怎样选择文理科？
我们一代代学子今天所必须面临的这个问题。选文科，还是理科？很多同学感到“两头难”。为此，经过半学期的多方面的精心调查，研究，我们得出了一套科学，合理的选文理的方法：
一、 重视文理选择，杜绝盲目选科
高考对每个同学来说，它的重要性是不言而喻的。可高考只是目的地。更重要的，我们应选什么样的路去到达这个目的地？现在摆在我们面前的有两条路——选文或选理。面临着这个在我们的人生中所处的关键地位不亚于高考的重大抉择，我们每一个人都应引起高度的重视。可是却还有许多人不以为然，没有慎重考虑而盲目选科。
二、 怎样选择文、理科？
经过大量的调查分析我们总结出了以下几点：
1、兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或者上课时对某科特别感兴趣，就可以考虑选这方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。
2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同
一、 重视文理选择，杜绝盲目选科
高考对每个同学来说，它的重要性是不言而喻的。可高考只是目的地。更重要的，我们应选什么样的路去到达这个目的地？现在摆在我们面前的有两条路——选文或选理。面临着这个在我们的人生中所处的关键地位不亚于高考的重大抉择，我们每一个人都应引起高度的重视。可是却还有许多人不以为然，没有慎重考虑而盲目选科。
二、 怎样选择文、理科？
经过大量的调查分析我们总结出了以下几点：
1、兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或者上课时对某科特别感兴趣，就可以考虑选这方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。
2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同
的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。
3、成绩：成绩是此次选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。而且还要特别看准三科拉分科（语数外），了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。
数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。
英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。
4、理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习
3、成绩：成绩是此次选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。而且还要特别看准三科拉分科（语数外），了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。
语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。
数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。
英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。
4、理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习
起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出。
5、社会：观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。
总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择，误己一生。
三、打破对文科的传统的不正确观念
重理轻文现象历来存在，随着一年年的高考成绩的不平衡发展，这种现象越来越严重，造成了人们的一种普遍的观念：文科的前景很渺茫，几乎没希望，要想上好大学就得念理科。这是一种极不正确的观念，它影响了几代学子的学习，甚至埋没了多少文科方面的人才。所以我们将从各方面为文科“拨乱反正“。
①科学与人文的关系
其实科学与人文是我们人类社会的两个主体，缺一不可，很多问题都是靠人文工作者与社会科学工作者共同努力解决的。科学与人文像双螺旋一样绕着往上走，谁也离不开谁。在某一阶段是人文在上，带动科学发展，某一阶段则是科学在上，带动人文发展。如文艺复兴时期，就是人文带动科学，只有思想解放了，科学才能发展，所以人文在我们生活中的地位是
5、社会：观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。
