篇一：大班象形文字教案
语言：汉字的演变
2.激发幼儿对汉字的喜爱。
活动准备：ppt 象形图片 活动过程：
2.幼儿观看《仓颉造字》
师：小朋友们，你们知道我国最早的汉字是由谁创造出来的？他是怎么创造出来的呢？
师小结：我国的汉字是由仓颉创造出来的，叫象形文字，像图画一样，非常有趣。
3.师：我们的汉字是由象形文字变来的，那么你们知道它们是怎么变的吗？接下来请小朋友们继续观看动画《汉字变身》。分析视频中：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?
教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么? 幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!
教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!
教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。以此类推接下来的字（ "山"就像一座大山的样子，在一山的中间有一座高高的山峰；"月"就像一弯明月依次举例等）
二、1.游戏《朋友》
小朋友们，字宝宝想请大家帮它们一个忙，是什么忙呢 ？哦！原来它们不到自己是怎么从古代字宝宝变成现代字宝宝的模样啦，我们小朋友们来帮帮他们好不好？当老师音乐声响
起的时候，就请小朋友们拿起手中的铅笔快快帮助它们回自己吧！
2.总结
吴妍
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篇二：幼儿园中班语言识字教案
中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教：彭真真 活动目标：
一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：
一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，
小猫头饰一个。
活动过程：
一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？
（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？
（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）
（三）、揭开太阳图下面的一张"象形字"：大家看好了，变成什么样子了？
（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍"象形字"的由来与"现代汉字"的产生
（五）、幼儿依次观察"月、水、火"的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
四、尝试认读汉字。
（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。
（二）、多种方式帮助幼儿认读：
1.教师读字音，幼儿举字。
2.教师举字，幼儿读字音。
3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。
（三）、引导理解词义，如"日"就是太阳、"口"就是嘴巴。
五、操作活动"寻报纸上的字宝宝"。
六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。
例如："月"可以组成"月亮、月饼、月光"等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
中班语言识字教案：《亲亲她》
教学目标：
一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
二、能够正确认读生字，并会说话运用。
她字组词 教学准备：字卡、小奖品、课件制作
教学过程：
一、讨论法： 今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见） 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她！
二、学习诗歌：
（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听） （二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.....)
（三）用节奏和声势动作念儿歌。
三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示"妈"字卡）小朋友看一下左边
是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是"她"字。左边也是"女"，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡"巴"）
小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
四、巩固练习： （一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们伙伴吧，和它一样的小伙伴。（从诗歌中出和字宝宝一样的字） （二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们
愿意吗？那我们开始吧。 （三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
篇三：大班美术活动《美丽的象形文字》
大班美术活动：《象形文字变变变》
一、活动目标：
1、利用象形文字进行大胆想象，并添加成画。
2、了解掌握想象添画的技巧。
二、活动准备：
1、写好的象形文字人手一份。
2、范画。
3、作画工具：铅画纸、勾线笔、记号笔、油画棒、纸巾等。
4、背景音乐：相关动画一段，鼓浪屿之波。
三、活动过程：
1、律动入场，观看动画，初步感受象形文字。
师：小朋友们，字宝宝乐园的苹果要丰收了，我们一起帮忙摘一摘吧！
师：瞧，谁出来了？（字宝宝乐园的点点）点点要谢谢小朋友们的帮忙，给大家每人送了一张卡片，从椅子下面拿出来看一看吧！卡片上面是什么啊？ 师：点点还给我们带来了一段有趣的动画片，看一看便知道卡片上的答案了。
2、出示范例，引导幼儿观察、讨论。
师：现在你们认识她们了吗？（象形文字）今天我们要和它们玩一个"变变变"的游戏。怎么变呢？老师这里有一个象形文字，我来看，里面藏着什么呀？我从这个角度看看像什么？再从这个角度看看像什么？（边说边转）把字拿起来转一转，再转一转，换着不同的方
向看看，添加上几笔后，可以把它变成什么呢？
3、幼儿借形想象，教师巡回引导。
（1）怎样进行借形想象？
师：现在再仔细瞧瞧点点送给我们的卡片吧。你来说说你的象形文字是什么？像什么？
（2）幼儿借形想象。
师：从不同的角度看看，你想把你手中的字变成什么？（请3-4名幼儿来说说）。
（3）幼儿说一说。（说好后请幼儿把画放在椅子下面）
小结：原来象形文字可以变成某个东西或者是某个动物的部分
4、教师示范讲解，提出要求.
（1）（划拳的游戏一张范画字）??它像一个动物的头部。那老师来给它变一变，（边说边画，如：老师已经变出了身体，又变出了尾巴，变出几条腿啊？哦，有四条腿。画好了
么？还有眼睛）可以在旁边再加上其他的东西，就更加有情节了，出示涂好的示范画。
小结：把象形文字变成图画的方法有很多，可以在各个位置添画、连接、包围、延长等。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）引导幼儿大胆地将自己的想法变出来，并要鼓励幼儿变出和别人不一样的作品。
（2）指导策略：他构图非常大胆，动作非常快，马上变出主体物了；请你们在你的画旁边再加上其他的东西，就更加有情节了；已经画完的小朋友把画拿上来展示，可以欣赏一下别人的作品，也可以跟别人介绍你的作品，没有画好的小朋友要加油??
6、展示作品，互相评价。
（1）请部分幼儿介绍自己的作品。你用这个汉字变成了什么？
（2）教师重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。
7、活动延伸--欣赏艺术字，感受现代汉字的奇妙。
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