“学考”是高中学业水平考试的简称，即获得高中学历的必要考试，学考难度很低，只要全部及格即可拿到高中证。
学考一般不评分，只有A-F这些等级，成绩也不计入高考。部分高校自主招生要求绝大部分学考科目成绩必须为A，因此参加自招的考生要稍微重视一下。
“选考”是高考改革后从理、化、生、政、史、地(浙江等省还有技术)中选考三门计入高考成绩，地位相当于原来的理综或文综，只是不强制规定学科而已。
选考科目采取赋分制(下个问题详述)，属于选拔性考试，有一定的难度和区分度，但是会比改革前略简单一些。从已经进行试点的浙江和上海来看，对学考和选考科目的考试安排不尽相同。
什么是赋分制
赋分制是按照你分数排名的百分比而不是卷面分数来计算成绩的一种，用于选考科目的成绩统计。例如：
1)卷面满分为100分;
2)成绩分为21个档位。
举例说明：比如第13档，就是从排名前71%(前13档的人数比例之和)的考生中往前取7%的人数，最终成绩定为64分。
赋分制是高考改革中被师生“吐槽”最多的一项政策，其实，这是为了配合其他重要改革的无奈之举。
原因一：选考科目可能的组合太多，学生之间不方便直接比较。以前的学生无非文理两类，在各自范围直接算总分，很好比较。但现在改成了六选三、六选三选一组合，总共有20、12种组合方式，高校在录取时，理论上很难到可以直接比较的考生。
2022年高考是哪三天原因二：同一个学科，如果有两次考试，每次的难度也可能不同，这样成绩也不能直接用卷面分数进行比较。
那有些人会问了：英语也是两次考试，为啥不实行赋分制呢?
答案是，英语属于能力型学科，而且难度系数比较容易控制。经过大量的数据统计表明，同样一个人，在英语水平没有明显进步的情况下，做难度系数相同但内容不同的两套英语试题，成绩相差是不大的。
新高考改革的意义
1、突破传统育人模式
新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调整，突破各种局限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发，自然就会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。
2、给学生更多自主权
通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利于培养个性化人才，还能更深入挖掘综合水平更强的学生，这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避免一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会挖掘更多的潜在人才。
新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是部门的政策落实，也并不单纯是家长和学校要关注的问题，而是要让各界参与到高考这个流程中的不同个体，都要积极响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深入到人们的思想和观念中，让高考的传统形式发生改变。
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