描写月的古诗(5篇)
描写月的古诗(5篇)
 
  描写月的古诗范文第1篇
  明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
  骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月寒。——李白《军行》
  晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶潜《归田园居》
  月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》
  大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》
  湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。——刘禹锡《望洞庭》
  深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
  吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五日》
  月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
  初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。——缪氏子《赋新月》
  可怜九月初三夜，露似珍宝月似弓。——白居易《暮江吟》
  凉月如眉挂柳湾。越中山镜中看。——戴叔伦《兰溪棹歌》
  鸟宿池边树，僧推月下门。——贾岛《题李凝幽居》
  钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。——司空曙《江村即事》
  举杯邀明月，对影成三人。
  我歌月徘徊，我舞影零乱。——《月下独酌》（李白）
  今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——《十五夜望月》（王建）
  更深月半人家，北斗阑干南斗斜。——《月夜》（刘方平）
  满月飞明镜，归心折大刀。——《八月十五夜月》（杜甫）
  露从今夜白，月是家乡明。——《月夜忆舍弟》（杜甫）
  海上生明月，天际共此时。——《望月怀远》（张九龄）
  青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——《霜月》（李商隐）
  描写月的古诗范文第2篇
  9.古诗三首
  教材分析：
  《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首风景诗。诗人选取了从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，字里行间充溢着诗人喜爱大自然的漂亮景，喜爱大好秋的喜悦之情。
  《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。前两句描述了庐山不同的形态变化。后两句写出了深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，是由于“身在此山中”。
  《雪梅》这首诗写出了梅与雪的特点。前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。
  学情分析：
  “诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”古诗教学只有多读多悟才能让同学产生共鸣，从而受到感染，激发深厚的情趣，体会诗中的意境和的情感。四班级的同学对于古诗的学习方法已经有了肯定的积累，所以要充分激发同学的爱好，让同学在轻松、自主的学习过程中猎取最大限度的收获。
  教学建议：
  教学本课要以激发同学的学习爱好为前提，鼓舞同学乐观绽开自主学习，通过初读解字词，熟读知大意，品悟情感的思路推动教学。
  教学目标：
  【学问与技能】
  1．正确认读、书写本课的生字、词语。
  2．引导同学通过多媒体，反复诵阅读古诗，体会诗的意境，了解诗歌的意思。
  【过程与方法】
  学习本课可先引导同学解诗题，知，并通过设计悬念，激发同学的学习爱好。然后自读古诗，把握节奏，再通过自由沟通理解诗意，其间适时引导朗读，体会词语的用法、诗的意境，在理解品读中感悟诗人的思想感情。
  【情感、态度与价值观】
  激发同学对大自然的喜爱，对祖国绚烂文化的喜爱，培育同学的爱美情趣和审美力量。
  教学重难点：
  重点
  引导同学观赏古诗，积累古诗中的名句。
  难点
  体会诗句中含有的哲理。
  教学预备：
  老师：制作多媒体课件，古筝曲《渔舟唱晚》。
  同学：搜集三首诗的的有关资料。
  教学时间：
  3课时
  第一课时
  教学目标：
  1．正确认读、书写本课的生字、词语。
  2．有感情的朗诵古诗并背诵古诗。
  3．通过在读中想象意境，描绘意境等敏捷多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。
  4.想象诗句描述的景象，感受诗人对大自然的宠爱之情。
  教学重难点：
  重点
燕山月似钩的上一句
  了解诗意，体会古诗的意境。
  难点
  想象诗句描绘的景象，感受诗人对大自然的宠爱之情。