摘要：
当前，幼儿园采取最多的教学活动便是游戏活动，游戏活动有着单纯和简单的特点，受到幼儿园孩子们的广泛喜爱，但当前游戏化教学在运用过程中还存在许多问题，比如环境问题和安全问题，在游戏化活动中，游戏方式和内容设置不合理等问题等等，为了解决这些问题，一会儿教师就需要注重游戏氛围和环境的创建，注重优化游戏方式，结合幼儿的实际学习需求对游戏内容进行选择。
关键词：幼儿园；游戏化教学；活动策略
前言：
幼儿教师在游戏建设的教学背景下，组织教学活动时，一定要重视教学氛围和环境的创设，要维持好活动过程中的课堂纪律与秩序，尤其针对幼儿阶段的学生。在幼儿教学过程中，游戏活动是重要的教学途径，而幼儿的主要学习方式便是模仿，喜欢通过表演来表现自我，这时教师就要善于运用游戏活动，对幼儿的语言叙述能力和动作模仿与学习能力进行培养，使游戏化教
学活动不仅能够发挥出娱乐性特点，还能具备艺术性和教育性价值，使幼儿得到全面发展。
一、在游戏化建设的背景下组织教学活动对幼儿的成长作用
在幼儿的日常教学活动中展开游戏活动，能够吸引幼儿的注意，还能帮助幼师对教学秩序进行管理。除此之外，在游戏化教学活动中，幼儿的参与兴趣被很大程度地调动起来，幼儿在参与过程中能够感受强烈的参与乐趣，内心能够有着强烈的愉悦感和成就感。在幼儿教学活动中，游戏化活动是重要的一项教学途径，教师可以利用游戏的方式帮助幼儿学会使用工具，培养团结合作的品质。从心理学的角度上来看，大部分幼儿阶段的孩子有着很强的依赖性，对集体环境有着强烈的新奇感，与此同时还会伴随着恐惧感和陌生感，这也是部分幼儿难以适应集体不爱参与活动的主要原因，这时教师采用游戏化教学能够让幼儿放松心情，调动起幼儿的参与热情，使幼儿在参与过程中更好地融入集体。与此同时，在课堂上采取游戏教学活动，能够简化教学内容，还可以任由孩子们发挥想象，有助于教学内容的拓展。[1]
二、如何在游戏化建设的背景下组织好教学活动
韩雪的家庭背景（一）游戏氛围和环境的营造
教师想要顺利展开游戏化课堂，就需要重视游戏氛围和环境的营造，通过打造良好的游戏氛围和环境，能够让幼儿感到身心愉悦，更加安心的投入到游戏活动当中，同时还能起到激发兴趣和调动积极性的作用。幼儿教师在日常教学过程中，需要多观察和深入研究儿童的身心发展需求，紧密结合儿童的年龄特点和兴趣爱好，细心地为孩子布置适合的游戏氛围与环境，为幼儿营造一个和谐且充满乐趣的游戏环境。在实际教学过程中，幼师在设计教学环境时要确保游戏器材是充足的，玩具是一致性的，在玩具的选择方面，要注意玩具的安全性和新颖度，这样才能保证幼儿在参与过程中不会有危险，提升幼儿参与游戏的热情，这是保障游戏活动顺利展开的重要前提。只有有趣的玩具和游戏内容，才能让幼儿在参与过程中真正感受到乐趣，促进幼儿的健康发展。[2]
（二）注重游戏材料的选择
教师还要认识到游戏材料的合理选择是非常重要的，通过观察发现，大部分幼儿有着难以长时间集中观察力和注意力的问题，幼儿在参与某项活动或者观察某项事物时，只能保持较短的关注时间，针对幼儿的这一特点，教师在展开游戏教学的过程中，要着重将激发幼儿想象力和独立思考能力作为重要培养方向。教师可以在游戏活动开始之前，引导幼儿自己动手去
制作一些游戏过程中所需要的玩具，由教师为孩子们准备好游戏材料，比如海绵、彩纸和小剪刀以及泡沫等，幼儿可以随着自己的想法利用这些材料设计出自己喜欢的玩具，这种动手实践的活动能够对幼儿的动手能力与想象力进行培养，还有助于开发幼儿的智力与思维。[3]
（三）重视游戏形式的选择
大部分幼儿的思维是比较单纯的，对此教师就可以为孩子们提供公平且互助互爱的一个游戏平台，让幼儿在参与的过程中对自身的创造能力和品质进行培养。在实际教学过程中，教师就需要结合幼儿的实际情况注重游戏形式的选择。除此之外，还要重视将游戏与教学内容结合起来，在有趣的游戏活动中，凸显出教育价值。
（四）控制游戏时长
由于幼儿的注意力是比较难以集中的，通常可以集中在十分钟左右的时间，对此，教师在开展游戏教学时，就需要注意游戏时长的合理控制。从游戏的开始到游戏的评价等多个环节都要注重合理控制时间，把握好游戏的进度，这样才能让幼儿在高度集中的时间内学习到一些关键内容。
结论：
游戏化教学活动的展开能够推动幼儿的身心得到全面发展，幼师在展开游戏化教学时要注重为幼儿创造一个愉快的游戏氛围和环境，还要注重游戏材料和游戏形式的合理选择，合理把控游戏时长，这样才能给幼儿提供一个高质量的游戏化教学内容，让幼儿在愉快的氛围和环境中学习知识。
参考文献：
[1] 韩雪.浅析教学游戏化在幼儿园教学活动中的实现[J].江苏师范大学学报：教育科学版，2019，11（03）：14.
[2] 孙斌.幼儿园社会领域课程游戏化实施的行动研究[D].大连：辽宁师范大学，2019，05（10）：45.
[3] 汤珊.以游戏精神为基础促使幼儿园课程游戏化[J].时代教育，2020，08（02）：20.
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