幼⼉园识字课教案中班
幼⼉园识字课教案中班（精选6篇）
  平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。下⾯是⼩编整理的关于幼⼉园识字课教案中班，欢迎⼤家参考!
  幼⼉园识字课教案中班篇1
  教学⽬标：
  1、通过学习使幼⼉熟悉且背诵⼉歌。
  2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。
  3、会使⽤四个汉字正确组词。
  教学重点：背诵本节⼉歌。
  教学难点：会认读四个汉字并正确组词。
  主要教法：集体活动
  教学过程：
  ⼀、板书设计：
  齐天⼤圣孙悟空，
  不听劝告闹天宫,
  不给⽟帝做奴才，
  反到⼈间做猴王。
  ⼆、幼⼉基本情况分析：
  ⼀定的教学环境决定幼⼉兴趣与否，所以采⽤适应此刻幼⼉年龄的寓⾔环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。
  三、活动准备：
  1、字卡
  2、苍蝇拍
  四、活动过程：
  1、欢迎⼤家进⼊“萌萌识字王国”，我们的⼝号是?(萌萌识字王国，识字真快乐!)复习上节课内容，让幼⼉积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字)
  2、请第⼀个⼩朋友⽤他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。
  3、请第⼆个⼩朋友⽤他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考⼩朋友。
  a.故事的主⼈公是谁?他被称为什么?
  b.他不听劝告，做了⼀件什么⼤事?
  c.他不给⽟帝做奴才，反到⼈间做什么了?
  4、请第三个⼩朋友⽤他的钥匙请出“⼉歌哥哥”，让⼉歌哥哥教⼩朋友学⼉歌。
  5、请第四个⼩朋友⽤他的钥匙请出“游戏”，我们⼀块做游戏认识字宝宝。
  拍“苍蝇”游戏
  游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让⼀个⼩朋友在⽼师发号施令后，⽤苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个⼩朋友⼀同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的⼜快⼜准。
  五、结束部分：集体背诵⼉歌。
  六、教学反思：
  新颖的教学环境吸引了幼⼉注意，好玩的游戏让幼⼉积极投⼊其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼⼉“在学中玩，在玩中学。”
  幼⼉园识字课教案中班篇2
  教学⽬标：
  1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
  2、能够正确认读⽣字，并会说话运⽤。
  教学准备：
  字卡、⼩奖品、课件制作
  教学过程：
  1、讨论法：
  今天我们⼀起来讨论⼀个问题，那就是我们是怎样长⼤的?(让幼⼉⾃由发表意见)
  ⼩朋友说了这么多，现在我们就来看⼀幅图画，谁能说⼀说这幅画上都有谁?妈妈在⼲什么?(喂奶)噢，妈妈⽤奶把我喂⼤!我们再看⼀幅，妈妈在⼲什么?(抱我)妈妈⽤⼿把我抱⼤!把我喂⼤了，抱⼤了，我也伸出⼩⼿，抱着妈妈亲亲她!
  2、学习诗歌：
  (1)今天我们来学⼀⾸⼉歌《亲亲她》。⼩朋友来听⼀听诗歌⾥是怎样说的?(⽼师指读，幼⼉听)
  (2)这⾸诗歌表达了⼩朋友对妈妈的热爱。你也伸出⼩⼿来和我⼀起指读吧。(幼⼉跟着⽼师⼿空中指读)(幼⼉拿书指读.....)
  (3)⽤节奏和声势动作念⼉歌。
  3、学习⽣字：
  妈：⼩时候谁把我们喂⼤?是妈妈。(出⽰“妈”字卡)
  ⼩朋友看⼀下左边是什么?(⼥)右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能⽤英语来说妈妈?
