重庆科技学院学报(社会科学版)2021年第3期
Journal of Chongqing University of Science and Technology(Social Sciences Edition)No.32021野互联网+冶背景下高校智慧体育教学的创新研究
朱海涛程亮亮
(重庆科技学院体育部，重庆401331)
摘要：在信息化时代，我国高等教育正进行全方位的改革”但从目前高校体育教学的整体情况来看，教学方法与手段依然传统老套，内容缺乏生机与活力，已不能满足现代大学生的需求，更难以适应新形势的发展需要”充分挖掘网络资源，构建高校体育教学信息化平台，在改革思路、教学内容和手段、成绩评定、场地使用、运动监控等方面运用智慧体育进行创新，实行立体化混合教学模式，建立多元化客观评价体系，构建智慧体育课堂和运动场，是教育信息化背景下高校体育教学改革的有益探索”
关键词：互联网+；智慧体育；体育教学改革
中图分类号:G807.0文献标识码:A文章编号：1673-1999(2021)03-0103-05
一、国内学者关于智慧体育的研究
2016年6月23日，国务院印发了《全民健身计划(2016—2020年)》，计划指出，今后五年，面对人民众日益增长的体育健身需求、全面建成小康社会的目标要求、推动健康中国建设的机遇挑战，需要把握新时期全民健身内涵的深刻变化，并不断开创发展全民健身运动新境界，使其成为健康中国建设的有力支撑和全面建成小康社会的国家名片”这其中的基础，便是体育健身思想的普及与各方面体育资源的有效供给”随着社会的发展和互联网信息技术的逐渐普及，人们的生产、生活活动与互联网技术息息相关”体育界也需要顺应时代发展的要求，需要互联网的加入，以“互联网+”为背景，将“互联网+”与体育相融合，创新体育教学方式”随着互联网技技术的不断发展与成熟，社会各行各业慢慢向“智慧地球”的目标发展，其中健康中国、智慧体育发挥着至关重要的作用919o为此，研究“互联网+”背景下智慧体育教学对全民健身运动各方面的影响，研究对象为智慧体育的特征、功能以及实施推广思路，以期为我国全民健身运动沿着科学、健康和可持续的方向发展提供理论参考”在梳理近5年来体育教学研究者的相关研究资料中发现，目前智能体育对全民健身运动影响的研究主要在以下几个方面：信息化和智慧教育的研究，信息化和智慧体育的研究，学校智慧体育的研究，“互联网+”背景下智慧体育平台建设的研究”
在智慧体育的研究中，专家学者们从不同的角度、不同的领域进行了研究”杨洪在《“互联网+”战略下全民健身发展的机遇与挑战》中指出，“互联网+”近些年在我国发展势头迅猛，“互联网+”给许多传统行业带来了新的机遇和挑战，同样给体育行业也带来了机遇和挑战929”他认为“互联网+”给健身行业的带来了机遇，同时分析了全民健身在“互联网+”战略下面临的挑战”在当下，“互联网+”战略是发展的必然趋势，
国家出台了相关政策对“互联网+”给予支持，政府运用宏观调控手段对社会资源进行整合、充分合理应用，逐步向全民健身目标靠近”同时,“互联网+”背景下的全民健身也面临着体育专业人才短缺、参与健身的人数少、市场监管力度不够等挑战(国家需要出台相关政策督促高校培养高水平、高素质、高质量的体育人才来填补市场空缺；鼓励优秀体育人才献身健康中国的建设；加强市场监管、行业行规建设，完善行业管理培训体系以及监督管理机制，全民一起
收稿日期：2020-12-10
基金项目：重庆市社会科学规划(联合资助)项目“'互联网+'背景下智慧体育对全民健身运动影响的研究"(2019WT39)
作者简介：朱海涛(1976—)，男，硕士，副教授，研究方向为学校体育教学”
