一、活动目标
引导幼儿听辨出三度音程，感受音符朋友之间的和谐，了解朋友关系融洽是件美好的事。
二、活动准备
L五线谱底版、代表七个音高(do—si)的音符圈。
2．对七声音阶音高和在五线上的位置有一定的经验。
3．钢琴。
三、活动过程
(一)音符朋友来唱歌
T：我们即将毕业，到了小学会认识好多新朋友，朋友在一起能互相帮助，今天音符朋友要新朋友，我们认识的有哪几个音符朋友?(引导幼儿模唱上行及下行音阶)
T：不同的音符手拉手会变出好听的句子，我们听听它们怎么变的，把它们变的句子唱出来。(引导幼儿模唱老师弹奏的乐句，例如：56 53 2222 1 ；12 34 55 3等)
(二)音符的朋友
T：你有好朋友吗?每个音符也都有它最好的朋友，我们听这是什么音?(老师出示五线谱底版，弹奏mi，引导幼儿听辨唱出音名)
T：它的家在哪里?(请幼儿帮助mi在五线谱上到位置)
T：它把好朋友藏在音乐里，和它一起唱的那个就是它最好的朋友，听听是谁? (老师弹奏三度音程mi和sol，引导幼儿听出除mi外的另一个音)
T：mi的最好朋友是谁?(so1)它的家在哪?(请幼儿在五线谱上到相应的位置)
T：sol是住在mi楼上的最好的朋友，mi楼下的还有一个最好的朋友，听听它是谁?(老师弹三度音程do和mi，引导幼儿听辨发现do)
T：do住在哪里?(请幼儿在五线谱上出相应位置)
T：每个音符都有两个最好的朋友，一个住楼上一个住楼下，那让我们帮其他音符都到它们最好的朋友。(依次出七声音阶中的三度音程)
(三)我的朋友在哪里
1．初步游戏
T：朋友到了，音符朋友要邀请最要好的朋友做游戏，先听是哪个音符朋友，(老师弹mi引导幼儿唱出音高)手指上面，代表什么?(代表帮助mi上方的朋友so1)手指下面，代表什么?(代表帮助mi下方的朋友do)
T：音符唱着歌最好的朋友(老师唱游戏歌曲，幼儿回应)
2．再次游戏
T：到属于他们自己的朋友，别错
T：两个朋友一起唱歌，不能吵架，很友好的靠在一起才美好。(多次游戏，强调游戏规则)
附：游戏歌曲 曹冰洁词曲
(师) 我是 do do do，我的朋友在哪里?(老师手指上方)
(生) 我是mi mi mi，你的朋友在这里。
我们一起唱do do do do do Mi mi mi mi mi 优瓦夏是谁
操作提示
老师在引导幼儿对唱的过程中，注意让幼儿听辨、模唱音高要准确，每一个朋友时，老师的手势要清晰，便于幼儿作出相应的反应，同时手势要置前，预留给幼儿思考的时间。开始进行对唱游戏歌曲时，可以按d。到si的顺序依次进行，先位于音符上方的三度音，在此基础上从si到do，引导幼儿熟悉位于音高下方的三度音，然后根据幼儿发展水平，打乱规律，任意挑选七个音符中的音高，根据老师的手势随机出上方或下方的音让幼儿即时反应。在师生合作的基础上，还可进一步让同伴合作，分组分别负责三度音程中的一个音，进行合唱，体验声音的和谐。
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