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一、2021年高考英语试卷分析
1.新高考有新结构，但命题主导方向一致
表一 2021年高考各省（区、市）用卷情况
年高考英语试卷命题充分考虑了不同区域学生体的能力水平和实际情况，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构，同时又针对高
考综合改革省份实施《普通高中英语课程标准（2017年版）》的不同进度，分别命制适用于新旧课程标准的不同版本的试卷，保证老高考向新高考平稳过渡，这样就产生了试卷结构上的变化。例如进入新课改后的山东和浙江两省已将听力部分放在高三上学期单独进行两次考试，并在写作部分
中加入“读后续写”这一新题型等。
但无论是哪一套试卷，2021年高考英语试题命题的主
英语综合运用能力。2.试题选材视野开阔，材料鲜活丰富，价值导向积极向上
据统计，在已有的高考英语试卷的阅读篇章中，近六
成来自外媒文章（外刊）。几家“话很硬、货很干”的大众媒体、严肃精英媒体及专业刊物，如NPR （美国国家公共广播电台）、《纽约时报》《卫报》《科学美国人》等依然是高
新课改深化背景下的2021年高考英语试题分析及2022年备考建议
●江西省南昌市雷式学校 贺莹
2021年的高考已落下帷幕。全国31个省（区、市）陆续进入新高考改革过渡时期，新课程改革继续深入实施，新高三生只有全面了解2021年高考英语试题命题特点及导向，才能在新一轮的复习备考中有所启示并打赢2022
年高考这场战斗。
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考英语阅读最主要的出题来源。值得注意的是英美的主流媒体在2021年高考英语阅读语篇选材出处中的存在感下降，其他英语国家的媒体高频登场，例如加拿大的《环球邮报》、澳大利亚的《悉尼先驱晨报》等。总之，2021年高考英语试题取材广泛、体裁多样，进一步体现高考对德智体美劳全面发展的引导作用，充分发挥文化铸魂育人功能。
表二 2021年高考英语试卷三大主题语境
第一类：融入中华文化，坚定学生“四个自信”
第二类：落实五育并举，深化体美劳教育引导
第三类：传播正能量，倡导和谐人际关系和科学探究精神
3.回归基础，培养思维，提升能力
2021年高考英语试题对基础知识的考查主要体现在语法填空这一题型中。通过仔细研究已有高考试卷中
该题型的命题设空可发现，仅有新高考I卷对三大从句进行了一处考查，并且是近几年都未涉及的What作连词引导主语从句的用法。该题型主要考查了词性转换、名词单复数、动词时态和语态、非谓语动词以及介词、冠词等一系列虚词。这就要求考生在平时的学习过程中注重对基础知识的掌握。例如全国甲卷通过originally（最初地）一词考查了build的过去时态及被动语态was built，同时还考查了固定句型It is possible to do sth；全国乙卷考查了finance名词形式转换为形容词形式financial以及not�until这一基础的句法结构；新高考I卷考查了human的复数形式humans（许多考生因误
写为humen而失分）、hot的比较级hotter（许多考生忘记要双写字母t再加-er）以及then（当时）一词的出现则暗示要使用一般过去时，等等。
2021年高考英语试题对考生思维品质及能力的考查主要体现在阅读理解部分。高考英语阅读均在语篇层次上进行考查，强调对语篇的精细阅读，尤其强调对文章整体结构和关键信息的理解；同时，新高考试卷中的阅读对语篇进行了更为流畅地加工，增强了文章的逻辑性和可读性，可谓“篇篇经典有深度”，并明显加大了对考生词汇、句子结构、文章背景知识的思维含量的考查。此外，“高阶思维能力”试题在阅读理解题中的占比提升，强化对考生批判性思维和辩证思维能力的考查。
例如，全国乙卷阅读D篇探讨了工作环境背景音对创造性思维的影响，其中第35题“What can we infer about the
author from the text?”是一道极有挑战性的推理判断题，它要求考生根据文章推断出作者的身份。根据文中第一段中的
During an interview for one of my books可推测，作者是一名出版作家（a published writer），故选D项。又如，新高考I 卷阅读B篇探讨了page turner（乐谱翻页员）这一不太为考生熟悉的职业，其中涵盖了大量与该职业有关的词汇和背景知识，如read music（读乐谱）、break the flow of sound（打破了音乐的流畅性）、up-and-coming concert pianist（即将成为音乐会上的钢琴演奏者）以及be interested in the music（沉浸在音乐之中），等等；阅读D篇则被公认为是2021年高考英语阅读中最难的文章，难度达到美国教授才能读懂的学术文章水平，其中第33题“Why does the author mention ‘doctor’ and ‘cheater’ in paragraph 2?”就是一道极具思维能力区分度的命题。这些都是2021年新课改深化背景下的高考英语命题特点与趋势的体现。
