第2课 边疆危机与甲午战争
学习目标 | 1、了解左宗棠收复新疆的史实。 3、讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神 | 重点： 《马关条约》对中国社会的影响 难点： 1、理清19世纪70年代边疆出现的新危机 2、《马关条约》的签订使中国 的半殖民地化程度大大加深 | |||||||||||||||||||||||||||
时间分配 | 导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 分 | ||||||||||||||||||||||||||||
学习过程 | 学案（学习过程） 教师寄语：华东地区有哪些省 很多时候我们觉得成功离我们很遥远，但是，当你放弃努力时，却发现成功离你只有一步之遥。 | 导案（学法指导） | |||||||||||||||||||||||||||
导课 【自主学习】 （一）阅读课文12—17页独立完成下列题目。 1.1865年，在英、俄支持下，中亚浩罕汗国的 率兵入侵新疆，自立伪政权。1871年，沙俄别有用心地以代管为名，出兵占领了北疆的 。 2.为了恢复新疆的秩序，1875年清政府任命 为钦差大臣，进军新疆。 3.1880年，清政府特命 为出使俄国钦差大臣，与俄国举行谈判。1881年，中俄签订《 》，中国收回伊犁。 4.1895年初，日本海陆两路攻陷威海卫海军基地， 全军覆灭。 5.甲午战败，中日签订《 》，民族危机空前严重。在民族危机的驱迫下， 、 希望变法维新，挽狂澜既倒； 挟革命风雷，走上了历史舞台。 6.比较《南京条约》与《马关条约》的内容、影响
【合作讨论】小组讨论完成下列问题 1.左宗棠收复新疆有何意义？ 2.甲午中日战争爆发的根本原因是什么？直接原因又是什么？ 3.你认为甲午中日战争中国战败的原因是什么？有什么启示？ 4.《马关条约》的签订给中国造成了怎样的危害和影响？你是如何看待台湾军民的反割台斗争的？ 5.你认为《马关条约》的内容当中最能反映帝国主义资本输出本质的是哪一条？有何危害？ 6、哪三国迫使日本“还辽”？他们是真心对中国“拔刀相助”吗？反映了什么实质问题？ 【展示纠错】（小组内合作讨论后，由代表发言，学生质疑评价，教师点拨强调难点和易混点） 【当堂检测】（独立完成，当堂评价） 1.新疆有一种柳树，枝叶茂密，被称为“左公柳”，这是为赞扬下面哪一个人而起名的（ ）A.曾纪泽 B.林则徐 C.左宗棠 D.邓世昌 2.对联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”中的“公”指的是（ ） A.左宗棠 B.邓世昌 C.丁汝昌 D.曾纪泽 3.下列条约中，允许外国人在通商口岸开设工厂的是（ ） A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《天津条约》 D.《马关条约》 A.平壤战役 B.辽东半岛战役 C.黄海战役 D.威海卫战役 5 .19世纪70年代，中国边疆危机主要表现在下列哪些地区（ ）①西北 ②西南 ③东北 ④东南 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 6.《马关条约》签订后，出现三国干涉还辽，反映了（ ） A.列强共同维护中国的领土完整 B.外国侵略者争夺中国的斗争 C.列强在争夺中国时既斗争又勾结 D.外国侵略者与清政府的斗争 7.甲午中日战争中黄海海战的结局是（ ） A.中方损失大于日方，但主力尚存 B.北洋舰队全军覆灭 C.日本舰队丧失主力 D.北洋舰队丧失主力 【本课小结】 引导学生从知识收获（疏理知识点）或者情感培养方面（评价左宗棠、邓世昌）谈谈自己的想法 【作业布置】 1、选做题：熟记并理解《马关条约》 2、必做题：练习册16、17题 【板书设计】 一、边疆危机 1、原因 2、表现、3、左宗棠收复新疆（过程、意义） 二、甲午战争 1、背景 2、时间 3、战役 4、爱国将领邓世昌 5、结果 6、《马关条约》（时间、内容、影响） 三、三国干涉还辽（本质） | 新课导入： 第一次战争与第二次战争，资本主义列强用大炮打开了中国的大门，19世纪70年代，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，在全球范围内掀起了争夺殖民地的狂潮，中国自然不能幸免。 教师点拨： 点拨1.：用史实说明新疆自古就是中国领土不可分割的一部分 点拨4. 借助填充图册第9页小知识 点拨5.借助填充图册第9页《马关条约》内容示意图 易混易错点警示： 1、《马约》和《南约》的内容易混淆 2、左宗棠的“棠”字 易写错 3、北洋舰队全军覆灭是洋务运动破产的标志 | ||||||||||||||||||||||||||||
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