教学设想:
八下第一单元是“咏物抒怀”单元,故设计了此次习作。
2011年天津卷高考文的作文题目就是《镜子》。
教学目标:
一、进一步理解并巩固本单元所学的主要技法之一——“象征手法”。
二、在具体的写作训练中得以提升写作技能并体现“学以致用”的原则。
教学过程:
一、趣题导入:
花木,千姿百态,其彩、风韵不仅给人以美感,在人们心目中还有它特定的象征意义。
1、 松柏——坚贞。 2、 竹——象征气节。 3、梅——坚强不屈。 4、菊——不畏风霜。
5、牡丹——富贵。 6、兰花——高尚。 7、荷花——清白。 8、桃——长寿。
还有许多花也带有象征意义——代表花语
剑兰—— 高雅、长寿、康宁 ; 康乃馨 ——慈祥、温馨、真挚
毋忘我—— 友谊万岁、永远思念 ; 马蹄莲—— 纯洁、幸福、清秀
常春藤——忠诚、友情、白头偕老 ; 郁金香——宽容、博爱
请写出下列动物所代表的象征意义:
海鸥(搏击风浪);喜鹊(吉祥如意); 鸽子(和平友谊);黄牛(任劳任怨)
鸿雁(思乡怀亲);鸳鸯(爱情和美); 春蚕(兢兢业业、奉献到死)
骆驼(任重道远、任劳任怨) ; 春燕(报春使者);蚂蚁象征勤劳团结
二、散文八字公式(特别是含有象征手法的散文) [ 陈坚的一家之言]
三、试做仿句题,形象化理解“象征”。(一举两得)
1、为下列事物(也可自己、选定一些事物),写一段咏物寓理的话。
示例:
壁灯:位置算什么,,重要的是发光。
书桌:压力算什么,重要的是意志。
闹钟:疲劳算什么,重要的是信用。
浪花:大小算什么,重要的是团结。
信鸽:距离算什么,重要的是忠诚。
松柏:严寒算什么,重要的是挺拔。
螺丝钉:外形算什么,重要的是坚持。
咏物格言精选
1、窗子:透进来的是阳光,而当住的是寒风。
2、圆规:路灯:我是一个平凡者,不想与太阳争辉。
3、雨伞:为别人遮风挡雨,心里却无一点怨言。
4、鞋子:为实现自己的价值,甘愿被人踩在脚底。
5、香烟:你越是飘飘欲醉,离灭亡也就越近了。
6、铁锚:即使不露面,也会让人感到你的存在。
7、救生圈:看似轻浮,却有一颗舍己救人之心。
8、黑板:虽然颜单调,可整天吸引着许多学子的目光。
9、橡皮:为帮别人改正错误,不惜耗尽自己生命。
10、粉笔:为了别人的学习,不惜自己粉身碎骨。
2、下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。
例句: (1)蜡烛:站得不端正,必然泪多命短。
(2)月亮:正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。
〖参答〗 镜子:正因为一尘不染,才能照亮一切。
风筝:飞得越高,跌得越重。
3、仿照所给例句,对下面的词展开联想,给它一个精彩的解释。
例:固执——你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。
风筝——你是一只木偶,飞得再高,命运营仍掌握在别人的手里。
友情——你是一盒粘合剂,清除了人与人之间的隔膜而心心相连接起来,永远凝固。
4、请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受
墙角的花!你孤芳自赏时,天地就小了。
〖分析〗第一句是偏正短语,中心词是“花”;第二句拟人,句中的“你”指“花”;第三句,是“你孤芳自赏时”的后果。
〖参考答案〗
(1)山中的石!你背靠峰时,意志就坚了。 (2)水中的萍!你随波逐流后,根基就没了。 (3) 空中的鸟!你展翅蓝天中,宇宙就大了。 (4)空中的雁!你离开队伍时,危险就大了。
(5)山顶的松!你挺直腰杆后,根基就牢了。 (6)水中的鱼!你游进大海时,境界就宽了。 (7)井底的蛙!你越身地面时,眼界就宽了。 (8)地下的煤!你燃烧自己后,贡献就大了。
四、解题——象征手法
作为文学创作的一种表现手法,象征是指借助某一具体事物的形象,以表现某种抽象的
概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一
内容得到含蓄而形象的表现。有的作品的艺术形象,甚至会用象征手法表现出来。
象征手法的古源:这种手法,来源于《诗经》中的“比”、“兴”。
例句:为了讲清这个问题,让我们先来读艾青的《礁石》:
一个浪,一个浪 / 无休止地扑过来 / 每一个浪都在它脚下 / 被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上 / 像刀砍过的一样 / 但它依然站在那里 / 含着微笑,看着海洋……
读了这首小诗,你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石,让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。
