第五单元 周长
教案
班级： 课时： 课型：长方形的周长
一、学情分析
在一二年级，学生对四边形已有了初步的认识，对长方形和正方形的边、角的特点有了一定的了解，对平行四边形的易变形特性有所耳闻。但是很多学生对长方形和正方形的特征只能直观上理解，不能对其概括，而且从图形的认识到图形的测量，是学生知识与技能水平的一个提升。因此在学生已有知识和生活经验的基础上，从大家的动手实践与不断交流互动中继续认识这些图形的特征，发现周长与边的关系，在探索中掌握长方形、正方形的周长计算公式。
二、教学目标
1.探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2.能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
三、重点难点
【教学重点】
掌握长方形和正方形周长的计算方法。
【教学难点】
运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。
四、教学过程设计
第一板块 【创设情境 引入新课】
师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？
生：听过。
师：今天，老师来给大家讲另外一个关于兔猴赛跑的故事，你们想听吗？
生：想。
1.趣味故事。
师：在动物王国里，有一对好朋友小兔和小猴，它们都喜欢跑步。小兔沿着长方形操场跑，小猴沿着正方形操场跑。有一天它们却吵了起来，原来它们是在争吵谁跑的路程长。
师：观察图片，你从中发现了什么？
生：小兔沿着长方形操场跑，小猴沿着正方形操场跑。
师：小兔和小猴跑的路程实际上指的是什么？
生：指的是长方形和正方形操场的周长。
师：什么是周长？
生：封闭图形一周的长度，就是它的周长。
师：你能帮它们解决这个问题吗？下面就让我们一起来研究长方形和正方形的周长的计算吧！（板书课题：长方形周长）
设计意图：故事导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而为新课的开展做好铺垫。
第二板块 【合作交流 探索新知】
1.长方形周长的计算方法。
（1）出示教材例题：量一量，算出下面长方形的周长，说说你是怎么想的。
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