融安高中2016届高考工作总结
2016届高考备考工作，在各级领导和社会各界人士的关心和支持下，学校高考领导小组的周密计划，年级组认真抓计划落实,班主任狠抓班风学风建设,科任教师注意抓好有效课堂，经全体教师的共同努力创造了我校高考历史的最好成绩。
一、高考基本情况
2016年我校实际参考人数为973人，其中一本上线170人，上线率达到17.5％；本科以上上线859人，上线率达到88.3％；专科以上上线100％，各批次上线率居柳州六县第一。
2016年高考我校上线情况。
理工类
文史类
合计
上线人数
上线率
上线人数
上线率
上线人数
上线率
上一本线
136
19.9%
34
11.8%
170
17.5%
本科以上上线
619
90.5%
240
83.0%
859
88.3%
专科以上上线
684
100%
289
100%
973
100%
二、高考亮点。
全国十大名校亮点一：一本上线人数继去年达到131人，上线率到达13.9%后，继续保持大幅提升，达到170人，增幅为29.8%创历史最好水平。
亮点二：尖子生成绩突出。文理科总分600分以上共16人，为历年之最；其中文科最高潘洁馨623分，理科最高李寅韬624分。共21位同学录取全国十大名校，其中潘洁馨、余艺芳两位同学被北京大学录取，，张林凌等三位同学录取复旦大学，王宇等四位同学录取浙江大学。
亮点三：本科率稳中有升，由前年的85.9%提升到88.3%，连续三年保持递增势头。专科率达到100%，实现了人人考取大学的目标。
亮点四：总分平均分排名有进步，其中理科平均分居全区59名，文科平均分居全区69名，理科生物平均分居全区55名。
亮点五：本届考生入学中考情况为A＋12人，A等151人，实现了真正意义上的低进高出。
三、高考备考工作回顾
  （一）德育先行抓氛围。
广西融安县高级中学创办于1942年，近年来学校认真贯彻“争创优质教育、服务乡镇农村”的城乡教育优质均衡发展的思想，坚持“以学生终身幸福为本，为学生走向未来奠基”的办学理念，确立 “学会做人、学会求知、学会生存、学会合作、学会审美、学会创造”的人才培养目标，坚持面向全体，全面育人、全面发展的教育思想，以两大特(军训、体育)、三大品牌（新课堂、新内务、大课间）、五大校园（清洁校园、激情校园、文明校园、书声校园、幸福校园）为载体全面实施素质教育，构建了具有融高特的“德育为首，生态育人”的办学模式。在学生管理上，坚持“以德树人，能力为重，全面发展”的方针,秉承“以规束人、以理服人、以情动人、以文化人” 的工作指导思想，通过抓好学生的前途理想教育和日常习惯的养成教育，抓好班干、团干、学生会干部的培养培训并指导他们开展工作，培养学生自主学习、自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展的能力。系列德育工作的开展，使我校逐步形成了环境美化整洁、教师敬业爱岗乐于奉献，学生学习目的明确、行为举止规范得体的良好的育人氛围。
（二）学校制定方案抓督察
1.为搞好2016届的管理工作，2016年6月学校便成立了以杨卫红校长为组长的高考工作领导小组，领导小组依据柳州市2016届高考备考方案，同时结合学校实际形成我校的备考方案。方案把落实常规管理、落实有效课堂、创造科学和谐作为备考工作的总体思路，实现名校和一本突破作为2016届备考的重点目标。
2.紧扣方案抓落实。为使学校的各项工作落实到位，我们提出了备考工作的五环节：布置、检查、指导、督促、效果反馈，注意抓好每项备考工作的完整性、持续性、规范性和时效性，要求每项措施落到实处，强调执行力。学校定期召开年级班子会和领导小组会，讨论高三年级工作情况，使年级工作紧扣学校工作布置，并得到学校领导小组的及时指点。
（三）年级工作细化方案抓落实。
为使学校的备考工作落实实处，学校认真配备好年级班子，并注意指导年级按学校的备考方案开展好各项工作。
1.科学组织实施备考各环节工作计划。
