思，注重积累，发挥才智，相信我们的语文学习一定有成效有提高。语文老师是学生学习的指导者是引路人，老师引导得好，学生才能学得更好。希望我们有一双睿智敏捷的眼睛，善于捕捉生活中有价值的人和事，关注生活，关注社会，指导学生学会学习，学会合作，注重观察，勤于积累，深入感悟，灵活运用。课内课外相互结合，就一定能够把语文知识学得更扎实更牢固，一定能进一步全面提高学生的语文素养。