第四单元《音乐中的动物》教学设计
1、小青蛙
教学目标:
1、通过《小青蛙家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎难而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重、难点:
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。
2、能积极的配合,参与表演。
教学准备:
磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。
教学过程:
一、导入。
1、聆听音乐学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏:用四种不同的动作打节奏如:拍手、排肩、跺脚等。
二、引入新课。
师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜看?
生:踊跃的发表自己的观点。
师:出示小青蛙头饰,哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?
生:喜欢。
师:能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
生:谈自己对小青蛙的感受。
师:总结:小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙。
三、教授新课。
师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,师放小青蛙愉快活动的音乐,听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,顿时风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
生:谈自己听后的感受,并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,迎难而上的精神。
师:带领学生一起律动。
师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢的本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌:
师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会到家了。随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏。
3、学唱歌曲铺垫。
奏学习——跳跳、呱呱的节奏学习。
游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师,我用手一指你们,你们就说一声“呱”,我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”。
试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳,(生)呱——呱呱——呱呱呱。
四、歌曲《小青蛙家》学唱。
1、老师和学生互相配合完成歌曲。
2、反过来,老师唱青蛙的叫声,学生唱主要。
3、听音乐,体会完整的《小青蛙家》。
4、分两组配合着唱。
5、随磁带集体完整的唱。
师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。
五、编创歌曲。
师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。
师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?
师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟家》。听!教师声情并茂的范唱
师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。
歌曲《小青蛙家》律动表演。
师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客,师出示小青蛙的头饰。
几个学生戴头饰上台表演。
全班表演,师伴奏。
六、小结。
今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上的优秀精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节课上一样。同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境关心小青蛙,保护小青蛙。
2、野蜂飞舞
教学目标:
1知识目标:学生能够仔细聆听乐曲,并能够结合书中的插图,想象野蜂飞舞时的情景。
2.能力目标:学生随音乐模仿野蜂飞舞时的动作,体会音乐表现野蜂飞舞时忽上忽下,声音时强时弱的特点。
3.学生能够初步了解管弦乐,了解其中的乐器的音的美妙,从而更加的喜爱音乐。
教学过程:
一、导入新课
聆听音乐进教室,老师想问问,刚才我们听到的歌曲描述了谁?
那有哪些小动物对庄稼有益呢?(小青蛙,小蜜蜂)那今天我们就来欣赏一首管弦乐曲《野蜂飞舞》。
二、讲授新课:
1.学生来汇报一下什么是管弦乐曲。
2.聆听乐曲,边听边想,你好像看到了什么?
3.再次聆听,边听边用笔随乐曲画一条线。
4.再次聆听,说说乐曲的情绪?
5.那就用这种情绪来做随乐曲做一下,野蜂飞舞的动作。
6.说说乐曲里你都听到了哪些乐器的声音?
7.通过课件介绍乐器,并聆听乐器发出的声音。
8.就让我们在此聆听着美妙的管弦乐曲吧!
三、课堂小结
今天我们有认识了一位好朋友,那它在生活中也是得到了其他小朋友的喜爱,听听其他小朋友是怎样歌唱他的呢?(播放有关小蜜蜂的歌曲)随音乐离开教室。
3、声音的长短
教学目标:视觉动物歌词
1、让学生体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。
2、培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点:
1、认识和感受声音的不同。
2、在多声音中感受动物的声音的长短。
教学过程:
一、导入
教师出示动物图片并提问:
1、图片中有哪些可爱的小动物?
2、请模仿出这些动物的叫声。
教师:同学们学得真像!这些小动物的叫声有什么分别呢?
学生回答:有的长有的短……
教师总结:今天我们就来认识声音的长短。
二、讲授新课
1、教师不规则地指动物图片,指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。
学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。
教师评价总结。
2、分组模仿。
教师将学生分成3组,每组模仿一个声音。
学生分组练习读自己模仿的声音。
三、课堂小结
小动物有自己的声音,你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下,看看谁的声音长谁的声音短。
4、引子与狮王进行曲、
教学目标:
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。
2、通过表演,培养学生的表现能力。
教学重、难点:
1、感受音乐描绘的动物形象。
2、创编表演。
教学准备:
多媒体课件、各种动物的头饰。
教学过程:
一、导入新课。
1、放《狮子王》片段1。
师:清晨,太阳公公慢慢探出它红红的笑脸,新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。
2、师:这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣•桑创作的《狮王进行曲》,看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。