总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择，误己一生。
三、打破对文科的传统的不正确观念
重理轻文现象历来存在，随着一年年的高考成绩的不平衡发展，这种现象越来越严重，造成了人们的一种普遍的观念：文科的前景很渺茫，几乎没希望，要想上好大学就得念理科。这是一种极不正确的观念，它影响了几代学子的学习，甚至埋没了多少文科方面的人才。所以我们将从各方面为文科“拨乱反正“。
①科学与人文的关系
其实科学与人文是我们人类社会的两个主体，缺一不可，很多问题都是靠人文工作者与社会科学工作者共同努力解决的。科学与人文像双螺旋一样绕着往上走，谁也离不开谁。在某一阶段是人文在上，带动科学发展，某一阶段则是科学在上，带动人文发展。如文艺复兴时期，就是人文带动科学，只有思想解放了，科学才能发展，所以人文在我们生活中的地位是
与科学并重的，学好文科，了解人文，能使我们认识适应社会，并在高速变化中求得自身的发展，甚至带动整个社会的发展，并不像某些人所说的只有科学才能促进人类的发展，只有学习科学才具有意义。
②关于文科的就业前景
有些人说：文科工作面窄，就业困难。这是一句陈旧的不符合社会发展情况的话。只要放眼世界，我们就可以知道我们世界正向多极化发展，世界需要各种人才，只要你有实力，就业前景就非常广阔，而且现在，特别自从中国加入WTO后，对人文方面人才的需求日益增大，对人文基础教育也更加重视。文科未来的工作面也日益广阔。世界发展如此之快，谁也无法预料，我们为什么又要过早的下结论呢？
③关于文科的学习
人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，但其实，对那些比较好一点的同学来说，他学进去以后，对很多东西的理解会超出常人的那个层次。你要是问胡适、李大钊、蔡元培，文科是不是死背的，他们肯定不这么认为。背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必须学会融会贯通。史地政这三科本质上是一家，融会贯通后会学得很活，而且会
②关于文科的就业前景
有些人说：文科工作面窄，就业困难。这是一句陈旧的不符合社会发展情况的话。只要放眼世界，我们就可以知道我们世界正向多极化发展，世界需要各种人才，只要你有实力，就业前景就非常广阔，而且现在，特别自从中国加入WTO后，对人文方面人才的需求日益增大，对人文基础教育也更加重视。文科未来的工作面也日益广阔。世界发展如此之快，谁也无法预料，我们为什么又要过早的下结论呢？
③关于文科的学习
人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，但其实，对那些比较好一点的同学来说，他学进去以后，对很多东西的理解会超出常人的那个层次。你要是问胡适、李大钊、蔡元培，文科是不是死背的，他们肯定不这么认为。背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必须学会融会贯通。史地政这三科本质上是一家，融会贯通后会学得很活，而且会
涉及到对当前社会的一些实际问题的思考、解决，在这当中自己的认识也在不断深化，所以文科也是一门生动活泼的学科，在某种意义上它的智慧更高于理科。
四、选择文、理科之后
选了文、理科之后，虽然有了各自的学习重点，但必须注重整体发展。我们还要从长远考虑，将来的社会容不下只有单方面素质的畸形人。曾经有人这样“夸奖”文科生：“哇！你连莎士比亚都知道，好渊博呀！”“夸奖”理科生则是：“天哪！你连灯泡线路都会接，真能干啊！”我们每个人都不希望这种事再在我们这一代人身上发生。
（一）、如何改善偏科现象？
我校偏科现象形成已久。据我们对这一届高一学生的调查显示，就有大部分的学生偏理。那么应该如何改善呢？
建议：
文科和理科的区别 1.学习心态与师生互动：
1）自信与决心——有些同学因学习方法不当等各种问题造成某个学科老学不好，久而久之，就产生了恐惧心理和排斥心理。对于这些学科，我们首先要藐视它。任何学科都是人建立的，人能建立它，也就能学好它，当你已在战略上藐视它时，你还得在战术上重视它。但
四、选择文、理科之后
选了文、理科之后，虽然有了各自的学习重点，但必须注重整体发展。我们还要从长远考虑，将来的社会容不下只有单方面素质的畸形人。曾经有人这样“夸奖”文科生：“哇！你连莎士比亚都知道，好渊博呀！”“夸奖”理科生则是：“天哪！你连灯泡线路都会接，真能干啊！”我们每个人都不希望这种事再在我们这一代人身上发生。
（一）、如何改善偏科现象？
我校偏科现象形成已久。据我们对这一届高一学生的调查显示，就有大部分的学生偏理。那么应该如何改善呢？
建议：
文科和理科的区别 1.学习心态与师生互动：
1）自信与决心——有些同学因学习方法不当等各种问题造成某个学科老学不好，久而久之，就产生了恐惧心理和排斥心理。对于这些学科，我们首先要藐视它。任何学科都是人建立的，人能建立它，也就能学好它，当你已在战略上藐视它时，你还得在战术上重视它。但
切忌说大话或者订出与实际不相符的目标。作为差的科目，一定要做好打持久战的准备。