积极推动智慧体育行业的新发展。刘艺、李骅在《“互联网+”背景下运动APP与全民健身融合的思考》中表明，在互联网技术的高速发展时期，各大软件开发商应紧紧抓住这一契机，带动大量运动类型APP的上线，推动全民健身的发展咱3暂。《互联网+”融入全民健身将成为增强全民体质、提升全民健身质量以及实现体育强国的重要途径《李阳等人在《我国智慧社区体育发展现实困境与治理对策》中提出，智慧社区体育建设目前在国内处于发展的初级阶段袁该项建设受地域经济发展差异的影响袁只能在经济较发达的地区开展袁但智慧社区公共体育服务体系建设也会在全面建成小康社会的目标指引下不断完善咱
41《当前智慧社区体育建设中也存在着诸如主体单一乏力、融资比较困难、智慧平台建设不完善、软件硬件设施不健全、专业人才资源缺乏等问题。陈锦等人在《“互联网+”背景下智慧体育平台建设方案》中认为袁智慧体育作为互联网背景下的一种新型体育模式袁其建设过程应该跟进物联网、云计算、大数据等信息技术发展的新趋势冈。研究“互联网+”体育发展理念和建设方向，探索智慧体育的可行性，建立符合我国体育信息化发展水平的智慧体育框架，积极推进我国体育事业革新，使其能沿着科学、健康、可持续发展的道路发展，积极响应国务院全民健身计划，全力推进我国由体育大国向体育强国的转变《
智慧体育是以智慧地球、智慧城镇、智慧交通、智慧医疗等模式为参照而提出的现代体育新模式，由云计算、物联网、大数据、定位导航技术、虚拟仿真技术等作为技术支持，使其智慧化《智慧体育的发展能够推动我国体育事业走向智能化、便捷化和安全化的发展道路，也毋庸置疑地会促进健康中国的建设［1］遥
二、国内学者关于智慧体育在体育教育中应用的研究
史艳艳、张慧敏在《智慧体育走进高校体育课堂的初探》中认为，智慧体育的发展将会带动整个体育产业的革新，体育将进入信息化时代。智慧体育走进高校，可以打破传统高校体育教学的固有弊端，使体育教育顺应时代发展，适应信息化社会《大学生是接受新事物最快的一个体，他们思维活跃，与时代发展同步《智慧体育进高校课堂，可以激发学生的学习兴趣，激发并促进学生养成自觉进行体育锻炼的
良好习惯，培养并加强学生体育健身的意识咱61《韩雪、魏盈盈、姜亚秀的研究表明，大学生的智慧体育模式是通过计算机大数据技术来科学地计算每一名大学生的体能、身体器官功能等数据指标，比如悦跑、KEEP、步道乐跑、智能手环等，能促进学生对具有专业性的体育知识的了解和掌握，非常符合当代年轻人对体育健身的追求，十分有益于学生的身心健康发展咱71。秦盘龙认为，随着互联网的普及，传统的高校体育教学模式已经无法满足学生的需要，所以高校体育教学模式需要顺应社会的发展进行改革创新，打破单一、传统守旧的教学模式，将“线上”与“线下”相结合创新体育教学袁充分发挥互联网的优势袁而互联网与高校体育教学的融合对高校体育教育的进一步发展有着强大的推动力闻。蔡晓菲、谢永力认为，高校体育以及高校体育课堂信息化的主要难题是：很多高校对体育课程不够重视、学校领导对智慧体育的思想认识不深刻，学校相关体育软件硬件设施不齐全《高校应该积极响应国家推动建设健康中国的计划袁重视体育教育袁及时合理有效地促进体育信息化教育改革袁提高相关体育思想认识袁建立健全信息化资源设施袁合理创新信息化体育课堂袁重视师生信息化能力培养袁从整体上促进高校体育的全面发展咱91《
综上所述，智慧体育教学就是将体育教学信息化，运用互联网信息技术开发、整合、利用体育相关资源，并对资源进行有效合理的监控管理。体育信息化主要通过测量记录、筛选加工、安全存储、互联传送等方法，让人们随时获得必要的相关信息《
三、我国高校传统体育教学模式严重不适应“互联网+”时代的体育教学
（一）我国高校体育教学的现状和发展困境
一直以来，我国高校最普遍的体育教学模式有3种：基础课制、俱乐部制和选项课制《对于当下的高校教学过程，从学生体质测试成绩来看，这几种模式没能有效且实际地改变高校学生的体质健康状况。教育部学生体质健康测试中心反馈的数据显示，我国高校学生体质健康状况呈下降趋势。2012年国家教育部发布了第六次关于全国学生体质健康调查显示：大学生体质监测结果与1985年相比，肺活量下降了近10%；大学女生800m跑、男生1000m跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%《男生的引体向上，部分学生一个都做不起来，女生的仰卧起坐很少得满分。从以上数据来看，大部分学生力量素质很差，近80%的学生都不能达到合格标准，近2/3的学生每天锻炼不到1h，近1/4的学生基本上每天都不运动，接近44%的学生睡眠达不到规定标准《追
