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2019•四月（上）教育研究学刊
韦会兴
（重庆市南川中学校，重庆南川408400）
【摘要】物理，作为初中实验科学之一，是培养学生科学探究能力的重要途径之一，而实验是科学探究中不可或缺的一环。教师在物理教学中，要充分意识到物理实验的重要性，通过多种方式，培养学生的科学探究能力，为“工业强国，科技兴国”目标的实现储备人才，指引学生成为新时代的有用人才。
【关键词】初中物理实验教学方法探索
中图分类号:G4文献标识码:A D0l：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.010
实验，是科学研究的基础，而科技是一个国家的重点发展对象。所以有着“科技是第一生产力”的口号。在新时代，我国着力打造“工业强国”，需要一大批科学人才的付出。当今时代，科学的接力棒一代接着一代，
青少年就是国家未来的希望，青少年有没有探究科学的能力，一定程度上影响着国家未来科技实力的高低。根据这种现状，教育部门日益重视学生科学探究能力的培养。
初中物理，是三大理科之一，在学生的初中学习乃至一生中有着重要地位。它不仅有着极强的理论抽象性，更有着极大的实践性。学习理论知识不应该成为初中物理教学任务的唯更要意识到实验教学是物理学科教学中不可或缺的一环。物理实验教学要达到良好的效果，就需要教师有意识地重视实验教学在初中物理教学过程中的作用，通过多种途径、多样方式去开展科学有效的实验教学，最大限度的发挥实验教学在初中物理教学中的积极作用。
一、通过物理实验，化抽象为具体
物理，在大多数人的眼里，是极为抽象的学科，不少学生在学生物理的过程中有畏难心理，认为物理就是“神秘”“深奥”的代名词，不少人对它望而生畏。然而，物理本身的面目却并不深奥，它是一门有趣又与生活息息相关的实验科学。物理知识在生活中随处可见，它在改善我们的生产、生活中起着至关重要的作用。通过物理实验，学生参与对各项物理课题的探究，亲自揭开物理的神秘面纱，拉近与物理的距离，同时，学生在物理实验时将物理知识应用到其中，会使物理知识以物理现象的方式展示岀来，使物理知识生动形象，加深对物理知识的理解。
例如在《欧姆定律》这一课时中，学生刚接触欧姆定律，对其知之甚少，觉得它就是一种神秘又深奥的
科学定律。通过物理教材，学生了解到的只是生涩的理论知识。通过一系列的物理实验，例如测量家用电器的电阻等，将生活中常见的欧姆定律知识引入物理实验的过程，同时把物理教材的知识贯彻到生活中。通过物理知识与生活相结合，学生认识到物理不仅仅是关于自然的科学，更是关于生活的科学，物理知识在其眼中就更加的生动、形象起来。通过物理实验教学，教师将教材中抽象的理论知识融入在具体的实验操作中，让知识在学生的手中应用，同时联合了生活实际，拉近了学生与物理学科的距离，在提升了学生学习物理的有效性的同时又锻炼了学生的动手能力。
二、通过兴趣实验，化枯燥为有趣
物理知识具有极强的理论性，在抽象的同时又具有枯燥性。物理教材上的知识是死的，物理实验中的每一步却具有无数变化。初中阶段的学生，正处于青春期，对陌生事物充满好奇心，热爱新事物，对旧事物容易产生厌倦的情绪。正是这种心理，使学生在学习物理枯燥的反应式、物理方程式等知识容易厌倦、排斥。科学实验，具有无穷的变化和科学真理，学生在进行科学实验时，需要极大的想象力和缜密的思维能力。同时，物理实验产生的物理现象是多种多样、美丽多彩、生动形象的，学生参与其中必会产生极大的兴趣。正所谓“兴趣.是最好的老师”.通过物理实验，激发学生对物理学科的兴趣，调动学生学习物理的积极性，让学生的物理学习向好发展，提高物理教学的有效性。
例如在《多彩的物质世界》这一课时，教师如果只传授学生宇宙、质量、密度等一系列书本上的知识，
就会使教学缺乏活力变得无趣，使知识变得死板，学生难以产生兴趣，也难以对物理新知识产生深刻的印象。相反，如果教师在物理教学中加入物理实验这一环节，例如测量生活中具体物质的密度等。学生在参与物理实验的过程，将知识活学活用，不仅激发了学习物理的兴趣，还锻炼了科学探究的动手和思维能力，加深了对知识的印象。
三、通过思维实验，化古板为灵活
初中物理知识，是具有历史性的。物理知识中的每一个知识点，都是科学家们缜密的科学思维和强大的归纳抽象能力的体现。物理实验中的每一个步骤，都需要严格的顺序和标准进行，学生在物理实验的过程中，强化的不仅仅是物理教材中的知识点，更是思维严密程度的训练。物理实验，有着严密的知识系统、严格的操作标准和科学有效的研究方法。在物理实验课堂中，学生通过独立设计实验主题、实验方案，思考实验过程和步骤.观察实验结果，会使科学思维得到最大程度的锻炼和提高O
例如在《牛顿第一定律》这一课时，学生学习到的核心知识点只有牛顿第一定律这一个，但却有多个实验与之配套。例如测量小铁球在不同平面上的运动。学生通过参与多个实验，设计实验方案等一系列实验必要的步骤，在这个过程中不仅强化了教材知识，加深对教材知识的印象.更锻炼了科学思维，增强了科学探究能力。除此之外，在实验的开展过程中，不仅能锻炼学生的思维能力、增强学生的科学探究能力，更能拉近学生与教师的距离，让物理教师通过物理实验过程更加深入的了解到学生的学习实际，从而调整教学进度。
四、结语
初心生物作为学生学习阶段的重要理科之一，对学生未来的发展有着不可替代的作用，它的教学有效性程度，影响着学生的未来发展。初中物理课堂中的实验教学，不仅能提高学生学习的有效性，也有助于教师面向实际操作改进教学方式。学生是教育的出发点，在21世纪，教师要意识到物理实验课堂在初中物理教学中的作用，寻物理教学的改进点，采用各种有效的方式发挥物理实验教学的作用，提高物理的教学质量和效益，增强学生科学探究的能力和科学思维能力，为“科技强国”目标的实现添砖加瓦。
参考文献
⑴张雪莉.谈初中物理实验的作用[J].读写算•教研版，2016,02:57.
生活中的物理[2]朱明挥.初中物理实验的改进口中学生数理化•教与学，2016,05:36.
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