科研论文：自然废旧材料在幼儿园中的利用

科研论文：自然废旧材料在幼儿园中的利用
所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，只有个别有环保意识的家庭，把这些废旧材料当作再生资源进行回收利用。其实，每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值。一、废旧材料与主题的结合区角活动其实是一个让幼儿自己探索、自我发现、自我完善的过程，可我们现在的区角活动一般都是老师预设的，很少让孩子进行自我探索、自我发现的。活动中缺乏灵活性，孩子们就是一味的进行老师预设的游戏。其实教师可以从孩子的兴趣出发，像我们这次大教研的时候观看的《我们的城市》里面，同样是在主题背景下的，但是那位老师就是抓住幼儿对于主题中的几个兴趣点，分成了几个小组，每个小组有自己的研究的东西，老师在一个特点的区域准备了废旧材料，让每个孩子可以去拿取。而且这些废旧材料都是孩子收集来的，更能够激发孩子的兴趣。这样的活动既能让孩子更好的获得知识，也提高他们的动手操作能力。二、材料与实践相结合在实践的过程中，我还发现如果材料的摆放位置不合
旧物利用
适，材料的品种不够丰富，都会对幼儿的兴趣和与材料的互动产生影响。因此，当发生这样的情况时，教师应该立即寻原因，进行反思，教师在活动中也可以以参与者的身份加入到活动中，并通过自己与材料的互动，引发幼儿对材料的关注，并用鼓励性的语言进行暗示，打开他们的思路，推动他们的发展。1、废旧物品在幼儿园校园环境的利用在幼儿园的校园里，除了安装各种现代化的设施外，还可以利用废旧物品制作一些既漂亮又环保的简易设施，关键是从废物要利用，资源要节约、成本要降低的观点出发，充分体现节约办园的理念。在我们呈贡育才育儿园的校园里，我们种植植物所用的花坛不是很贵的花盆，也不是用砖头砌成的，而是用废旧轮胎制作而成的，是全体教师用各颜料涂成，在实际运用中能够做到既安全，没有棱角会伤害到幼儿，又美观的效果。我们还可以在幼儿园的窗台上看到用废旧饮料瓶子做成的花盆，这样既能节省资源，又可以让幼儿从透明的瓶身里更直观的观察到植物的生长过程，一举两得。2、废旧物品在幼儿园班级环境创设及区域角游戏时的利用《幼儿园教育指导纲要》指出，“环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果。”在我们幼儿园的走廊、教室里，我们会看到很多环创都是用废旧物品制作而成的。如各班门口的吊饰：小班门口的是用废旧光盘制作的鱼，展示给我们的是一副美丽的海底世界，大一班门口的是用废旧牛奶盒制作的花串，中一班门口是用废旧牛奶箱及
鞋盒制作的“汽车”，中二班门口是用废旧铁圈制作的花圈，展示的是美丽的春天等等。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成玩具投放到活动区，供幼儿游戏。如在小一班和小三班的娃娃家中，是老师利用废旧材料制作的精美的各种饰品，用碎布做成的“蔬菜”、“水果”还有用旧纸箱做成的“冰箱”；在大二班的美食城是用海绵制作的“豆腐干”、“鸡肉串”，用卡纸制作的各种“蔬菜”、用各类泡沫做成糕点；在大二班及小一班的美发屋是教师用废旧光盘制作而成的镜子，用鞋盒制作的化妆台，还有幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在大一班的“美工区”里，他们投放废纸及各种工具供幼儿进行画和手工作品等；在小二班的动手区，还有瓶盖与瓶子的配对,训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；将废旧材料作为角游戏的材料,使幼儿在看到这些平时在家里就能见到的事物后,很容易地将所处游戏情境与现实生活情境结合起来,从而有效地发挥角游戏的功能。再加上废旧材料比起模仿现实生活中的事物而制作的玩具,经济实惠,属于“无成本”利用,因此废旧材料在角游戏中很受欢迎。3、废旧物品在教师教学中的利用《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”通常我们都把废旧材料当作无用的垃圾丢掉，其实，有些废旧材料对幼儿来说，具有我们意想不到的教育价值。利用这些废旧材料制作玩具不仅锻炼了幼儿动手、动脑、手眼协调能力，还能扩展他们
的空间思维能力，自制玩具是自己制作、不是能在市场或超市能买到的玩具，因地制宜地使用现有的材料，要通过现有的材料和废旧物品的特性加上个人的思维想像创造设计出你心目中想得到的玩具，制作上有更大的自由度，尽量能配合教育教学活动，满足教育教学需求，具有适时性、针对性和创造性等特点。三、纸类、盒类、瓶类、棍棒类材料的妙用。1、废纸类孩子可以任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉;继而可进行有目的有意识的撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力;更可以让幼儿把废纸团成纸球，和家长一起踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而也培养了幼儿做事的自信心等。2、包装盒类可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点，训练幼儿听指令做事的能力;或者把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力;还可以让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作，来训练幼儿的腿部大肌肉;更可以让幼儿坐在较大的包装盒里，目光和家长对视，由家长推着、拉着、或抬着“车、轿子”走，通过目光对视，除了培养母子、父子之间的亲情外，还训练了幼儿的空间方位知觉;或者，去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿，训练幼儿的奔跑能力。利用较小的包装盒，让幼儿练习形状、颜
的配对、分类等练习。3、塑料瓶类利用瓶子进行颜、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知;瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练;还可以把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作、还可以教幼儿认识农作物的名称、教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育;还可以把瓶子里放入不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉;也可以，把瓶子里放入水，做成扁担让幼儿用双肩挑，训练幼儿行走的平衡能力、或用双手提着走，训练幼儿手臂大肌肉的力量、或放在背篓里，训练幼儿的负重能力;把放入水的瓶子当作“保龄球”玩，训练幼儿的手臂力量和击中的正确率;可以把两个瓶子放入颜水或农作物用一个连接嘴连接两个瓶口，让幼儿观察、比较它们的下降速度，培养幼儿的观察力;把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的手眼协调和做事的耐心。4、棍棒类利用冰棍棒、吸管等练习各种形状的拼图，训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能力;把吸管剪成小段，让幼儿练习用线绳穿，练习手眼协调。这样的活动设计，取材方便，幼儿重复练习的机会多。既培养了幼儿多方面能力，又减轻了幼儿家庭的经济负担;方便教师备课，家长在家可随时对幼儿进行辅导。这些废旧材料在完成它们开发幼儿智力的使命后，还可以继续回收利用，为家庭增加收入。