在这里,我们读的是“礁石”,但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌。
简单地说,这种寓深刻的思想内涵于平凡的事物中,好像是写“此”、实际上让人感受到是在写“彼”的方法,就叫做“象征”。
四、运用象征手法作文的要求
(一)、立意要明确。
有如《白杨礼赞》、《海燕》等名篇一样,文章赞扬什么,或批评什么,一定要鲜明,要贯穿全文。
(二)、描绘要具体。
只有对象征体作具体的描绘,才能使人透过“形”看到“神”,如果“形”描绘的不具体,那么所颂扬的精神和意志,就只能是抽象的开念,作者的“意”也就不能形象的表达出来。茅盾正是着力描写了白杨树的外型,从树的干、枝、叶、皮、高度等方面塑造了白杨树紧密团结力求上进的形象,并赋予人格化的内涵,才从中提炼出“倔强挺立”、“向上发展”、“不屈不挠”等性格品质,再由此联想开去,揭示主题的。
(三)、类比要恰当。
所借之物和所咏之寓,或所借之物与所抒之情,要有紧密的内在联系,合乎情理。这就要准类比点,展开联想。正是由于“北方的农民”、“守卫家乡的哨兵”、“华北平原上的健儿”等本体对象同样表现出了和白杨树一样的“朴实”、“坚强”、和“力求上进”、“英勇无畏”的精神,白
扬树才象征了北方的抗日军民,尤其象征了“用血写出新中国历史”的那种精神和意志。
五、例文赏析(见“活动单”)
六、习作:作文题目自定,一定要有象征手法,字数:600字
参照习题:《落叶赋》、《行道树》、《爬山虎》、《雨荷》、《凤蝶》
《水乡的桥》、《荷叶上的露珠》、《春雨潇潇》、《梧桐树下》、……
阅读与写作
石 赋
(1)我爱石。
(2)石,宽广的胸怀里,孕育着无穷的宝藏。
(3)石,可垒之为高墙,架之为桥梁,筑之为道路。当它历尽艰辛,粉身碎骨,化作微尘细末时,又成沃土,滋养五谷新苗。石的躯体之于我们,真正做到了“鞠躬尽瘁,康乃馨代表什么象征意义 ”。
(4)石,随着岁月的流逝,纹络里深刻着沧桑的印迹。考古学家研究人类的过去,古生物家探究生命的衍变,都求教于石。石的心灵里,有着多么深suì ( )的思想。
(5)石,大至于高山峻岭,气势磅礴;石,小至于方砚细珠,莹然可玩。它在昆仑之巅,于迷雾杳霭和风云变幻之中,成为天赖之以立的柱石;它在园林之内,与水榭亭阁、茂林修竹相伴,陶冶着我们的美感,美化着我们的生活,石的风姿和操守又有多美。
(6)石,一经琢制,能夺造化之功。举世无双的云岗和敦煌石窟,是艺术天才精雕细刻的稀世珍宝;天安门广场那chù( )入云天的丰碑,永远在纪念着不朽的人民英雄。石的情感是多么地沉郁、厚实、丰富,跟人们心心相印啊!
(7)古往今来,有多少巨笔赞美过石头,女娲曾以石补天;精卫曾以石填海;《红楼梦》曾以石命名;美猴王竟是一尊石猴。
(8)敬爱的周总理也爱石。他办公的房间里有一碗用清水养着的雨化石。邓颖超同志说:“每当我一看到这些雨花石。就会回想起无数为革命流血牺牲的烈士来。”郭沫若同志对周总理亲自拾来的雨化石感慨万分,他写道:“雨花纹石的宁静、明朗、坚定、无我,似乎象征主人的精神。
(9)啊,这正是石的品格,这才是对石最好的歌颂和赞美。
(10)我爱石。
这篇文章在写法上最显著特点是 (3分)
凤 蝶
①它,就像一朵飞花,就像一片彩的树叶,在弥漫着薄雾的山中、林中,飞着、飘着。时低、时高,时快、时慢,时落、时飞.像一个五彩的精灵在大自然的怀抱中萦绕。
②它飞走了,轻小的身影在白雾中渐渐变成小黑点,远了,消失了。我呆呆地望着,心中荡起异样的感觉。
③昨天,它曾经属于过我。或许是我的琴声把它吸引了,它在窗外,随着我弹奏的乐曲,翩翩起舞,从一朵花旋转到另一朵花上,我为它优美的舞姿而心喜,发出了赞叹。突然,一个念头在头脑中掠过;逮住它,做个标本!对,就这么办。于是,我猫着腰,轻手轻脚准备打开纱窗。谁料窗子刚开一点,它就触电似的飞走了。我真遗憾,便又回去弹琴。谁知,它又
恋恋不舍地飞回来了,我又来了兴趣.更加小心地打开窗,又回到钢琴边。果然,爱听音乐的它姗姗地飞进屋来,我几步蹿到窗前,关上纱窗,来捕网,准备擒住它。
④此时此刻,它才真的明白了自己的处境,再也不能回到大自然,不能再飞翔于树林花丛中。不能再与同伴嬉戏追逐。它疯一样扇动两片小翅,身子紧贴在纱窗上,它分明在呼唤,呼唤朋友,呼唤自由,呼唤大自然!
⑤当我把它装在透气的玻璃瓶里时,才发现它是一只多么美丽的凤蝶;黑丝般的大翅上点缀着蓝、红和黄,尾巴上有两条长长的飘带,上面隐约有深绿的纹线。我平生第一次看到这样美丽的凤蝶。
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