非师范教师资格证报名条件是什么
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非师范教师资格证报名条件是什么
教师资格证改革后，不再分师范生和非师范生。教师资格证报考条件有报考幼儿、小学教师资格，应当具备大专及以上学历；初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格应具备本科及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格应具备中等职业学校毕业及以上学历。
普通话要求：报考幼儿教师资格的普通话证书要求不低于二级甲等，报考中小学教师资格的普通话证书要求不低于二级乙等；申请语文教师资格普通话证书要求不低于二级甲等，其他学科达到二级乙等及以上即可。
户籍要求：教师资格证全国通用，可以跨省份报考，只要户口或人事关系在报考地就可报考。普通高校在校应届毕业生可凭学校出具的在籍学习证明，在就读院校所在地报考。
其他要求：凡未达到国家法定退休年龄（女55岁、男60岁），具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，均可报名参加教师资格证考试。
教师资格证改革后，不再分师范生和非师范生。教师资格证报考条件有报考幼儿、小学教师资格，应当具备大专及以上学历；初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格应具备本科及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格应具备中等职业学校毕业及以上学历。
教师资格证考试内容
中小学各个学段的笔试科目与内容都不尽相同。报名幼儿教师资格证在笔试阶段要考的科目有《综合素质》《保教知识与能力》两门，其中保教知识与能力更偏重于幼儿园保教的专业知识。
报名小学教师资格证笔试科目有《综合素质》和《教育教学知识与能力》。其中《综合素质》主要考察职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等知识点；《教育教学能力》考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、实施和评价等方面。
报考中学教师资格证笔试会考《综合素质》和《教育知识与能力》和《学科知识与能力》三科，其中《综合素质》中除了职业理念略有差别外，其他方面与幼儿园、小学基本相同；《教育知识与能力》以教育基础知识和基本原理、中学课程和教学、中学生学习心理，发展心理、中学德育和班级管理等内容为主，其中的重要知识点较多；最后一门《学科知识与能力》侧重于考察考生对于自己选择任教科目的基础知识架构、教学设计与实施方面的掌握能力，专业性最强。
教师资格证面试时间一年有几次
教师资格认定理论课考试每年3月、11月各举行一次。报名时间为每年1月、9月（在普通高校在校学生的报名时间由自考办另定）。教材由自考办供应。教学技能测试每年举行1—2次，一般在上半年的5月和下半年的11月报名，具体时间由当地教师资格认定指导中心确定后公布。
拓展阅读：教师资格证考试辨析题答题有什么技巧
1.观念扭曲
首先，观念扭曲。大部分同学在备考过程中把这种题目简单的看成是判断题，不够重视，认为随意做一做就可以得分，太低的学习动机导致了做题过程中只会简单的判断，对于分析无话可说。从历年的教师资格试卷的辨析题部分来看，最后给出的标准答案往往把重点放在后面的问题的分析上，而不是判断上。所以，同学们在做辨析题的时候，如果仅仅是判断观点的对错，只能得到2分的分值。建议同学们在复习的过程中引起重视，多多练习。
2.忽视答题格式
其次，失分的另一个原因是在考试过程中忽视了答题格式。一般而言，遇到辨析题时，首先进行观点辨别，在答题过程中一般来讲判断会出三种可能：正确、错误或片面。但是，教师资格考试中出现片面的几率非常小，大部分考题都只是让考生判断正误，相对来说比较简单。
然后要说明理由，不少同学失分最多的就在这一点上，说明理由是应有条理的加以阐述并力求做到全面具体如果题中观点正确，那么就要用所学知识分析为什么对。如果题中观点错误，则先要亮出正确观点，然后再分析自己的观点为什么是正确的，并要说明错误观点的原因和其相关的知识等。接下来就是总结，这一步不少同学往往忽视，造成不必要的扣分。可
报考教师资格证的条件以概括为＂一辩，二析，三小结＂。
3.整合答案
最后，整合答案。为考生在答题中要使答案逻辑严密、浑然一体，又言简意赅，这就需要考生用心对答案要点进行最后的整合，调整要点的前后位置，把联系紧密的观点整合到一块，对共有观点进行合并，用一些总结性的语句对题干进行概括，使答案有放有收。值得注意的是，在整合答案过程中要注意把握好详略，可以进行适当的删减内容。
教师资格证考试面试有什么技巧
1：备课：有效的时间内完成“试讲稿”
在备课时间里首先明确，备课加写教案的时间只有20分钟，所以在这20分钟内是不可能完成所有的文字的，只能大概写出一个提纲，将关键的内容写出来，其中关键的内容就是：教学目标，教学重难点，教学过程（导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业），板书设计。能够使自己形成一个完整的思路就好。
2：结构化：注意与教师职位相结合。
结构化面试实际上也是考生和考官面对面的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键，不仅需要考生说话逻辑，更需要流畅地表达出来，同时注意方式方法。给大家几个建议：一定要听清楚考官的问题，考官在读题的时候不要打断考官，在说明问题的时候一定要解释清楚，并且还要注意说话的逻辑性，语言的说服力，切忌在说话的时候有很多口语词。并且可以了解一下结构化的一些常用答题思路，对于备考的时候会非常有帮助。
3：试讲：掌握试讲的主动权
试讲可谓是面试当中的重头戏了，这是一个无生课堂，也就是说无生试讲了，需要考生自己虚拟出一个教学场景出来，可以脑海里面把考官当成是自己的学生，这样的话就方便自己发挥了。在试讲的过程中有几个非常重要的建议：第一是一定要面带微笑去讲课，展现自己的亲和力，并且还要注意讲课中自己的声音的抑扬顿挫，第二是合理设置问题，在教学课堂中切忌提一些无效问题，让学生回答“是”或“不是”的问题。并且最好是结合学生的实际生活来提问题。第三是设置互动环节。在课堂上除了老师提问，设置其他的一些互动环节来活跃课堂气氛，加上现在新课改强调把课堂还给学生，学生才是课堂的主体，所以可以设置一些小组讨论，学生表演，学生展示学习成果等方式。并且一定要注意课堂互动的可操作性和可行性。
答辩属于考官追问环节，考官提问往往以教学设计为主要提问和追问方向，而就教学设计而言，又以教学目标、重难点、教学过程居多。在这个环节中一定要沉着，冷静。一定要好好回忆清楚自己的教学环节和过程以及教案。所以在自己备课的时候，教案一定熟记在心。对于考官指出自己的失误，切忌一定不能反驳，一定要注意和考官说话的态度语气，因为此时对于自己的所犯的错还可以进行补救。