语言文字运用专题
第四讲  修辞手法的判定与分析
【知识精讲】
一、 修辞知识
（一）比喻
1．比喻的特点
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻句一般应由三部分构成，即本体、喻体和比喻词。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲、乙之间必须有相似点，否则不能成立。
被比喻的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。
2．比喻的种类
(1)明喻：本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式：甲(本体)像(比喻词)乙(喻体)。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。
(2)暗喻：又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词。典型的形式：甲(本体)是乙(喻体)。常用“是”“成了”“变成”“成为”“等于”等联结。
(3)借喻：只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词都不出现。典型形式：乙(喻体)代甲(本体)。
(4)博喻：连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。
3．比喻的作用
正确使用比喻，可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
4．使用比喻时应注意的问题
(1)避免用生僻的事物设喻。
(2)要抓准相似点。比喻的关键是“相似点”，没有相似点的比喻不能成立，相似点模糊不清也会造成费解。反过来说，理解一个比喻句，根本就在于抓准“相似点”。
(3)要注意感情彩。比喻常常体现说话人的感情倾向，倾向错了，就会影响比喻的效果。
5．下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但都不是比喻句
(1)同类比较。
(2)表示猜度。
(3)表示想象。
(4)表示列举。
(5)词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时具有的。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。
（二）比拟
1．比拟的特点
根据想象把物当作人，把抽象的概念当作具体的人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。其形式是事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
2．比拟的种类
(1)拟人：把物当人来描写横眉冷对千夫指出自，赋予物以人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。
(2)拟物：把人当物来描写，或把此物(甲物)当彼物(乙物)来描写。
3．比拟的作用
正确使用比拟，能增加语言的生动性和形象性，蕴涵丰富，可使读者不仅对所表达的人或事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该人或该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
4．使用比拟时应注意的问题
(1)必须符合人物的思想感情，符合所描写的环境氛围。
(2)用于比拟的本体与拟体应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。
(3)比拟不当常常表现为用于比拟的人和物之间没有相似点，或者不符合人的思想感情，或者不符合所描绘的环境氛围。
5．比拟和比喻的异同
比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。其不同点在于：
(1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”(即“比作、当作”)，干脆把甲事物当作乙事物来写，甲、乙两事物不分主从，浑然一体；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”(即“比方”)，即以乙事物(喻体)来说明甲事物(本体)，甲、乙两事物有主有从。
(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。
(3)比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体；比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容词性词语。
（三）借代
1．借代的特点
不直接说出要说的人或事物的本来名称，而是借用相关的事物来代替。被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。
2．借代的种类
(1)特征代本体。
(2)材料代本体。
(3)标志代本体。
(4)人名代著作。
(5)绰号代本人。
(6)专名代泛称。
(7)具体代抽象。
(8)部分代整体。
3．借代的作用
正确使用借代，或以简代繁，或以实代虚，或以奇代凡，或以事代情，能引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
4．使用借代时应注意的问题
(1)借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。
(2)借体往往带有褒贬彩，反映作者的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。
(3)借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。
5．借代和借喻的异同
借代和借喻有相似处，它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。但是二者也有不同之处：
(1)借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比的对象；而借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象(即本体)。
(2)借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用；而借喻的作用是“比喻”，一般可以对未出现的本体起描写作用。
(3)借代是“代而不喻”，没有可比物，不能改为比喻；借喻是“喻中有代”，一般可以补进“本体”和“喻词”，改为明喻或暗喻。
(4)在一篇文章中，如果前面出现了“××像 ××”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
（四）夸张
1．夸张的特点
为了追求某种表达效果，故意言过其实，对原有事物加以超越事实的描述。要求使用时合乎情理，不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
2．夸张的种类
(1)扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强……)处说。
(2)缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)处说。
(3)超前夸张：在两件事之间故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的事。
3．夸张的作用
恰当地使用夸张，有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
4．使用夸张时应注意的问题
(1)夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。
(2)夸张要明确、显豁，不能和事实过近，否则会分不清是在夸张还是在说事实。
(3)要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现。
(4)夸张要注意文体特征，在科学性文章中不适合使用夸张。
(5)如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。
5．比喻、比拟和夸张的区别
因为夸张往往借助于比喻、比拟等修辞格来表现，所以，二者的区别主要是看有没有夸张的成分。如果有夸张的成分，尽管使用了比喻或者比拟的修辞格，也应当归于夸张。
（五）对偶
1．对偶的特点
对偶是将字数相等、结构形式相同或相近、意义对称的一对短语或句子对称排列起来，用来表达两个相对或相近意思的修辞手法。
严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶使用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以了。
2．对偶的种类
按内容，可分为正对、反对、串对：
(1)正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。
(2)反对：上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。例如：
(3)串对：上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。也叫“流水对”。
按形式，可分为工对和宽对：
(1)所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求。
(2)所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。
按结构，可分为成分对偶和句子对偶：
(1)成分对偶。
(2)句子对偶。
3．对偶的作用
便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
4．对偶与对比的不同点
(1)对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。
(2)对偶主要是从结构形式上说，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
(3)对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义来说是对比，就形式来说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
（六）排比
1．排比的特点
由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，常用来加强语势、强调内容、加重感情。
2．排比的种类
从结构上，排比常分为三类：
(1)成分排比。即一个句子中的一些成分构成排比。
(2)分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。
(3)复句排比。
3．排比的作用
句式整齐，节奏匀称；文章贯通，语势强劲；条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓。
4．排比与对偶的区别
(1)排比必须由三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句。
(2)排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同，要求以平仄对仗为佳。
(3)排比的各项多由相同的词语来勾连，而对偶的上下句一般忌用相同的词语(宽对不那么严格)。
(4)排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则可表达相对、相反或相连的意思。
（七）设问
设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答，目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考；有时出现在篇首或句首，起到承上启下的过渡作用。
（八）反问
1．反问的特点
反问也是“无疑而问”，往往用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有时也用感叹号。
2．反问的种类
反问表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。它有两种形式：
(1)用肯定的形式表示否定。
(2)用否定的形式表示肯定。
3．设问和反问的区别
(1)设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的意思。
(2)设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问的作用主要是加强语气。
（九）反复
1．反复的特点
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子，以加深读者印象的一种修辞手法。
2．反复的种类
(1)连续反复(中间无其他词语间隔)。
(2)间隔反复(中间有其他词语间隔)。
3．反复的作用
主要用在诗文中，起突出强调的作用，同时反复咏叹，表达强烈的情感，又可使诗文格式整齐有序，音韵上具有回环美。