浦江县教育研究与教师培训中心文件
浦研训〔2019〕28号
各中小学、幼儿园：
现将2019年中小学教师各学科教学课例研究报告（或案例）评比结果公布如下：
小学语文 | ||
一等奖（10篇） | ||
听说读写，言语实践——《花钟》教学设计 | 实验小学 | 吴赞赞 |
聚焦核心素养 优化课堂教学 ——《我们奇妙的世界》教学片断设计 | 南苑小学 | 冯鸳鸯 |
《动物王国开大会》教学片断设计 | 龙峰国际 | 祝响响 |
创设情境，由说促写——《枫树上的喜鹊》教学设计 | 前陈中小 | 张争英 |
抓关键词 品语言美 ——统编版三下《肥皂泡》教学设计片段 | 七里中小 | 张珍珍 |
《咕咚》教学片断设计 | 中余中小 | 傅婷婷 |
关键词引导下的对话朗读指导 ——《陶罐与铁罐》教学片断设计 | 七里中小 | 鲍辰淼 |
寻钥匙，开启想象之门 ——《小真的长头发》课例研究报告 | 浦阳一小 | 金晓兰 |
当科学遇上童话——《棉花姑娘》教学片段设计 | 杭坪中小 | 胡慧雯 |
《带刺的朋友》教学片段设计 | 龙峰国际 | 陈佳丽 |
二等奖（21篇） | ||
在奇妙的情境中表达奇妙 ——《奇妙的想象》课例研究报告 | 七里中小 | 杜春节 |
“整合”有道亦有术——绘本《小猪变形记》课例报告 | 潘宅中小 | 陈玉芳 |
《我是一只小虫子》教学片段设计 | 潘宅中小 | 张晓雯 |
聚焦语文要素，探析议论文的内隐表达——以《真理诞生于一百个问号之后》《说勤奋》《滴水石穿的启示》语段教学为例 | 龙峰国际 | 丁丽娜 |
凸显“语用” 聚焦发展 ——以人教版六上《我的伯父鲁迅先生》为例 | 龙峰国际 | 吴晓东 |
春暖花开，感受爱——绘本《我妈妈》教学寻爱记 | 郑宅中小 | 黄小青 |
想象为引，创意读写——部编本教材理念关照下的《小真的长头发》课例研究 | 檀溪中小 | 赵一娇 |
一词一句总关情 ——以《棉花姑娘》为例，浅谈低段阅读文本解读 | 实验小学 | 黄莉芳 |
名著引领学构思，牢抓词眼促写作 ——《西游记》阅读促进写作课例研究报告 | 郑家坞中小 | 杨秋莲 |
传道授业需兴趣 说话研习出对策 ——《动物儿歌》课例研究报告 | 岩头中小 | 吴晶晶 |
让学生想象的翅膀自由飞翔 ——部编本三下《小真的长头发》课例研究 | 七里中小 | 曹 脉 |
口语交际：策略为依托，表达为导向 ——统编本二年级上册《看图讲故事》课例研究 | 龙峰国际 | 吴晓丽 |
让生活与语境相结合——《荷叶圆圆》教学设计 | 杭坪中小 | 石丹妮 |
学“品”关键词，感“悟”语言的生动 ——部编教材三上《带刺的朋友》教学课例研究 | 福和希望小学 | 黄 河 |
学习的基础、流程和方法 ——《“精彩级了”和“糟糕级了”》课例报告 | 黄宅中小 | 黄彩珍 |
任务聚焦：让习作指导更有效——统编本三下第二单元习作《看图画，写一写》第1课时磨课历程 | 大溪中小 | 潘朝阳 |
让语文要素在课堂落地 ——统编教材三年级下《小真的长头发》课例研究报告 | 白马中小 | 贾鸿雁 |
整体关照 例文引领 ——以《我们眼中的缤纷世界》为例 | 实验小学 | 楼艳艳 |
手把手教预测，让“预测”可视化 ——以三年级下册《总也倒不了老屋》为例 | 浦阳一小 | 叶芳芳 |
图文勾连，提升语文阅读能力 ——以统编一下《小猴子下山》为例 | 黄宅中小 | 吴向秀 |
构建学本课堂，培育核心素养 | 黄宅二小 | 朱婉妮 |
