人教七年级英语  Starter Unit 1- Unit 3
学段：初中七年级            学科：英语   
作者：                      ：
学校：
作业类型：单元作业
作业功能：课后复习巩固
作业目标：1. 熟悉并巩固记忆26个字母的读音和书写规范。
2. 认读生活中的缩略词和物品的名字。
3. 通过对生活中出现的英语的研究，增加对英语学习的积极性和自信心。
4. 浅显的了解一些名字翻译的知识文化。
作业设计意图：
根据初中英语课程标准，七年级学生的分级目标是三级，三级目标的第一项内容就是让学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。人教七年级的starter unit1-unit 3 除了掌握26个字母的发音、顺序和书写规范外，还要学生能进行简单的问候应答、确认物品的英文名称和颜描述；并且能知道部分常见缩写词的意义。
对于农村和小县城里的孩子来说，接触英语除了在英语课堂和网络媒体上，其余生活中很少遇到能说英语用英语的时候，很多学生认为学英语只是为了考试，为了让学生们更好认识英语以及运用英语，提高学生学习英语的兴趣，我做了让学生寻生活中的英语的作业，让学生们感受到 “English is always around us.”。
实施过程与策略：
1. 寻“名字”
学生学习了Starter Unit1 “Good morning!”之后，可以进行简单的打招呼，认识了一些英文名字，也知道如何称呼一部分同学。为了为unit 1 “What's your name?”做准备，学生会开始准备自己起英文名，起名前让学生先一些生活中的英文名字。
作业要求：1）每位同学寻生活中的2-3个英文名字并理解其意义或中文翻译，可以是品牌、书籍等等，拍成照片发给老师。
2）老师按一定的规律（如不同类型的名字翻译规律）整理好名字做成ppt，课堂上展示照片时，让相应的同学作出解释。老师给出相应的指导。
3）作业时间：3-5分钟
学生名字搜寻结果
西方品牌：音译名（英译汉）
意译名
雀巢：nest有鸟巢的意思；cafe：咖啡馆，小餐馆
花花公子：play 玩耍男孩子英文名字
boy 男孩
中国品牌：音译名或拼音
意译名
音译和意译结合
skin：皮肤
advanced：先进的，高级的
卓：表示卓越；沿：谐音“颜”
拓展延伸：
让学生自己根据所学起自己的英文名，如 2班冯欣悦，按音译可以取名：Sherry，按意译可以取名Mary。
2. 寻生活中的“英文”
在Starter 2里，学生学习了一些基本的学习用具的词汇，英语中最大一类词汇就是名词。原本计划让学生们出周围物品的英文，更多用英文表示周围的物品，但是不想让学生只是枯燥的查字典，更多的是从周围的物品上读到信息，所以内容设计成了你周围的英语。
作业要求：1）每位同学寻2-3项生活中的英语，可以是单词、标识、句子或缩写词，拍照记录并标注解释。
2） 学生拍好的照片发给小组组长，组长整理后在课堂演示，每小组可以派出代表或全员进行解说。
3） 作业时间：10-20分钟；周末完成。
作业评价：
项目
分值（总分10分）
得分
内容丰富
3分
照片清晰、字迹整洁
3分
解说准确、简单易懂
3分
自我评价
1分
前三项内容抽取小组给与评分。
3. My Classroom/My Room
Starter unit3学习完后，学生已经会熟练运用this is .../that is ...的简单句型，并能对物品做基本的颜描述。又经过两轮作业的课外拓展，学生可以对自己的教室和房间进行简单的介绍。这样的作业设计可以让学生把所学和生活实际结合起来，能过更加高效的掌握所学内容。
作业要求：1）学生选取自己喜欢的主题：教室或自己的房间，也可以自己定题目，画出所选定地方,并画出里面摆放的东西。
2）根据所画内容，写一篇小作文My Classroom/My ，要求用,that is ...对
房间进行基本简绍，字数不限。
3）作业时间：15-25分钟。
作业评价：态度+书写+准确度=A
自我评价
A
B
C
同学评价
A
B
C
教师评价
A
B
C
效果分析：