年级组在组织老师学习领会学校备考方案的基础上，结合年级实际制定出实施学校“三步三回
头”备考方案的各环节的详细工作计划。
第一轮：基础模块复习阶段：2015年8月至2016年1月20日（1月21日—2月13日一轮回头看及组织模拟考）。各学科坚持基础性、系统性、全面性的原则，注意各科章节高考知识点的全面复习和梳理，扎扎实实地夯实基础。帮助学生整理知识结构，形成知识网络，重视学法指导,在“实”中求活，在“实”中提高能力。
第二轮：专题复习阶段：2月14日至4月20日（21-30日二轮回头看及组织模拟考）。第二轮复习以专题讲座和综合训练相结合，各学科着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法、技巧的培养与提高，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的提高。
第三轮：综合训练强化阶段：5月2日至5月23日（5月24-6月1日组织热身考和三轮回头看）。此轮以课本、一轮资料、二轮资料、月考试题、冲刺卷与高考真题为主线，结合印发的资料，让学生针对一些重要知识点进行全面扫盲和排查，查缺补漏，强化记忆，强化能力。各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能进行覆盖所有知识点，突出能力的训练，强化学生考试方法和考试技能，提升应试心理素质。 6月2日-5日为学生自主回归
回头看，使知识体系化，完善解题方法，提升答题技巧，优化心理状态，以最好的状态迎接高考。
2.制定年级德育、教学工作检查制度，开展备课组工作检查、巡堂检查、班主任工作检查等工作，抓好备考工作的落实。
3.将高考任务分解到班级、学科，责任到班、到人，充分调动全年级教师的工作积极性；组织开展好新老任课教师、班主任的结对子，开展互帮互学活动。
4.把握学生思想、心理动态，依据备考过程各阶段的学生思想及心理状况，有针对性地开展一些教育活动；如2015年暑期，对应届毕业生进行一次前途理想教育和备考策略指导，每次模拟考前由年级教师对学生进行应试心理、方法指导，日常工作中通过特定主题的主题班会对学生进行前途理想教育，确保学生有饱满的精神和昂扬的斗志。
5.协调各学科（备课组）的关系，统筹安排各科测验、自修和补课，执行学科测验年级审批制，避免出现占自习（修）抢时间的现象。
6.认真抓好月考、摸拟考工作：每次月考、摸拟考均做到规范命题、考前动员、规范考试过
程、考后分析总结。
7.注意做高考信息采集，抓好对外交流。为促进本届高考工作，学校组织高三教师到柳州高中进行跟班学习，与柳州高中进行联考；通过跟班学习提升我校教师备考水平，通过联考提升我校学生的应试能力。同时高三教师还主动与外校同学科的教师进行信息交流，以掌握外届备考动态，提升应对能力。
8.认真落实阳光大课间活动，组织适量的文娱活动，使学生能始终保持健康的身体的阳光的心态，为高考攻坚在体力和精神上打下基础。
9.抓激情备考。学生早晚进行激情励志宣誓；下午各班合唱励志歌曲；傍晚带着响亮的口号进行进行激情跑操；每节课前都有课前小读；在距离高考98天，68天，38天都有系列高考冲刺活动；在距离高考还有50天时组织全体高三学子进行远足登得胜峰。通过系列活动让学生拥有健康向上的身心，他们将受益终生。
（四）班级工作抓氛围。
1.为使各班工作紧扣年级工作布置，年级班子对各班工作进行分层管理，实行班主任工作年
级量化考评制度。同时为促进年级的整体班级管理工作，年级每月召开一次班级工作情况汇报交流会，通过班主任间的相互交流，促进班级管理水平的整体提升。
2.注重思想教育工作。坚持“赏识、激励、信任”三原则，结合班级实际情况，通过开展班级思想教育活动和个别学生的交流活动，不断优化班风和学生的学习情绪。
3.制定相应的班级管理制度，班主任坚持“四个勤”： 勤早到、勤下班、勤到宿舍、勤与学生谈话，做好学生学习、生活、纪律情况的检查督促工作。
