限时精练(一)
(用时：40分钟　分值：40分)
一、阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)
万里寻兄记
[清]黄宗羲
宗羲六世祖父府君，讳玺，字廷玺。兄弟六人。长伯震，商于外，逾十年不归。府君魂祈梦请，卜之琼茅蚌壳之间，茫然不得影响。作而曰：“吾兄不过在域内，吾兄可至，吾何独不可至乎？”蹑屩出门。乡党阻之曰：“汝不知兄之所至，东西南北，从何处寻起？”府君曰：“吾兄，商也。商之所在，必通都大邑。吾尽历通都大邑，必得兄矣。”
于是裂纸数千，缮写其兄里系年貌，为零丁。所过之处，辄榜之宫观街市间，冀兄或见之。即兄不见，而知兄者或见之也。经行万里，三山獠洞，八角蛮陬，踪迹殆遍，卒无所遇。
府君祷之衡山，梦有人诵“沉绵盗贼际，狼狈江汉行”者，觉而以为不祥。遇士人占之，问君何所求，府君曰：“吾为寻兄至此。”士人曰：“此杜少陵《舂陵行》中句也。舂陵，今之道州。君入道州，定知消息。”府君遂至道州，徬徨访问，音尘不接。
一日奏厕，置伞路旁，伯震过之，见伞而心动，曰：“此吾乡之伞也。”循其柄而视之，有字一行曰：“姚江黄廷玺记。”伯震方惊骇。未几，府君出而相视，若梦寐，恸哭失声。道路观者亦叹息泣下。时伯震已有田园妻子于道州，府君卒挽之而归。
尝观史传人子所遭不幸间关踣顿求父求母者不绝书为人弟而求兄者无闻焉岂世无其事欤抑有其事而纪载者忽之欤？方府君越险阻，犯霜雪，跋涉山川，饿体冻肤而不顾，箝口槁肠而不恤，穷天地之所覆载，际日月之所照临，汲汲皇皇，唯此一事，视天下无有可以易吾兄者。而其时当景泰、天顺之际，英宗、景皇，独非兄弟耶？景皇唯恐其兄之入，英宗唯恐其弟之生。富贵利害，伐性伤恩，以视府君，爱恶顿殊。可不谓天地纲常之寄反在草野乎？
(选自《黄梨洲文集》，有删改)
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(  )
A.茫然不得影响      　影响：消息
B.缮写其兄里系年貌，为零丁零丁：招贴
C.踪迹殆遍殆：差不多，几乎
D.视天下无有可以易吾兄者易：轻视
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(  )
A.Error!
B.Error!
C.Error!
D.Error!
3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(  )
A.本文讲了府君在没有任何消息与帮助的情况下，一路艰辛，最终凭一把伞到外出经商多年未归的长兄的故事，感人至深。
B.府君曾梦到有人诵杜少陵的诗句。杜少陵，指杜甫，自号“少陵野老”，后人也称其为“杜拾遗”“杜工部”“杜草堂”等。
C.府君历经千辛万苦终于到了长兄，但是长兄已经有了田地家室，府君受到长兄挽留，但最终府君没有留下，自己回乡了。
D.这篇文章将普通百姓深厚的兄弟情谊与帝王家兄弟间的明争暗斗进行了对比，批判了封建统治阶级道德的虚伪与人性的丑恶。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
尝观史传人子所遭不幸间关踣顿求父求母者不绝书为人弟而求兄者无闻焉岂世无其事欤抑有其事而纪载者忽之欤
5.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)所过之处，辄榜之宫观街市间，冀兄或见之。
译文：　
(2)富贵利害，伐性伤恩，以视府君，爱恶顿殊。
译文：　
二、阅读下面的文言文，完成文后题目。(20分)
太子丹论
[清]侯方域
天下有绳墨之论，而挫英雄志士之气者，如以荆轲为盗是也。况乎狃①于成败之形，而不察于确然之数，以忠臣孝子不得已之深心苦行，不痛惜其不幸，而反以为罪，则何以为后之国家者处仇敌法也？