三等奖（32篇） | ||
看“图”说话，“悟”心飞翔——低段绘本教学后记 | 浦阳五小 | 潘叶俊 |
小课堂里践行大语文——以《鲁滨孙漂流记》教学为例 | 浦阳二小 | 杨冬英 |
互文阅读：让古诗文教学共生长——人教版小学语文四年级上册《古诗两首》课例研究 | 龙峰国际 | 罗 珊 |
紧抓语文要素 提高课堂实效 ——以《肥皂泡》（第一课时）教学为例 | 郑宅中小 | 陈茜茜 |
把握年段特征关注学生发展 ——以《肥皂泡》的教学为例 | 黄宅二小 | 戚丹丹 |
“以习题为导向，以游戏来调动”精准课堂的养成 ——《雷雨》教学课例研究 | 岩头中小 | 张丽娟 |
巧用阅读提示 让阅读真正发生 ——以《一块奶酪》教学为例，浅谈略读课文教学 | 黄宅二小 | 方晨媛 |
从一堂失败的公开课中汲取经验与教训 ——论新教师的成长《请你帮个忙》教学片断设计 | 杭坪中小 | 杨佳丽 |
聚焦汉字之源 探寻汉字之美 ——《遨游汉字王国》单元整体教学课例研究 | 南苑小学 | 周淑娟 |
“润物细无声”让孩子从绘本踏上阅读之旅 ——《猜猜我有多爱你》课例研究报告 | 治平中小 | 顾飘飘 |
聚焦语段 读写结合——《秦兵马俑》课例研究 | 郑宅中小 | 钱 婷 |
关注课后习题解读，培养语文阅读能力 ——以统编版三年级下册《陶罐和铁罐》一课为例 | 岩头中小 | 张丹青 |
中年级寓言教学“探秘” ——以部编本教材《鹿角和鹿腿》为例 | 实验小学 | 张 祎 |
站在巨人的肩膀上做自己 ——读后感教学的“拿来主义” | 南苑小学 | 蒋盼虹 |
读写结合，将学生的“？”拉直成“！” ——《真理诞生于一百个问号之后》课例研究报告 | 金融希望 | 蒋英 |
关注阅读策略的指导 点亮儿童阅读心灯 ——部编本三上《胡萝卜先生的长胡子》教学课例研究 | 金融希望 | 黄 轶 |
生活，让语言训练有“物”有“情” ——部编版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》 | 黄宅中小 | 徐兰兰 |
聚焦课后习题 构建高效课堂 ——《蜘蛛开店》教学片断设计 | 虞宅中小 | 王彩燕 |
准方法，落实语用 ——人教版四上《搭石》教学课例研究 | 花桥中小 | 童 琦 |
互动+合作，让口语交际落到实处 ——《有趣的动物》课例研究报告 | 白马中小 | 钱丹丽 |
大手牵小手，巧变读书郎——一年级下册和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学案例 | 南苑小学 | 张云云 |
“学为中心”，回归教育本源 ——部编本小学语文第二册《小青蛙》磨课手记 | 治平中小 | 俞文英 |
多元识字，打造灵动课堂 ——一年级《比尾巴》课例研究报告 | 浦阳五小 | 石姣倩 |
分享阅读智慧，感受阅读魅力 ——执教《查理与巧克力工厂》一课有感 | 南苑小学 | 陈 晓 |
朗读，阅读的起点 ——部编本版一年级上册《四季》课例研究 | 白马中小 | 付蔚男 |
聚焦核心素养 提升语用能力 部编本二年级上册《黄山奇石》课例分析 | 南苑小学 | 郭 萍 |
三演三问，发现童话里的美 ——《小木偶的故事》教学解读和预设 | 虞宅中小 | 徐丹红 |
直面文本 启发想象——《西湖》（第一课时）打磨记 | 浦阳一小 | 吴梦倩 |