二、2022年高考英语备考建议
在新课程改革和新高考改革的背景下，正确把握高考内容与形式改革的方向，制订科学严谨的高考备考计划，这对于新高三生有着重要的意义。
1.“点—线—面”式备考思路
点：一轮复习
2021年7月初到2022年春节前·抓基础、抓要点
线：二轮复习
2022年春节后到2022年5月初·提能力、提到位
面：三轮复习
2022年5月·练题感、练最佳
静待花开：自主复习
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2022年6月至高考·理思路、调心态
2.把提高阅读理解能力作为首要任务
从现有高考试卷的阅读理解部分可以看出，高考英语强化了对考生阅读理解能力的考查，新高考I卷将阅
2022年高考是哪三天读理解的分数由原来的30分提高到37.5分，天津卷20道阅读理解题的总分甚至为50分。在阅读理解的15道小题中，全国乙卷有8道细节理解题，新高考I卷有9道细节理解题，同时还提高了高阶阅读理解试题的占比，考查考生推断、归纳和概括的能力。因此，新高考英语命题功力和区分度是显而易见的，新高考英语试题更注重考查考生的思辨能力，能真实地反映考生的学习水平和潜力，整治了高三生机械刷题的不良习惯，只有那些会深度思考、归纳总结和学习的考生才能在高考中考出理想成绩。
因此，新高三生在夯实基础词汇和语法的同时，还应提高阅读量以丰富自己对这个世界的认知。高考英语阅读材料多选自国外期刊或网站，考生平时应多接触原汁原味的英语，多读出自英语国家的期刊或原版英语小说，注重拓宽国际视野以培养自己的文学阅读习惯、跨文化沟通能力等。例如NPR这家面向全美的公共广播机构，报道客观持中、篇幅较短、措辞严肃但又远比《纽约时报》等其他媒体简单通俗，对中等能力的英语学习者就很有益处。
3.接触多样化的听力材料以适应新主播
2021年新高考I卷听力部分的20道小题中，获取事实性的具体信息的题目16道，对所听内容做出简单推断的题目3道，理解主旨与要义的题目1道，较好地体现了《普通高中英语课程标准》对考生的要求。新高考I卷和浙江卷听力试题的录音材料内容相同，但浙江卷却更换了一位较为年长、音质不太清亮、语速较快（最高达到175词/分）的烟嗓音主播，这让长期以来已经极度适应高中英语听力训练中风格趋于单
一的说话者的考生失分严重、叫苦不迭。因此，基于新高考英语整体解读，新高三生应尽可能去接触多样化的听力材料（英文歌曲、美剧电影片段、名人演讲等）中标准语音范围内的不同说话者并去适应他们不同的语速和音质。在结合精听和泛听的过程中，新高三生还应注重积累听力场景词汇和常用交际口语。例如2021年新高考I卷听力材料中就出现了“hold your horses”（不要着急、
耐心一点）这样的交际表达。还没有进入新高考省份的考生也需要特别注意一下。
4.抓细节描写、构思亮点情节以攻克“读后续写”
新的考试招生制度深化了高考考试内容改革，高考英语科目引进了“读后续写”这一全新的题型。2016年至
2021年，浙江省有9次考查“读后续写”（浙江作为试点，高考英语一年可考两次）；2020年，山东省、海南省高考英语增加此题型；2021年1月新高考模拟，广东、福建、重庆、江苏、河北、湖南、湖北、辽宁8省联考英语也使用了这一新题型。“读后续写”题型的频繁出现，是全国新高考改革的一个重要表现，更为考生们指明了学习的方向。然而，“读后续写”原文语言清新、地道，续文创作必须有坚实的语言基础才能与原文保持风格一致，同时考生要展现适当的同感心和丰富的想象力才能写出出彩的文章，这在难度上远远超过考生相对熟悉的应用文写作，导致大家纷纷表示“读不懂、做不完、难到哭”，最后只获得一个“平庸”的分数。
（1）“读后续写”失分的三个主要原因
★ 内容上：所言空泛，言之无物，构思和表达能力差。
★ 语篇上：层次模糊，逻辑不清，上下文衔接不当。
★ 语言上：单调重复，表达生硬，错误频现，受母语影响大。
（2）“读后续写”备考建议
★ 大量阅读优质原版故事，把握“读后续写”常见的四大流派：野外求生类、好人好事类、奇闻趣事类、和谐生
活类。
★ 寻原文中的“伏笔点”，巧妙利用已知元素，建立逻辑清晰的写作思路；自然不做作地帮助原文作者“圆故
事”。
★ 不断积累相关材料与词汇，加强动作、心理活动、外貌、环境等细节描写微技能训练。
★ 只在关键处进行细节描写，并自然、不离奇夸张地推进故事情节的发展，最后帮助原文作者“圆故事”。
★ 时刻铭记“读后续写”正能量满满的主题意义及育人意义，不可胡乱灌鸡汤、讲道理。
★ 让量的积累，带来质的飞跃。
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