校园里的故事作文13篇
在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是收集整理的校园里的故事作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
校园里的故事作文1
吴老师不仅是我们的班主任,而且是我们的“大朋友”。他常常为我们组织丰富多彩的活动。
秋天,吴老师带全班同学到野生动物园参观,并讲解有关的知识,使我们感到很新鲜。他还和我们一起,顺便采集各种落叶,回到学校,吴老师教我们制作了许多树叶标本。
最值得一提的是,去年的冬天,吴老师组织我们开展跳绳活动。
跳绳有跳短绳和长绳之分。吴老师指导我们,跳短绳要讲究速度,而跳长绳不但要求速度 ,而且每人心里要时刻想着一个集体,要互相配合好。吴老师不但这样说,还身体力行,和我们一起在绳圈里跳来跳去。由于我们平时刻苦训练,比赛获胜。我在短绳比赛中以一分钟跳186次的成绩,在7个班的年级中荣获第一名。在长绳比赛中,我班以3分钟跳200次的成绩,也获年级第一名。这时,我们的欢声笑语响彻学校上空。吴老师的眼中闪烁着孩子般的喜悦,和我们的心贴得更紧了。
春天,吴老师领我们登山;夏天吴老师教我们游泳。在这些活动中,我们尝到了童年的欢乐,也学到了书本上没有的知识。他热爱学生,把一颗火热的心交给了我们。吴老师真是我们的“大朋友”。
校园里的故事作文2
秋天来了!校园有了很大的变化:红红的枫叶一片片地飘落在树妈妈的脚下了,蛐蛐在草丛里欢快地唱歌……
最大的变化,就是我们校园里的柿子树!柿子树上已经结满了果子,果子成熟了,一个个缀满枝头,就像点燃的小灯笼。我十分荣幸被选中,成为学校摘柿子的一名成员。
我们在大队部的组织下兴高采烈地来到柿子树旁,听大队辅导员朱老师介绍,这棵柿子树已经长了六年了,才长了这么茂盛,并且在门卫师傅的看护下,它才果实累累。听了介绍。我们感到这果实来之不易,一定要小心翼翼摘果子,保护好它。
开始摘果子了!我先用一只手托着柿子的底部,用另一只手拽着柿子根,轻轻一使劲,柿子便乖乖地跑到我的手里。我拿着柿子左看看、右看看,怎么也看不够。时间过得差不多了,我便依依不舍放进箱子里,又接着忙碌起来。
过了一会儿,我们终于把全部的柿子摘了下来。最后,我们一起数了数,总共有一百三十九个呢!但可惜的是全校只有这一棵柿子树上结了果子。我想:如果我们校园的果树,大家都能来爱护与看管,今年全校还可能有一次大丰收呢!
我爱秋天!我盼望着明年一个大丰收的秋天!
校园里的故事作文3
我们的生物教师陈老师经常鼓励我们提出疑难问题,并讲了“学贵有疑”等道理。他规定,有疑问写在“质疑单”上,如果是共同性的问题,就在课上释疑;如果是个别的,就课后单独解
惑,大家都很感兴趣。
我有一个古生物方面的疑问,由于怕提 出来被老师笑话,一直不敢提问,压在心头足足有一年时间了。在陈老师积极鼓励提问的精神感召下,我把它写上了“质疑单”。之后,有同学几次告诉我,陈老师曾几天来我,因我人不在,一直未到我,我猜测一定是关于那问题的事。
一天午饭后,我在教室里做作业,陈老师健步走过来了,向我解释了那问题。他笑着对我说:“你提的问题很有意义,不过在生物学界还有争议,不能定论。”接着,他像背诵似地介绍了目前各学派的不同观点,有的甚至是别人的原话,他记得很牢。由于他讲得流畅生动,引来了许多“旁听生”,把陈老师围了起来。这时,陈老师讲得更起劲了,在讲了别人的观点后,他引经据典,旁征博引,谈了自己的看法,还叫我们也要勇于发表自己的意见。陈老师讲得滔滔不绝,谈笑风生,我们听得津津有味,足足有二十分钟时间。
“解惑”完毕,同学们异口同声地说:陈老师上“小班课“真好!
校园里的故事作文4
当你紧紧握着我的手,再三说着珍重珍重;当你深深看着我的眼,再三说着别送别送;当你不住地回头,挥着手说着再见再见,我眼中的你们—我最亲爱的室友—越行越远,直到幻着一个圆点停留在那记忆的最深处。
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