4.以班级高考任务为目标，指导学生结合实际制定复习计划和奋斗目标，以班级临界生培养为重点，以培养学生高考备考的激情为手段，培养班级的凝聚力和学习的激情。
5.协调班级任课教师工作，树立6科一盘棋的思想，把班级升学指标落实到各科任教师身上，调动科任教师积极性。
6.月考质量分析、表彰工作。做好用好教师专用成绩表，全面了解学生情况，尤其是各批次基本队伍和临界队伍的情况。组织学生做好月考个人分析，并提出下阶段目标和实现目标的措施，开展丢分因素排查工作，不断提高学生应试能力。做好月考表彰工作，树榜样、树典
型，发挥榜样的示范和带头作用。
（五）备课组、任课教师落实教学计划抓质量。
1.备课组组长通过组内老师讨论制定出学科“三步三回头”各阶段的备考计划，并组织实施。
2.严格执行学校制定的集体备课制度，各备课组统一进度和检测，统一典型例题，统一复习课型，统一资料处理。各备课组组织老师研究近几年全国高考试题，关注共性问题，研究2013——2015年考纲，关注变化细节，并制定有效的应对措施。
3.抓有效课堂：要求每一位教师要认真领会抓新课堂的意义，把落实新课堂工作作为学科教学的突破点落实到每一节课的教学工作中，注意培养学生学习的主体意识，提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学有效性。
4.指导学生做好资料、练习、试卷的汇编整理工作和错题整理工作，指导学生对所学知识进行归纳和总结，形成学科知识体系，提高学习效果。
5.注意学生学科学习能力及应试能力培养：各学科在教学过程中，注意结合考试大纲要求，
培养学生学科学习能力，如语文学科按要求重点培养识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力。在日常测试和考试中，注重指导学生培养正确的考试习惯，规范答题；各学科在每次月考后在讲评试题时注意对学生进行解题能力的培养，以提高学生的得分能力。
6.关心学生思想和生活：任课教师主动配合所任班级的班主任做好班级学生的思想工作，对思想和纪律存在问题及学习上存在困难的学生要热情耐心地给予指导，培养融洽的师生关系。
（六）狠抓有效课堂教学
课堂是提高备考质量的主战场。学生知识方法储备足、解题能力强是教学效果好的两个重要标志；在日常教学过程中，我们要求每一位教师要备好课、选好例题、选好对应练习和思考题，认真落实好学校课堂教学五环节。
1.导入新课、明示课标。强调课堂教学目标具体明确，要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，更要注意学生发展性目标的达成；要求关注教学的知识内容，还要注重学生情感、态度和价值观的引导和形成。
2.自学生疑、合作探究。要求自学和讨论时间足，目标、任务明确，自学动笔率高，讨论热烈，组长组织有序，学生执行任务迅速，合作意识强，探究突破重点，学生全程投入老师指导下的学习。教师巡堂指导、激励到位。
3.展示质疑、探寻方法。学生的展示要充分，教师的展示不超过20分钟，要求精讲精练、紧扣课标、重点突出，以学定教，巧设疑，重点拨，有加强，难点突破注重生成，科学拓展。
4.独立建构、感悟方法。围绕重难点和学生需要进行针对性的变式训练，练后教师点拨到位，学生感悟深，知识和能力得到明显提升。教师善于引导学生用所学解决实际问题。
5.检测反馈、归纳拓展。检测紧扣核心内容，难度和题量适宜且分层对待，抽样或全部拿出结果，及时科学总结，强化记忆。
课堂上教师要坚持五个“让学生”：让学生把听懂的东西做出来，让学生把做好的东西说出来，让学生有多一些思考空间，让学生有多一些操作机会，让学生多一些交流机会。并开展好常规课堂教学检查评价机制，在评价中坚持“以学为本、以生为本”，使教师把时间和空间让给学生，把思考还给学生，让创新走进课堂，从而提高课堂教学效率。
四、问题与反思
1.一本科上线人数比2015年高考虽有较大增长，但高分层次的学生不够突出，特别是理科生高分同学分数不高，深层次的主要原因值得认真思考。