  她：诗歌的名字是亲亲她。⼩朋友看这是“她”字。左边也是“⼥”，这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是⼥的，所以她表⽰⼥的她，如果把"她"换成"他"，表⽰男的他。
  妈和她的相同点：让幼⼉⾃由回答。
她字组词  妈妈把我们养⼤很不容易，我们唱⾸歌给她听吧。可以拍⼿随⾳乐唱《世上只有妈妈好》
  抱：⼩时候我们还不能⾛路，妈妈就⽤⼿抱着我们。(出⽰抱)
  左边是提⼿，右边是书包的包合起来是抱。你能⽤抱说句话吗?
  把：(先出⽰字卡“巴”)⼩朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏，左边给他添上⼀把⼩梳⼦，看成什么了?
  ⽤：直接出⽰⽤字。(让幼⼉⽤这个字组词说话)
  亲：动作演⽰法。(出⽰亲字)亲字上是⽴下⾯是⽊。
  伸：现在⼩朋友听⽼师⼝令做动作，把⼿伸开，把腿伸开....(出⽰伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是.......)
  我：先出⽰，我们给它戴上⼀顶⼩帽⼦，变成什么了?(我)
  4、巩固练习：
  (1)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么?(⽼师和幼⼉共同复习⼀遍)我们给它们伙伴吧，和它⼀样的⼩伙伴。(从诗歌中出和字宝宝⼀样的字)
  (2)摸字
  字宝宝都有了伙伴它们很⾼兴，要和我们做游戏，你们愿意吗?那我们开始吧。
  (3)送字宝宝回家：
  字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调⽪，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园⾥)
  结束：
  好了，字宝宝都回家了，我们⽤英语和它说再见。⼩朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗?
  幼⼉园识字课教案中班篇3
  活动⽬标：
  1、让幼⼉初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国⼈发明的⽂字。
  2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
  3、关注⽣活中的汉字，激发幼⼉对汉字产⽣浓厚的兴趣。
  活动准备：
  1、多媒体课件、字卡、象形字
  2、幼⼉已经认识“⽔、⽕、⼈、⽊、鸟、⽺、⽉、⽇”等汉字。
  活动过程：
  ⼀、通过多媒体课件，让幼⼉了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：
  (⼀)、组织幼⼉讨论：汉字有什么作⽤?你认识什么字?(教师⿎励幼⼉⼤胆发⾔)
  教师：我们的⽣活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就⽆法沟通交流、学习了。
  (⼆)、出⽰象形字“⽔、⽕、⽊”：
  1、提问幼⼉：他们像什么?(教师引导幼⼉积极思考)
  2、如果⽼师告诉你，它们每⼀个都是古时候的⼀个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼⼉⼤胆猜想，教师做好记录。)
  3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
  (三)、播放课件，让幼⼉进⼀步了解汉字的由来及演变过程。
  (四)⽼师⼩结：
  汉字是中国⼈发明的⽂字，现在的汉字是由古时候的象形字在使⽤过程中，为了使⽤⽅便，经过长期的变化⽽来的。汉字是世界上最古⽼的⽂字之⼀，汉字也是最优美的⽂字之⼀。是世界上使⽤⼈⼝最多的⽂字，同时也是流传范围最⼤的⼀种⽂字。
  (五)、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
  1、给幼⼉发放字卡，教师在多媒体上出⽰象形字，请幼⼉操作，让幼⼉出象形字对应的汉字。
  2、和幼⼉⼀起检查操作情况。
  3、⼤声读出对应的汉字。
  ⼆、通过动⼿操作，初步感知汉字的特点，使幼⼉在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：
  (⼀)、教师出⽰“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这⼏个字和是什么关，你是怎么知道的。
  (⼆)、认识这⼏个字的偏旁。
  (三)、幼⼉操作，按字的偏旁分类。
  三、运⽤多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从⽽幼⼉感受汉字的魅⼒：
  播放课件《丑⼩鸭》，教师结合⽂字和图⽚进⾏讲述。
  幼⼉园识字课教案中班篇4
  活动名称：听读游戏识字
  活动内容：《⾦孔雀轻轻跳》
  活动⽬标：
  1、通过观察图画和欣赏课⽂内容，了解傣族的⽣活环境和习俗;
  2、重点欣赏第11课课⽂，巩固欣赏常规。
  3、认读11课相应字词：⽻、⽵楼、虹、展、拍、绕。
  活动准备：
  1、《幼⼉⽤书》⼈⼿⼀册，录⾳机、磁带。
  2、第11课⼤范例，《⾦孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。
  3、相应字词卡，笔(⼈⼿⼀份)。
  4、操作材料：
  活动过程：
  ⼀、开始部分：
  1、带领幼⼉边唱歌曲《猜⼀猜》，边做动作进⼊活动室，唱完毕，并请⼤家猜⼀猜答案。
  2、稳定幼⼉情绪。
  ⼆、基本部分：
  1、引起兴趣
  (1)引导语：“今天波波豚带来了⼀份礼物，要送给⼩朋友们，你们来猜⼀猜测，到底是什么礼物?”
