蝴蝶飞进教室
（一）案例呈现
语文课上，孩子们正沉浸在《桂花雨》给他们带来的快乐之中，一只彩的花蝴蝶从窗外飞了进来，孩子们兴奋地看着蝴蝶，叽叽喳喳地议论着。如果你是语文老师，面对着这样一学生，你会怎么做呢？
（二）智慧锦囊：
设身处地想一想，你会选用下面哪位或哪些老师的做法？
1．我会教育孩子们上课要专心听讲，不分散注意力。
2、我会先制止学生议论，然后装着没有看到蝴蝶，继续上课。
3．我会暂停上课，让孩子们开开心心地看蝴蝶，等蝴蝶飞走后，学生的新鲜过去以后再继续上课。
4、我会暂停上课，指导孩子们仔细观察蝴蝶的样子，飞舞时动态美，同时也可以观察一下同学们看蝴蝶时的表情。鼓励学生回家写一则日记。
（三）老师的方法
我是这样做的——
首先我会和孩子们一起看花蝴蝶，并适时让孩子们仔细观察蝴蝶的样子，让孩子们有序观察蝴蝶的头、身子、翅膀等，再说说花蝴蝶的颜，是怎样飞的？培养孩子们的观察能力。
然后我会让孩子们将观察到的内容有序地说一说，也可能说说同
cf怎么进不去
学们看到花蝴蝶飞进教室后的表情，动作和语言。同时，布置孩子们以蝴蝶为题写一篇日记。
我的思考——
既然花蝴蝶飞进教室吸引了学生，学生对蝴蝶产生了兴趣。我觉得没有必要抑制学生的兴趣，我让学生观察蝴蝶，这样处理既照顾了学生想看蝴蝶的心理，满足他们的好奇心，又结合观察蝴蝶进行习作指导。把观察技巧、写作指导巧妙地用于生活实践。“我手写我心”，只要让孩子们写身边感兴趣的话题，我想也能写出感情真挚的作品来。
（四）专家点评：
值得欣喜的是，以学生为本和高扬人文精神已经开始成为许多教师的理念，在应对“飞进教室的蝴蝶”这一突发事件时，教师们都注意到了这点。老师在关注人文精神、兼顾学生兴趣和注意力特点的同时，教
师们仍念念不忘教学任务，如做法1和做法2，这对孩子们来说太‘残忍了，而方法1又有点过火。如果按方法3，让学生开开心心地看蝴蝶飞舞也未尝不可。第4种做法比较恰当，既照顾了学生的好奇心，同样又兼顾教学任务，学生的观察能力、口语表达能力和写作能力在快乐中得以提升。
（五）学习收获与反思
在教学中，我们经常会遇到一些突发事件，只要我们用教育智慧巧妙应对，就能够有意想不到的收获。