2） 师生互动——事实上，男偏理女偏文的现象是很普遍的男同学比较聪明爱动脑，对于文科方面尤其是背、读、记等觉得很枯燥；相反的，女同学中大部分比较勤奋，却懒于动脑等着消化现成的东西。对于这种情况，我们建议同学与老师之间多进行交流。老师应该相应的调动学生的积极性。
在文科方面，如语文老师不妨多组织一些阅读课，针对大部分男同学的喜好，可以让大家交流一些科学方面、探索性的文章，这样他们在学习语文的同时满足了自己的喜好，慢慢的对语文就会产生兴趣。
理科的老师在教学过程中应该多注意引导学生和与同学之间的互动。增添几分幽默感，让大家学的开心快乐而不是一味地记笔记，甚至同学在课上一言也不用发。课余也应该与同学多交流。
3）在思想上引起重视——有的同学是没有引起足够的重视。对于这些同学我们想说：“态度决定一切”，我们应该在思想上重视起来，有克服偏科现象的决心和信心。只有自己想学才能真正学好每一门功课。作为高一的学生，由于刚刚进入高中学习对于高考等一切事物都感觉离自己很遥远，没有感受到学习的压力，认识到偏科给自己今后的发展带来得负面影响。
2） 师生互动——事实上，男偏理女偏文的现象是很普遍的男同学比较聪明爱动脑，对于文科方面尤其是背、读、记等觉得很枯燥；相反的，女同学中大部分比较勤奋，却懒于动脑等着消化现成的东西。对于这种情况，我们建议同学与老师之间多进行交流。老师应该相应的调动学生的积极性。
在文科方面，如语文老师不妨多组织一些阅读课，针对大部分男同学的喜好，可以让大家交流一些科学方面、探索性的文章，这样他们在学习语文的同时满足了自己的喜好，慢慢的对语文就会产生兴趣。
理科的老师在教学过程中应该多注意引导学生和与同学之间的互动。增添几分幽默感，让大家学的开心快乐而不是一味地记笔记，甚至同学在课上一言也不用发。课余也应该与同学多交流。
3）在思想上引起重视——有的同学是没有引起足够的重视。对于这些同学我们想说：“态度决定一切”，我们应该在思想上重视起来，有克服偏科现象的决心和信心。只有自己想学才能真正学好每一门功课。作为高一的学生，由于刚刚进入高中学习对于高考等一切事物都感觉离自己很遥远，没有感受到学习的压力，认识到偏科给自己今后的发展带来得负面影响。
我们建议高一学生不妨与高二、高三的同学多接触多交流，了解一下今后大致的学习状况，或许会意识到偏科的不利。
学校在这方面也可定期组织一些活动，让各个年级地学生有机会交流一下各自的学习经验学习方法等。或许，可以让各个班级的班委负责组织活动。每一期都有不同的班级组成。
2．学习方法
1） 时间安排——在学习中不要盲目安排时间，想在短时间内获得成效。应该一步一步慢慢来，脚踏实地的学习。这需要我们制定一份可操作性较强的学习计划。如我们每天用半小时的时间复习一小节的内容，在这段时间内应该好好把握，认真复习。例如，每天安排一点时间进行预习，对下节课的内容进行一些了解，以便上课时能听懂老师的课，提高学习的积极性。
2） 练习安排——在学习自己较薄弱的科目时，应该选择适合自己的练习题，不要选难度过高的题目，这样不仅会浪费时间还会打击你的自信心。应该注重基础知识的巩固，掌握各项要领。在确保自己掌握要领后可进行适当的操练，在这个基础上逐步加深。
3） 不耻下问——所谓“学问”即既要学又要问，学贵在疑。对于基础较差的学科更要有在这方面不耻下问的精神。在问的过程中掌握一个又一个的知识点，可以学的更清楚更深刻。
学校在这方面也可定期组织一些活动，让各个年级地学生有机会交流一下各自的学习经验学习方法等。或许，可以让各个班级的班委负责组织活动。每一期都有不同的班级组成。
2．学习方法
1） 时间安排——在学习中不要盲目安排时间，想在短时间内获得成效。应该一步一步慢慢来，脚踏实地的学习。这需要我们制定一份可操作性较强的学习计划。如我们每天用半小时的时间复习一小节的内容，在这段时间内应该好好把握，认真复习。例如，每天安排一点时间进行预习，对下节课的内容进行一些了解，以便上课时能听懂老师的课，提高学习的积极性。
2） 练习安排——在学习自己较薄弱的科目时，应该选择适合自己的练习题，不要选难度过高的题目，这样不仅会浪费时间还会打击你的自信心。应该注重基础知识的巩固，掌握各项要领。在确保自己掌握要领后可进行适当的操练，在这个基础上逐步加深。
3） 不耻下问——所谓“学问”即既要学又要问，学贵在疑。对于基础较差的学科更要有在这方面不耻下问的精神。在问的过程中掌握一个又一个的知识点，可以学的更清楚更深刻。
老师和同学都可以是请教的对象，与此同时要虚心听解，不懂就再问，直到完全理解为止。
4）系统学习法——学习的时候，往往有不少同学对于所学的知识没有底，那么你不妨做一下整理工作。根据目录笔记等将学过的知识进行归纳。由浅到深、由点到面的整理。这样，你可以清楚的到自己不足之处并及时做补救工作。
4）系统学习法——学习的时候，往往有不少同学对于所学的知识没有底，那么你不妨做一下整理工作。根据目录笔记等将学过的知识进行归纳。由浅到深、由点到面的整理。这样，你可以清楚的到自己不足之处并及时做补救工作。
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