溯缘由，一是目前很多高校体育课传统老套，上课的内容缺乏生机与活力，大部分同学认为上体育课是放松心情，比较懒散；二是大学生没有养成良好的运动习惯，对体育不够重视，他们进入大学后基本不锻炼，除了体育课参与运动外，课余时间不能充分利用，没有自主运动的习惯；三是由于手机、电脑等电子产品的普及，学生的生活方式发生了改变，呈现出“三多一少”（快餐多、快递多、网游多，运动少）的现象（上述因素的共同作用，无疑会导致大学生身体素质严重下降的后果”
（二）“互联网+”时代的体育教学改革符合新时代国家发展形势
1.在基础设施、师资力量和信息技术基础等方面适应当前发展现实，具有可行性
智慧体育教学是指利用互联网、物联网、大数据等新一代信息技术，把课堂教学、成绩评定、课外锻炼、场馆使用和运动监测等方面结合起来，用智能化载体确定教学训练标准，用科技化手段促进、发展和培养学生的体育潜能意识，构建有机统一的体育教学大课程观”通过物联化、感知化、智能化的手段，形成体育立体感知、管理协同高效、服务内外一体的体育教学发展新模式，为新时代的体育教学改革培育新动能”
2.符合国家发展方向，对提高学生身体素质有作用
目前，我国高等教育为实施素质教育正进行全方位的改革”但要适应新形势的发展，就不能单一地以体育课程为中心来支撑整个高校体育改革”因此，在“互联网+”时代背景和“健康中国，全民健身”国家顶层战略引领下，高校体育作为国家体育各项工作开展与实施的改革前沿阵地，有着举足轻重的作用9109o当前，高校体育教学在信息化改革建设进程中存在教学结构陈旧、软硬件条件不足、课程地位低下、思想认识不够等问题”对于以上的问题，高校应加强体育信息化教学改革，比如建立健全信息化资源设施，合理创新信息化体育课堂，提高多方思想认识，重视师生信息化能力培养，由局部到整体促进高校体育的全面发展”
四、创新构建高校智慧体育教学体系
（—）运用互联网思维，把体育教学改革从“资本”驱动切换成“运营”驱动
高校体育不能“一二三四，一直都是”，必须是“一二三四，换个姿势””在新冠肺炎疫情的影响下，我国教育教学开始积极向“互联网+教育”探索和转变”体育课也在这个特殊的时期开始积极尝试各种在线教学，努力让学生动起来、跑起来、跳起来”同时，也让学生真正体会到体育课的重要性”如果以这次疫情为分水岭，体育教学改革正在开辟下半场，一旦步入下半场整个体育教育的发展逻辑会有巨大的转变”上半场和下半场有着明显的区别：上半场，体育教学改革来自于“资本”型增长；下半场，体育教学改革来自于“运营”型管理。“资本”增长是指运动场地、体育设施、运动器材、运动项目、师资、经费等各种资源的完善和提高，这些是可以坐享其成的东西，这在体育教育发展的初期，往往具有重大意义”但是，当我们通过“资本”的积累，把体育教学的基本条件改善到一定阶段后，如果我们的“运营”跟不上，发展进入瓶颈期，导致的状况是场地数量多了、设施设备齐了、运动项目增加了、质量好了、教师水平高了，最重要的一点却失去了”锻炼的学生却减少了，以至于高校学生的体质健康状况降低了”因此，下半场体育教学改革要把精力放在“运营”内容上”体育教学的改革，要从“资本”驱动切换成“运营”驱动，这个驱动的转换是很重要的，是必不可少的”“运营”就是要靠管理、靠优化配置来盘活这些资源，而这，必须要依赖大数据、云计算等智能设备去发挥这些资源的更大教育功能和价值”只有用互联网思维来思考体育教学改革，给体育教学插上“在线与数据”这两个翅膀，安装上“移动化、社交化、视频化”这三驾马车，才能让体育教学智慧活起来，才能让高校体育腾飞起来”以重庆科技学院为例,2019年上半年疫情期间，采用线上体育
