在人们的日常生活中，每天都会产生许多废弃物品，其中，有的废弃物可以循环利用。在幼儿园一日生活中，教师让幼儿从小树立环保意识，对环保保持足够的重视是十分有必要的。在幼儿园手工制作活动中，教师应培养幼儿合理利用废旧材料、动手操作和勤于动脑思考的习惯，促进其在成长发育阶段的创新思维发展。废旧材料的使用，可以让幼儿更加重视环境保护，提升环保意识。同时，进行手工制作的过程，也可以让幼儿较好地表现自己的才能，充分展示自己，增强其学习自信心。在将废旧材料“变废为宝”的同时，还可以促进幼儿全面发展。因此，本文主要围绕废旧材料在幼儿园手工制作中的教育意义和利用措施进行分析和研究。
一、废旧物品在手工制作中的教育意义
随着人们生活水平的逐步提高，家长对幼儿生活、学习、教育方面的投入也不断增加，幼儿的玩具种类越来越多，如电动车、遥控飞机、语音娃娃等。虽然幼儿的玩具多种多样，但大多是家长买回来的成品，幼儿进行按键遥控、播放等操作就可以使用，几乎不需要动脑思考，也不用考虑太多问题。这样的玩具虽然相对智能一些，但是幼儿往往玩了一会儿就不喜欢了。这是因为玩具没有幼儿参与制作的过程，使得幼儿对玩具的兴趣不大。然而，日常生活中的包装袋、饮料瓶、塑料盒、包装纸盒等废旧材料，却让幼儿表现出了极大的兴趣。幼儿可以利用这些废旧材料进行手工制作，凭借自己的想象发挥创作。其实，只要幼儿肯动脑动手，就会发现，这些普通的材料也可以千变万化。
在幼儿园教学活动中，教师指导幼儿运用废旧材料进行玩具、工艺品等手工制作，可以充分调动幼儿动手制作的积极性，激发他们的创新思维，以及丰富的想象力和创造力。手工制作是幼儿眼、脑、手密切配合的项目，做手工时，幼儿要把感知到的具象通过眼睛的观察、大脑的分析和比较，到能表达出的主要特征，最终再运用剪、折、贴等各种手段表达出来。因此，在手工制作过程中，教师要通过对实物的观察、记录和比较，锻炼并发展幼儿的认知能力；通过分析、概括和取舍，发展幼儿的思维能力；通过联想和虚构，培养幼儿的创造能力。引导幼儿进行全方位思考，对废旧材料的手工制作进行多方位探究，进而增强幼儿的观察力，培养其善于观察的好习惯。同时，在制作过程中，幼儿教师需要将利用废旧材料进行手工制作的思想渗透到幼儿的思想中，使幼儿从根本上理解用废旧材料进行手工制作的节俭和环保的教育意义。
二、废旧物品在教学活动中的运用
手工制作课程是幼儿园教学中的重要组成部分。手工制作教学是幼儿教师的必备技能。为了更好地使幼儿明白环保的重要意义，教师可以在幼儿园手工制作活动中合理地利用废旧材料。那么，如何让幼儿喜欢运用废旧材料呢？我认为兴趣是最好的切入点，我们可以从幼儿的兴趣出发，开展各类手工活动，让幼儿更加积极、主动地投入到活动中。
例如，孩子们夏天都爱喝饮料，但是喝完饮料之后，将大大小小的塑料瓶都丢进垃圾桶太可惜了，于是，
我们设计了“饮料瓶变变变”系列活动。活动过程中，教师鼓励孩子们发挥想象，进行创意制作。孩子们有的把饮料瓶裁剪成可爱的动物造型，放进一些土壤，可爱的小花盆就做好了；有的收集各种大小不一的饮料瓶，剪开瓶子底部，在瓶身绘制一些小花纹，变成美丽的小风铃；有的幼儿还结合其他材料，制作更加复杂的创意造型……有趣又易得的饮料瓶，让幼儿发挥了无尽的想象力和创造力，无论是动手创作的过程，还是看到成品后的喜悦，都让幼儿乐在其中。同时，废旧物再利用也让幼儿更加热爱生活。
在手工活动中，进行不同的手工制作，会运用到不同的游戏材料。教师在积极合理利用废旧材料的同时，还应对幼儿收集的废旧材料进行分类摆放，将可以回收再利用的材料和一次性废旧材料划分开，保证幼儿使用废旧材料的安全性。分类摆放可以帮助幼儿懂得哪些材料能进行手工制作，进而提高其手工制作的效率。
三、废旧物品在游戏活动中的运用
在新课程改革的推动下，幼儿园教学方式也更加符合幼儿身心发展特点和教育规律，教学形式也更加灵活多样。在幼儿园游戏活动中，幼儿可以利用废旧材料进行玩具手工制作。自制玩具的过程可以增强幼儿的积极性，提高废旧材料的实用性，使废旧材料有更多的灵活性。
例如，在孩子们喜欢的建构区域中，教师利用吃完的冰棍
教研管理·教学智慧
Selected Paper
旧物利用
废旧材料在幼儿园教学活动中的再利用
吉林省延吉市蓓蕾幼儿园赵晏
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