部编版三年级道德与法治上册
第七课《生命最宝贵》说课稿
说教材：本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。编写依据是课标中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。本课由两个板块组成：“我们的生命来之不易”和 “爱护身体 珍惜生命”。我们选择的内容是第二个话题。这一话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
说学情：三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。安全教育会进行，但仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作成面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角
度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
说教学目标：1、知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。 
2、情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。 
3、行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。 
4、过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母、家人为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。
说教学重难点：重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易，激发对父母、家人的感恩之心。 难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
说教学过程：
课前交流： 
师：同学们，我们又见面了。我是？——（生：包老师）对了！包老师还不知道大家的名字呢？来，请同学们在姓名牌上像老师一样工整地写出来，要写得尽量大一些哦！（师：相机评价）写好了吗？高举你的姓名牌，你是谁？非常高兴认识你！一段动感的音乐带给大家，让我们放松放松，唱起来吧！跳起来吧！（PPT：视频） 
师：同学们跳得好嗨/真开心/真不错！请坐。老师还想跟大家分享这首歌的歌词（PPT：） 师：你对哪句歌词最感兴趣？（远离垃圾食品、规律的作息时间、坚持锻炼、这是一个养生的好办法，记得告诉家人哦）对！这些都是“爱护身体”、“注重健康”的好方法。（板书部分话题名：爱护身体），希望同学们在唱唱跳跳之余，也能把它们记在心里。 
师：那咱们开始上课吧！上课！同学们好！（生：老师好）请坐。 【设计意图：在上课之前营造一个轻松愉快的氛围。为后续学习活动铺垫。】 
教学活动： 回顾引入： 
播放话题一视频短片（画面：从胎儿到出生、长到9岁，父母对自己的付出） 
师：上节课，我们体验了生命来之不易，很多同学都深有感触。（PPT：视频）从我们还是一个在妈妈肚子里的小小胎儿、到变成呱呱坠地的婴儿、直至长成现在这么大，可真是一件不容易的事情啊！家人和自己的共同努力，让我们开启了精彩的人生之旅。爱护我们的身体（指板书），才能在这个独特的旅程中收获更多的惊喜。 
【设计意图：回忆话题一的内容，再次体会孩子平安长大真是一件不容易的事情。】 
活动一：生命脆弱来感知 
1.初看新闻报道 
师：近段时间，老师看到了这样的一则新闻报道，请看： （播放新闻，每年发生意外死亡儿童的数据统计。） 
据统计，我国平均每年近20万名0-14岁儿童因意外伤害而失去生命，其中，溺水死亡10万余人，新发白血病死亡近2万人，交通意外死亡近3000人，狂犬病死亡近200人……平均每天有500多个孩子遭遇生命危机。 
师：老师看到你一直张着大嘴巴/瞪大眼睛，能给大家说说原因吗？（关注学生的表情变化）真是一组让人震惊的数据啊！ 
预设1：我很吃惊！为什么每天都会有这么多孩子死亡？ 预设2：这让我觉得很可怕。 
预设3：数据分析，溺水死亡的人数最多。（现在已经进入夏季了，我们也要注意预防溺水事件的发生） 
（师相机板书部分话题名：珍惜生命） 师：珍惜自己的生命是何等重要啊！ 2.深入体验活动 
还有这样一些孩子，他们尽管保住了生命，但生命的脆弱还是给他们留下了不可逆转的伤害，（PPT：各种不健全的儿童图片<配乐>）我们一起来看看（<指活动名>PPT：生命脆弱来感知）。 
（PPT：出示可可照片）。 为什么最迷人的最危险是什么歌
师：他叫可可，是一个二年级的孩子。一天，他将零食袋里的小包扔进有水的杯子里，结果，
竟然发生了爆炸！水花溅到可可眼里，瞬间，他什么也看不见了。一个不起眼的小包，竟然给可可造成了终身的遗憾和痛苦！（配乐停） 
师：同学们知道这个小包是什么吗？（对！食品干燥剂） 
师：此刻，如果你是他，将来的生活一定会遇到很多困难。我们现场来做个小小的体验吧。请大家再次拿上姓名牌，并把它反过来，拿起笔，紧紧地闭上眼睛（师稍停），再次写写自己的名字，也要尽量写大些，音乐停才可以睁眼。（PPT：伤感音乐）（师巡视，展示两张反差大的姓名牌，相机评价） 
师：（投影仪展示）看看，xxx你的名字写得真漂亮，可是第二次写就……，xxx说说你有什么体会？ 
预设：不方便、歪歪扭扭、不好看。 
师：看似简单的写名字，我们完成起来已经很困难了。 
师：想象一下，如果你是可可，在学习和生活中还会遇到哪些困难呢？预设：出行不便、生活自理困难、不能玩乐、不能学习…… （PPT：画面3张及配乐） 
师：如果你是可可，面对迷人的风景，就不能……（切实的感受）。 师：如果你是可可，当播放你喜欢的电视节目时，就……（只能听，不能看了。） 
师：如果你是可可，面对你曾经喜欢的玩具，就……（束手无策了）。 师：是啊，对于盲人而言，这个五彩斑斓的世界将归于一片黑暗，这是多么不幸的事情啊（配乐停）。拥有一双明亮的眼睛、健全的四肢和各个运转正常的器官，是多么幸福啊！我们一定要好好爱护自己的身体（指板书）。