教学”目前而言，网络教学的硬件设施相对齐全，疫情期间教师们采用大学生MOOC平台、雨课堂、学习通等各种网络平台或APP，远程教学，居家练习，每周三、周六提交作业，每次视频时间为体育运动一分钟，提交作业后老师在规定时间批改作业”智慧体育在体育课堂的应用，疫情时期学生可以在家通过网络教程进行自我锻炼，在寒暑假时期，体育活动仍然可以继续进行”智慧体育运用在课堂中，取得了良好效果”
（二）教学内容立体化，教学手段智慧化
传统的体育课堂教学主要有3种情况”第一，放羊式，即上课过程中学生老师都比较自由，但达不到预期课程要求的效果”第二,“3+2”式，即准备活动慢跑3圈，放松活动慢跑2圈，中间时间是身体素质练习与自主活动，但由于学生自主能力差，自主活动无法保证体育课程的教学质量”第三，选项式，即学生可自主选择运动项目进行专项学习，也可以通过互联网、大数据，智能装备、物联网和智慧体育教学等多种渠道获得更加个性化、科学化、智慧化的运动体验”第三种方式，能提高学生学习的能动性”
1.视频化的电子教材既生动又便捷，同时还能带来很强的视觉冲击，学生可以感受不同教师的教学风采
目前，重庆科技学院体育课程教材采用的是北京体育大学出版社的《学校体育教程》，该教材不仅仅有印刷版本，还有同步网络课程，教材中每个章节都有扫码链接，学生可以直观地看到教学视频。这样的方式贴合了社会教育的发展趋势，同时也能让学生感受到教学模式的转换。
2.在线体育课程、体育资源丰富多彩，学习的选择变得多渠道、多层次
重庆科技学院体育课程不仅有扫码观看教学视频、步道乐跑APP，部分教师还将网络教学与线下课堂教学相结合，与学生深层次的体育需求相契合。
3.电教室智慧有趣，满足学生的个性化需求
（1）通过体质健康设备对学生体质和运动能力进行评定，让学生获得科学的健身计划与运动处方。（2）配备运动手环或在手机中安装运动APP，实时记录运动数据，计算运动强度，建立学生的运动档案，提供个性化训练服务。（3）虚拟现实与体育仿真技术可运用于因极端天气或条件受限难以实施的运动项目。例如，下雨天没法在室外打网球，但在智慧教室，学生可打开智能终端，手持带有感应芯片的智能网球拍进行练习，实现虚拟打球。有些高端项目，如高尔夫球，受限于场地，会遏制学生学习的激情，但虚拟现实与体育仿真技术可以解决这一难题。例如，让学生手持带感应设备的高尔夫球杆，置身于风景如画的绿草地和蓝天白云之下，体验在仿真环境下打球。三维场景和实时的数据反馈可以让机械的打球变得有趣。当然，该技术还可以运用于拳击、散打等一些对抗比较激烈的项目，一方面可训练指导，另一方面可避免意外的发生。以重庆科技学院为例，学校有一套专业的体质测试设备，测试学生体脂比、心肺功能等，能够实时监测学生的身体健康状况，掌握学生的基本身体信息，为学生量身定制适合的锻炼目标。
（三）课内与课外并重，评价体系多元化
1.内外结合，让成绩构成科学合理
智慧体育教学构建的是生活化的大课程观，在加强课堂内涵建设的同时，更注重学生课外体育锻炼习惯的养成。课外锻炼是课堂教学的延伸和补充，它和课堂教学是一个有机统一的完整体系。以重庆科技学院为例，学生的体育成绩分为体育专业课程、期中成绩、平时成绩和课外考核4个部分。课内以考勤、身体素质、专项为主，课外使用步道乐跑APP，每次不低于3km，每学期完成90km跑步量，把单一的课堂考核调整为课内课外考核相结合。从多个维度进行综合考核，可切实有效调动学生积极性，促进其主动参加锻炼，同时也让成绩的构成科学合理。
2.智能仪器，让成绩评定便捷高效
使用运动手环、打卡仪器等装置或装备，借助大数据平台进行统计。安装好相关设备，设置好相应的管理系统，运动场无需专人监管就可秩序井然咱3暂。系统会及时把课堂教学的考勤、身体素质测试、专项测试以及课外锻炼和运动竞赛等情况全部数字化。这样分门别类把所有的体育活动纳入成绩评定系统，从不同维度进行全方位、多元化的评定，可让老师第一时间了解学生的身体状况和课内外锻炼情况，同时让成绩处理快捷准确，将教师从无味的计数工作解脱出来，轻松完成监督与管理工作。
