《北京市义务教育课程设置实验方案的课程计划（修订）》方案指出：“中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”。基于课程计划的理念，我和美术老师以及我的两个学生主持人共同设计了综合实践活动课《Talking about my dream job》。
一、课程目标
二是通过有问必答观看动画电影“小红的一家”职业介绍，和小组合作研讨写出本组的热门职业，逐步引导学生树立远大理想，合理规划人生。
三是通过制作自己将来的理想职业一系列图片，锻炼学生动手能力。通过作品展示畅谈自己的理想工作，培养学生口语表达能力和综合语言运用能力。
四是启发学生用目标制定计划，指导行动。
二、主题
《Talking about my dream job》
三、活动内容
第一轮比赛：谁最快——复习职业单词 激发学习兴趣。
第二轮比赛：有问必答——观看动画电影 走进小红之家。
第三轮比赛：共答题——小组合作探究 写画热门职业。
第四轮比赛：结对畅谈理想——组内绘画理想 畅谈自己理想。
四、实施过程当前最热门的职业
（一）第一轮比赛——谁最快（共60分，每题5分）（大屏幕显示）
No.1 被称为人类灵魂的工程师和太阳底下最光辉的职业的是___。
No.2 I like animals.I can help sick animals. I am a___.
No.3 锄禾日当午，汗滴禾下土”是哪类人生活的真实写照？
No.4 I work in the school .I have many students in our class. I am a .
No.5 国家用来维持社会秩序和治安的武装力量是___。
No.6 I am a beautiful girl .I can dance very well.I am a ____ 。
No.7 作为浩瀚太空迎接的第一位中国访客，并被称为航天英雄的杨利伟的伟大职业是
No.8 I am nine years old. I come from YongNing primary school. I am a___.
No.9 “毫不利己，专门利人”的白求恩的伟大职业是___。
No.10 I work in the hospital，too. I can help the doctor and sick people. I am a __.
（二）第二轮比赛：有问必答——观看动画电影《Xiao Hong’s family》，你共记住了多少呢
No.1 你能很快地说出你刚才在屏幕上所看到的前4个职业的英文名称吗？
No.2 看完小红一家的职业，请你出一个书写有误的职业名称。
No.3What does XiaoHong’s father do？
No.4 Is xiaohong’s mother a nurse？
No.5 What does her grandma do？
No.6 XiaoHong’s father is a policeman. Do you like this job（职业）？
No.7 What does Xiaohong do？
No.8 we are students，too.As（作为） a student，we should_____.
（三）第三轮比赛： 共答题——小组合作研讨
画出本组热门职业，每队发一张纸，各队推选一人执笔，将你组成员所研讨的结果填在表格里，并画出你们组的热门职业。时间限制在3分钟左右！请看大屏幕。
（四）第四轮比赛：共答题——组内绘制理想图片
畅谈自己理想。
五、自我评价
《Talking about my dream job》这节课，是我和两位学生主持人共同研讨制定的学习内容，在整个设计与实施过程中，我们以英语、美术课标和两个学科改进意见为依据，关注学科整合与融合。
（一）与学科的整合
这节课的教学目标是用英语畅谈自己的梦想职业，首先以抢答的形式复习巩固已学职业单词，激发学生学习英语的兴趣和对美好职业的的情感。通过观看动画电影——小红一家的职业，让学生认识，比较美好职业。通过制作、绘画、畅谈理想职业，锻炼学生动手能力、培养学生口语表达能力。
（二）与德育的整合
通过Task1的创编对话和Task2的自我介绍职业，培养学生团队意识、口语表达能力和综合语言运用能力。在畅谈完理想后，联系生活，再次运用阶梯图激励和鼓励学生。让他们意识到要想实现自己的远大理想，必须从小努力，从现在做起，要不懈地努力学习！
（三）本节活动课的反思
整堂课，我努力的做到充分调动了学生的积极性和主动性，我尽力地做到把课堂真正还给孩子，选择两名小主持人和我一起围绕理想话题组织本节活动课，在充分展示成果的基础上，让同学们结合前面的材料畅谈自己的理想，既锻炼了口语表达能力，又是很好的人生观、价值观的教育。
通过实践活动课，我们感受到综合实践活动课是智慧的殿堂，是创造的乐园，是灵动的课堂。我们不仅关注学习结果，更要关注学习过程和日常行为。同时让学生能充分发挥自己的聪明才智和小组合作去探究或解决问题，并在此活动课过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受小组合作和团队活动带来的欢乐。
同时也引发我的一些思考，如综合实践活动课程如何体现整体育人？校内外资源如何综
合利用？学科自身与跨学科的实践活动课程如何更好地利用等等，是我们在以后的工作中需要完善的。
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