绝密·启用前
部编版语文六年级下册课内古诗词专项训练
题号 | 一 | 总分 |
得分 | ||
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
| 一、古诗阅读 | ||||||
简答题。
十五夜望月
唐 王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1.本诗前两句写，不带一个“月”字，我们却可以从_________一词中看出月的空明皎洁，这两句诗描写出景物_________的特点。
2.这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？
_____________________________
3.诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
_____________________________
4.这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。
_____________________________
5.本诗体现了怎样的思想感情？
_____________________________
2.这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？
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3.诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。
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4.这首诗歌的景物描写有什么作用？请简要回答。
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5.本诗体现了怎样的思想感情？
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阅读。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
6.诗人借助山、水、_______抒发了__________的感情。
7.翻译三四句。
__________________________
8.传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里？
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7.翻译三四句。
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8.传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里？
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阅读题。
寒食
唐 韩翃
春城无处不飞花， 。
，轻烟散入五侯家。
9.在原文中补充诗句。
10.诗歌前两句用____两字点明仲春；后两句用____点明享受特权的对象。
11.今天人们用此诗中的________渲染的美丽景。
12.诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
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13.诗歌的后两句中的“传”字用得很妙，请你分析一下它的妙处。
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10.诗歌前两句用____两字点明仲春；后两句用____点明享受特权的对象。
11.今天人们用此诗中的________渲染的美丽景。
12.诗歌首联当中“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
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13.诗歌的后两句中的“传”字用得很妙，请你分析一下它的妙处。
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阅读题。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
14.《马诗》是唐朝诗人______写的，他与_________称为唐代三李，有_________之称。
15.《马诗》前两句属于_______描写运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，把_______比作_______，写出一种_______的气氛。
16.大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。
________________
17.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中，“何当”的意思是：_______ “清秋”指的是：_______
18.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：_______
19.这首诗运用了_______的表现手法，通过_______表现了_______
15.《马诗》前两句属于_______描写运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，把_______比作_______，写出一种_______的气氛。
16.大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的话说一说这句话的意思。
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17.“何当金络脑，快走踏清秋”一句中，“何当”的意思是：_______ “清秋”指的是：_______
18.《马诗》中抒发自己情怀的诗句是：_______
19.这首诗运用了_______的表现手法，通过_______表现了_______
燕山月似钩的上一句参考答案
1. 地白#白 凄清#清冷#寂静#凄凉
2.诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，
2.诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，
诗人的心境是孤寂凄凉的。
3.后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说秋思落谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
4.本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
5.抒发了诗人望月怀远的思想感情
3.后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说秋思落谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
4.本诗描绘了十五月夜的明朗素洁的景，渲染了中秋望月的特定环境气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
5.抒发了诗人望月怀远的思想感情
【解析】
(1)
本题考查对诗句的理解与赏析。在赏析语句时我们可以从以下几点入手：①从修辞的角度赏析。②从关键词的角度赏析。③从结构作用的角度赏析。④从艺术手法的角度赏析。“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月，只用“地白”二字，却给人以积水空明、月皎洁之感，“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭
(1)
本题考查对诗句的理解与赏析。在赏析语句时我们可以从以下几点入手：①从修辞的角度赏析。②从关键词的角度赏析。③从结构作用的角度赏析。④从艺术手法的角度赏析。“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月，只用“地白”二字，却给人以积水空明、月皎洁之感，“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭
人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。这两句诗描写出景物凄清的特点。
(2)
本题考查诗词名句理解与意境。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。诗人写中庭月，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹到最后的入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。下一句，“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
(3)
本题考查诗词名句理解与写作手法的分析。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到
(2)
本题考查诗词名句理解与意境。“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。诗人写中庭月，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，“树栖鸦”，主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿；而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹到最后的入睡，却完全可能凭听觉感受出来。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。下一句，“冷露无声湿桂花”，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
(3)
本题考查诗词名句理解与写作手法的分析。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到
渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人痴情，手法确实高妙。
(4)
本题考查古诗内容的理解。这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画，且为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
(5)
本题考查体会思想感情。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，抒发了诗人望月怀远的思想感情。
(4)
本题考查古诗内容的理解。这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。它首先予人的印象是情景如画，且为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
(5)
本题考查体会思想感情。诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，抒发了诗人望月怀远的思想感情。
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