班级 | 准考证号 | 姓名 | 总分 | |
1 平均值 | 643.0377358 | 114.1509434 | ||
2 平均值 | 632.1730769 | 113.4038462 | ||
3 平均值 | 638.7592593 | 114.0185185 | ||
4 平均值 | 637.0555556 | 113.2407407 | ||
5 平均值 | 687.7058824 | 119.8627451 | ||
6 平均值 | 686.94 | 119.5 | ||
外 平均值 | 583.5 | 110.5 | ||
总平均值 | 652.403125 | 115.6273885 | ||
2020届中考成绩分析及经验总结
淮安市启英外国语学校 宋育浦
一、成绩分析
2020年中考本校参考学生314人,语文人均分115.63分,与老淮中开明相差2.53;最高分133分,128分以上3人,优秀率0.9%,120分以上84人;最低分97分,及格率100%;各班级成绩均衡发展。
二、经验交流分享
1、强有力的领导和督查:成绩的取得离不开校长室王校长等专家领导思想引领和科学指导,同样与级部何主任坚强领导是分不开的;
2、备课组集思广益、互帮互助、科学教研、精准定位:初三语文备课组坚持每小周一次大集备,分析一周的得与失,及时弥补短板,准方向,以便下一周科学施教;同时我们还坚持每日课前小集备,明确该天教学的重难点;
3、优化课堂结构,紧紧围绕淮安近年来语文考点,精准施教,切实向课堂40分钟要效益,课堂结构板快围绕中考卷分为三大板块(基础积累与运用、阅读理解、作文指导),让学生做到天天见,从而对各板块不陌生;
4、精讲精练,链接中考,我们在开好新课的同时,坚持训练为主线,每周备课组讨论本周
的训练的重难点,提前分工制作好训练案或选好题来训练,比如:阅读训练(记叙文、说明文、议论文、小说、散文)等,我们坚持一小周训练一种文体,这样循环交替训练,每种文体常考的题型,学生拿到题立即就会产生条件反射;同时一大周来一次综合训练,完全是中考形式,这样分中有整,整中有分,张弛有度。
5、十分注重学生的独立思考、独立作业,校长室推行的周独立作业,对培养学生独立思考,培养学生思辨思维尤为重要,同时我们平时作业也要求当堂完成,决不拖到课后,周末学生回家作业,布置一些记忆默写的作业,让学生到网上无处答案,实实在在做到训练的实效性;
6、教师爱岗敬精,以校为家,三位语文老师基本上全天在校,争分夺秒,抓住一切机会对学生辅导,有时阴雨天不上操,第二节的老师就会情不自禁顺延15钟在班级陪伴学生,进行辅导;
7、老师的荣誉感、责任心强,每次学校周测和月测,同组老师之间形成你追我赶,不甘落后,不放过一个学生。
8、过关制落到实处是取得优异语文成绩的保证,我们提前计划好每天晨早读内容目标,老师早早到班,督促学生背诵,组织小组互查,教师抽查,把每天的基础过关落到实处,真正做到了堂堂清、日日清、周周清、月月清。
9、合理安排时间,制定周密的复习计划,从课堂提高效率。
10、整体推进教学任务,重视个体的提升与发展,保证浓厚的学习氛围。
11、打破常规的复习策略,力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上,大多数都是先回归课本,进行基础复习。但是受时间和学生基础的限制,我们只能进行两轮的总复习,权衡利弊不得不放弃课本的复习,为了能在有限的时间内更好的完成复习任务,我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
12、疫情期间制定科学合理的培优拔尖方案及措施
①、每天的作业布置,以名著+综合实践+现代文阅读(定期文体互换,适当穿插课外文言文)
构成,注重习惯养成,对每一次作业尽量做到面批,用规范强行入轨,比如:书写工整漂亮、圈画关键词、阅读时文中圈画一些体现文脉、情感的词语、分点答题、答题的条理性等;
②、制定好每一天的名著阅读计划,在每天的作业中配有相关名著练习进行巩固检查。恳请年级能多倾向点时间给语文学科,可以定时开设名著阅读竞赛专题课,定期举行阅读成果竞赛;语文组要动脑筋,优化课堂结构,每天定量布置学生的阅读任务,在学案制作时纳入考测内容,做到以考促读;
③、教师注重留意生活热点时事,并从热点时事中提炼出“关键词”做为作文话题,引导学生观察思考,以及指导学生如何利用一个素材多角度立意;在指导的基础上,命题让学生进行习作训练;加强作文分类训练与指导,可以从阅读类、成长类、亲情类等选择范文让学生赏读、背诵、仿写;范文的选择,要注重题材、立意、构思的新颖巧妙,要让学生读了能有一定的适用性(建议优生分点写出文章好在哪里),同时鼓励、引导学生从自身的生活体验中挖掘素材,结合人家的优点,打磨属于自己的作文,严禁套作;教师加强指导,对目标生尽量做到精批细改,让学生再二次、三次升格,反复打磨(打磨重点落在作文的结构、语言上)
,最终在中考前每个学生打磨出属于自己5—8篇作文;为了更好地指导学生习作,我们老师要坚持写下水作文,这样指导更有方向性;学生习作训练最好做到独立作文,注重训练的实效性,作文不过堂,每周坚持训练一篇,让学生拿到文题有文感。
④、语文综合实践题要穿插在每天的作业中,带着分类训练,最终达到不同类型的实践题,注重方法指导,脑中有方法;出题尽量要结合时事热点,要有实效性。
⑤、文言文与古诗鉴赏首先要让学生注重课内积累(文言实词积累、主旨背诵积累);教师做到分类归纳指导、分类指导训练;在讲评此类题时要把讲台让给学生,让一些目标生学着去分析和迁移,老师只是四两拔千斤式点拔;
⑥、对目标生多一些情感交流,让学生对语文学科产生兴趣;语文老师人手一份目标生家校,假期期间发现目标生作业、学习存在问题要及时和家长取得联系,形成家校教育合力。
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