（四）运动场地的使用智能化
运动前，学生可通过APP了解体育场馆的运营情况，包括地理位置、设施数量、预订情况、在场人数等，甚至可引入社交关系链。比如，可通过APP去约跑拓展学生的社交关系链，打羽毛球时可以通过APP查询并预约场地、教练和对手等。另外，通过大数据对历史数据的追溯，可比对在场学生中是否有我的好友等，这些都可以给学生的锻炼决策提供数据支撑，做出预订、组局等下一步操作。同时也可为体育场馆导流，有效提升场馆使用效率咱7暂。通过查询和预约，可以节省学生和老师的时间，还可以提高教学效率，起到事半功倍效果。
运动中可优化的点就是让场馆识别到场的学生是谁，安装有识别技术的仪器设备，通过门禁设备与扫码、人脸识别技术相结合，可以做到学生的无感化进出场与自动统计相应的数据。这样学生不用再进行多余的身份确认操作，场馆也不必将人力成本花在重复性的确认身份上，而可以集中在提供更好的服务上。同时传感器还可以用来监测设施使用状态，当锻炼人数超过人数安全阈值时立即预警，提醒场馆管理人员进行合理分流。
智能体育设备为运动插上了数据的翅膀，可以在学生运动后生成专属的数据报告，相对以往的运动体验，智能体育设备让学生对自己的身体状况和运动状态一目了然。比如通过动作捕捉系统，可生成进球或者其他高光集锦；通过可穿戴设备，可记录详细的监测数据；通过显示屏，可实时传输成绩和现场排名。这样的智慧增值
服务，可极大提升学生运动的积极性，从而吸引学生再次进入运动场参加锻炼，形成一个良性循环。
(五)体质健康测试仪器让测试工作科学化和高效化
学校每年都要进行量大面广的学生体质健康测试工作。数万学生，且每个学生要进行8个项目的测试，如果采用原始的手工测试，从前期的流程设计、人员组织、场地布置到中期的现场测试、身份确认、补测和信息反馈，再到后期的数据统计和上报，工作量巨大，周期冗长、环节过多，甚至还会有一些意外状况发生遥而建立体质健康测试工作室，配备智能化的测试仪器和设备，可有效节省人力和时间、提高测试速度，也能使测试更便捷有序、高效准确。
韩雪的家庭背景
(六)实时监测让教学活动安全化
1.掌握学生状态，把握课程节奏
重庆科技学院目前的体育课堂教学采用运动手环、智能服装作为数据采集终端，精准掌握学生运动过程中的生理状态数据。教师可通过对心率、卡路里、运动时间等指标监测，评估学生的机体负荷以及能量消耗等，从而合理安排学生的训练计划，再通过手机显示屏生成数字化训练体系，指导学生进行科学的锻炼。
2.运动风险评估，减少意外发生
近年来，体育教学中运动损伤、意外猝死频频发生。为减少这种情况的发生，教师在教学时可以通过运
动手环、智能服装等智能仪器设备监测学生的心率状态，当某个学生的状态指标出现预警信号时，设备可及时提醒，调整学生的运动节奏，预防过量运动带来的身体伤害。当意外发生时，可通过这些设备准确到发生的原因，区分相应的责任，做到有据可查，从而减少各种纠纷遥
五、结语
习近平在讲话中曾多次强调，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。青少年是祖国的未来，少年强则中国强。可见，提升学生的体质健康，学校体育教育改革任重道远。如今，随着大数据时代的来临，体育课程改革站在了新起点遥在信息化的新时代，高校体育教学改革要充分把握数字化、网络化、智能化融合发展的契机，在改革思路、教学内容和手段、成绩评定、场地使用、运动监控等方面进行创新，以信息化、智能化为杠杆，为体育教学的发展培育新动能。将体育课程与信息技术深度融合，可以让教学内容立体化袁教学手段智慧化袁评价体系多元化袁测试工作科学化袁教学活动安全化袁还能让运动场地的使用实现智能化袁这样才能从整体上促进高校体育的全面发展袁形成更高水平的人才培养体系袁全面提升学生身心健康水平袁推动实现体育强国的宏伟蓝图。
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(编辑：张晓玲)