基于语文阅读教学与学生生活经验关系的研究 ——统编本三下《火烧云》课例研究 | 平安中小 | 姚叮当 |
勇跳舒适圈，挑战真自我——《小小的船》磨课心得 | 花桥中小 | 何露露 |
“朗读、感悟、积累” ——统编本小学语文一年级古诗《池上》教学探究 | 白马中小 | 傅萍萍 |
激发想象，大胆习作 ——《小真的长头发》教学片段设计 | 治平中小 | 张乔峰 |
小学数学 | ||
一等奖（9篇） | ||
基于学情 优化整合课堂教学 ——以《多位数乘一位数的口算乘法》为例 | 龙峰国际 | 杨梦云 |
建构数学模型 ，凸显教学本质 ——《乘法分配律》课例研究 | 浦阳一小 | 张佳佳 |
在“自觉领悟”中“培思求源” ——“真分数和假分数”课例研究 | 浦阳一小 | 陈志有 |
丰富度量体验 促进深度学习 ——《厘米的认识》赛课历程与思考 | 杭坪中小 | 叶 康 |
创设“生活化”课堂，让数学回归本真 ——《1吨有多重》课例研究有感 | 金融希望小学 | 吴荣荣 |
锤炼习题的质 关注学习的度 ——以《正反比例的意义》为例 | 龙峰国际 | 于剑霞 |
精致教学 开拓思维 ——以六年级百分数单元教学为例 | 实验小学 | 顾侃毓 |
“长方形面积”的教学实践与思考 | 实验小学 | 张雨帆 |
动态感知，问题引领整合教学 ——“面积与面积单位”的教学与探究实践所感 | 郑宅中小 | 吴晨菲 |
二等奖（14篇） | ||
“悟”中体会 建构学习 ——以《路程 时间 速度》教学为例 | 龙峰国际 | 张晓霞 |
由体到面，反其道而行之 ——北师大版三上《什么是周长》课例研究 | 福和希望小学 | 周夏薇 |
渗透转化思想，引发深度学习 ——《平行四边形的面积》教学实践为例 | 白马中小 | 贾 楠 |
数学思考的全景构建 ——《三角形的内角和》的教与思 | 郑家坞中小 | 徐 艳 |
观察、品味、顿悟——《鼹鼠钻洞》课例片段及反思 | 黄宅中小 | 张笑君 |
数理 数形 数感 ——《三位数乘两位数》教学设计与思考 | 潘宅中小 | 陈飞红 |
数学视角看生活——《确定位置》课例分析 | 黄宅二小 | 方玮英 |
经历活动过程 发展数学思维 ——以《认识小数》一课为例 | 郑宅中小 | 于凯悦 |
教师的明白”and“学生的明白” ——听俞正强老师的《年月日》有感 | 浦阳二小 | 吴福琴 |
丰富体验活动，优化课堂教学 ——《优化》教学实践与思考 | 岩头中小 | 洪灯栋 |
亦步亦趋，思维寸步难行 | 郑宅中小 | 陈优丽 |
准确定位，让复习更有效 ——《数的意义复习》案例分析 | 浦阳二小 | 施艳艳 |
以深度学习理念为依托 促进学生思维生长 ——以《认识角》的教学研究为例 | 大溪中小 | 张春莲 |
学习，因体验而深刻 ——《角的初步认识》教学实践与思考 | 实验小学 | 王超园 |
三等奖（24篇） | ||
以生为本 敢于放手——《什么是周长》课例研究 | 郑家坞中小 | 洪 翔 |
有效互动成就精彩课堂 ——“买衣服”课例片段与反思 | 拿来主义读后感 南苑小学 | 王 娟 |
化茧成蝶 渡劫成长——记《认识小数》磨课经历 | 虞宅中小 | 陈钧荣 |
建立数学模型，展现思想魅力 —— 《方程》一课的磨砺与思考 | 浦阳二小 | 楼佳君 |
注重学习体验，建构实效课堂 ——《认识物体和图形》的思考 | 岩头中小 | 王霞丹 |
巧设题 注实践 活课堂——以《课桌有多长》为例 | 实验小学 | 黄翠英 |
发布评论