2022中考政治：学生考试常见错误原因分析
黄思谷 2020-5-8 12:22:00
学习和考试差不多上一门学问，要取得良好的成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的差不多技能和过硬的解题能力，还取决于心理心态方面的非智力因素。有的学生学不下去了或者考得不行不是他们的智力出了问题，而是他们的非智力出了问题。在阻碍学生成绩提高的因素中，更多的是非智力因素。学生考试常见错误有以下表达：
1、概念不清或模糊
这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识等等不清晰或模糊。比如设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等。这类问题往往一点就破，学生一样会认为自己是弄明白了，实际上是概念模糊；有的则是自身知识结构体系脉络不清，以致给出错误答案。这要紧表现在智力因素培养方面，关于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立知识体系，通过重做错题，并认真分析，把那个漏洞补上，就能够健全我们的知识结构体系，锤炼我们的思维能力，也能发觉自己怎么说是学习行为方面存在问题，依旧某些思维方式需要加以调整。
2、题型不适应
这类问题往往是未能把握不同题型的解题思路或技巧；或处理问题的方式过于死板，尽管明白该题涉及到的知识点，然而却无从下手展开解题活动。事实上不管是哪一类题型，都有其解题的一样思路和方法（共性），只要把握住某一题型的答题要领，以及能够认真区分某一特定试题的个性，就能顺利将题解出。加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能力，增进解题的灵活性与变通力，同时随时都能够有所感悟，使自己的思维能力得到提高。
3、能力不足
这类问题往往是对知识点（概念）的明白得较为浅显，思维单一，知其然不知其因此然。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情形时，就会产生似曾相识的感受，不再细辨其中的异同，自然会被虚假条件搞昏头。究其缘故要紧依旧对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯穿。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观看和了解日常生活现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。如此能够有效地培养和训练自己的发散思维能力、观看能力和逆向思维能力。
4、经历模糊
这类问题要紧是对概念和原理等的明白得过于浅显，或记得不牢，或只知其一，不知其二，当问题交错在一起时，便辨论不清，导致答题时似是而非。当问题成堆时，面对题目便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩，以至于懈怠下去。攻克这类问题要紧确实是解决明白得和经历，并要拓展知识的运用。
5、顾此失彼
考题中涉及的知识点稍多一点，过程稍复杂一些，大脑就运转只是来，顾头不顾尾。这要紧缘于典型题做得不够，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观点、差不多原理和差不多概念等明白得得不深不透。
6、审题错误
还没看清条件就急忙解题，可能是观看得不够认真，判定得不够准确，也可能是考试策略不当，或是心理心态不稳，还可能是缘于外界的干扰刺激，更有可能是平常练习不到位，仅仅是为了完成作业而作业，或做题缺乏针对性，成天盲目做题，忽略了做完题后的反思环节，以及平常就缺乏慢审题快解题的训练。要养成“袖手于前疾书在后”的答题风格，以及做完题后进行回忆和总结的适应，这对增强自己的审题能力极有好处。
7、考场时刻分配不合理：
平常没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待，没有把一样性的考试作为训练考试时刻分配的练兵场，导致正式考试时虎头蛇尾，眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时刻下手。
8、考场焦虑
答案就在嘴边盘旋，但确实是写不出来；见到生题或难题便心烦意乱，乱了方寸。这与心理紧张、心态失衡有关。表现在考场上无法集中精力，逻辑思维纷乱，反应迟钝，运算失误。要紧缘于压力过大、始终处于焦虑状态。这同样需要平常加强非智力因素方面的训练和培养。比如，平常就要多进行心理心态的调整和引导，培养和提高自己的心理素养，达到心理稳固镇定不迫。此外，当不幸处于焦虑状态时，能够问一问自己：“我焦虑的是什么？”、“这种焦虑对结果有关心吗？”、“有哪些方法能够解决？”、“我会有方法解决！”在答题时要镇定不迫沉着平复，平常就要克服急躁心理，化解不良情绪，提高自信心，排除烦躁不安、焦虑紧张的心态，做到心平气和情绪稳固。这需要平常加强非智力因素方面的训练和培养。
9、看错
看错题这种行为产生的缘故要紧与人的瞬时经历有关。有的人视觉成像反应稍慢，而他又看得快，前面的信息在大脑中还未形成稳固的状态时，后面的信息又进来了，因此导致把题看错，解决这一行为确实是放慢看题速度，看认真点。有的人则可能是与自身的短时经历容量有关，人的短时经历容量为7±2，假如一个人的短时经历容量为5，即他一次瞬时只能记住5个单词或数字之类的东西，当他想一次瞬时记住7个时，就会显现经历错误，从而就会发生看错了的现象，解决这一看错行为能够通过平常训练来达到，最简单的方法是在上学或放学的路上用瞥一眼方式去记路边的汽车牌照，也能够运用瞥一眼的方式去记一组数字或符号或英语单词，以提高自己的短时经历容量，增强经历力。
10、抄错
把草稿纸上的正确答案抄到答卷上出错或抄漏是最冤枉的一种丢分。这一抄错行为的产生除了与瞬时经历有关外，还与人的过忆过程有关，抄写包括记（看）和忆（写）两个过程，你可能没有看错，但你却写错了，什么缘故呢？因为人们在回忆时，总是会把后面位置的字与前面位置的字颠倒，在你说话或背诵时也会显现这种前后位置颠倒的情形。解决这一行为的方法确实是进行大量的快速抄写行为训练，提高大脑的纠错能力。另一个缘故还与人的经历
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缓存有关，举个例来说，有的人能够在别人念下一句时，连续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。
11、算错
运算时出错。这要紧反映出平常的练习少了，没有养成答题技能。也有可能是我们平常在草稿纸上演算就不注意整洁，乱七八糟，缺乏规范化的训练，因此算错也就成了一件专门正常的事了。
12、写错
比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要第一从心理上、从思想意识上看清符号（比如正负号）的有无，准确地记住小数点的位置等。
13、想错
一个缘故是知识把握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，显现判定失误。另一个缘故属于想因此失误，即没有注意到题型的条件差不多发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。
14、跳步
以为自己明白了，或可怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。第一是要符合答题规范，其次是关键信息绝对不能跳步。
同学们要准失误的缘故，对症下药，才能养成良好的学习适应，同样，改进自己的学习行为能够有效地调整自己的学习状态。通过对错题本中的错误类型进行分析，抓住要紧问题，确立自己的近期的学习目标，将错误逐一消灭掉，就能有效地提高成绩，更重要的是，还能够有效地提升自己的学习境域，培养自己的综合素养及能力。针对学习和考试中存在的问题，我们不仅要善于分析，制定出有用有效的解决方案，更要有效地加以执行，两者缺一不可。