昔者燕太子丹遣荆轲入秦，刺始皇不中，秦人来伐，王喜②斩丹头以献于秦，国竟以灭。宋儒③曰：“丹有罪焉，故书斩④。”呜呼！丹之心事，可以告之皇天后土而无憾矣！本意欲杀敌，不遂则死，已决绝于易水送荆轲之日矣，其书“斩”者，固其所笑而不受也。
然则何以罪丹乎？曰：召衅也。夫强秦之欲灭燕，岂待有衅哉？彼六国之见灭者，又坐何衅也？刺亦亡，不刺亦亡，三尺童子能辨之矣。即云幸而苟延焉，乃蜉蝣之朝夕也，尚不得为蟪蛄之晦朔也。有两人行而遇虎者，其一惶恐拜跪而乞哀以死，其一大呼奋臂斗不胜而死，而论者顾以乞哀为智，以大呼奋臂为狂佻而撄虎之怒，则何其愚且谬也！
且太子丹之遣荆轲也，或筹之熟矣。秦之横行而不可御，乃天下惊魂震魄，自慑伏于秦，非秦果能制天下也。斩竿一呼而天下瓦解，相去几时？秦既无德以入人，其势又非蟠结而不可动，设一旦其万乘之君立死于匹夫之手，国有不内乱乎？天下豪杰因以知其不足畏。而太子丹者且收合六国之馀烬以西向而前吾恐嬴氏之亡不待沛公之入关矣其以泄暴秦之威而倡天下之义莫此一击若也。
宋人有见于战国之世，圣人之道不明，先王之法不立，其公子养客而侠士轻生，故一切以儒者之论绳之，恶聂政⑤之以私害公，而并及于轲；恶原、尝、春申之属，而并及于太子丹。譬如有医之于药者，不察其人之何病，而概以乌附⑥为不可用，日以宽和之剂养其肠胃，又安能起久痼而生之乎？宋之亡也，秦桧、汤思退之流，日以挑衅之说，挟持杀戮天下之谋臣战将，始终以讲和误其国。仅有一大儒如考亭者，犹所见之如此，亦何怪乎三百年间，多议论而少成功哉！
然则轲可为忠臣，丹可为孝子乎？曰：由今日论之，轲可为忠臣矣。而要之，其人则英雄而感恩者也。若太子丹者，虽与日月争光可也！(选自《壮悔堂文集》，有删改)
注　①狃：因袭，拘泥。②王喜：燕王喜，战国末年燕国最后一代国君，太子丹的父亲。③宋儒：指朱熹，即下文的“考亭”。④斩：无罪被杀曰杀，有罪被杀曰斩。⑤聂政：战国时韩国人，严遂与相国侠累争权结怨，聂政为严遂刺死侠累。⑥乌附：又名乌头，可入药，治风寒等症。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(  )
A.则何以为后之国家者处仇敌法也　处：处理，对待
B.又坐何衅也坐：因……而获罪
C.秦之横行而不可御御：抵挡
D.故一切以儒者之论绳之绳：制裁
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(  )
A.Error!
B.Error!
C.Error!
D.Error!
8.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)(  )
A.本文以批判的眼光评判历史人物的功罪得失，反对“丹有罪焉”的观点，赞扬太子丹派荆轲刺秦王的壮举，论述了“以成败论得失”的荒谬。
B.作者认为，宋儒的观点颠倒了燕国灭亡的因果，混淆了判别懦夫和英豪的标准，反映出宋
人的外交弱势心理，所以三百年中，“多议论而少成功”。
C.第五段作者借论宋人对战国社会的看法，批判了“以私害公”的社会现象和“讲和误国”的可耻行径，宣泄了自己郁积心中的对黑暗官场的愤激之情。
D.文章运笔恣肆刚健，行文纵横开阖，论证层层深入，比喻手法的运用，使议论形象生动，结尾高度评价了历史英雄主义精神，洋溢着凛然的正气。
9.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)
而太子丹者且收合六国之馀烬以西向而前吾恐嬴氏之亡不待沛公之入关矣其以泄暴秦之威而倡天下之义莫此一击若也10.把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)
(1)然则何以罪丹乎？曰：召衅也。
译文：　
(2)日以宽和之剂养其肠胃，又安能起久痼而生之乎？
梦到鞋坏了
译文：