  (2)播放歌曲《⾦孔雀轻轻跳》，请幼⼉欣赏，并提问：⼩朋友喜欢这⾸歌吗?想不想学唱这⾸歌曲?(想)。那⽼师今天就来教⼩朋友先把这⾸歌的歌词学会。
  幼⼉传书，并指导幼⼉⽤正确的翻书⽅法把书翻到第11课，请幼⼉⾃由地欣赏第11课的插图。教师向幼⼉介绍图画上的⼈民是傣族⼈民，它是我们中国的其中⼀个少数民族，并提问：
  (1)傣族⽣活在什么环境中?那⾥的⽓候特点怎样?
  (2)傣族娃娃的穿戴和我们⼀样吗?哪⾥不⼀样?(引导幼⼉从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)
  (3)你能从中发现这个民族的'爱好吗?(引导幼⼉观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。
  3、欣赏⼉歌
  (1)请幼⼉⾃由阅读，并请个别幼⼉到⼤范例中指出会读的字词，给予⿎励。⽼师出⽰相应字词卡，请幼⼉出不会的字
词⽤笔圈出。
  (2)放录⾳欣赏⼉歌，巩固欣赏常规，并提醒幼⼉仔细、认真地听被圈出的字词的发⾳。
  (3)出⽰⼤范例，请幼⼉欣赏，教师⽰范划指，并引导幼⼉发现范例中的红⾊字宝宝，请个别幼⼉把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课⽂内容，认读相应的字词。
  4、幼⼉操作
  (1)出⽰操作材料，引导语：今天波波豚还带来了⼀份礼物要送给最棒、最乖的⼩朋友，⽼师要看看哪个⼩朋友做得最好的，就把它送给他。
  (2)请幼⼉为“孔雀”涂上⾃⼰喜欢的颜⾊。
  三、结束部分：
  把画好的孔雀带到课室，装饰课室。
  幼⼉园识字课教案中班篇5
  ⽬标：
  1、学习⼉歌，发展语⾔，培养幼⼉记忆⼒。
  2、认识汉字“西⽠”，能⽤“⽠”说词。
  准备：
  1、挂图：（1）⼤西⽠（2）剖⾯图（3）西⽠⽪做成的船图（4）⼉歌挂图：西⽠⼤，西⽠圆，红红瓤⼉真是甜。⽠吃完，⽪做船，黄⾊⼿绢做船帆。
  2、有《⼤西⽠》歌曲的碟⽚⼀张，课前放给幼⼉观看。
  3、黄⼿绢⼀张，⼩纸棒⼀根，黄⾊蜡光纸⼀张。
  4、西⽠字卡。
  过程：
  ⼀、谜语引⼊，认识汉字“西⽠”
  师：⾝穿绿⾐裳，肚⾥⽔汪汪，⽣的⼉⼦多，个个⿊脸膛。⼩朋友猜猜是什么⽔果？引导得出是“西⽠”。今天⽼师给⼩朋友带来了西⽠，看看和⼩朋友吃的西⽠有什么不同？（引起幼⼉好奇⼼，出⽰字卡西⽠，幼⼉认读）
  师：西⽠字宝宝⾥边，有⼏个字宝宝？（引导幼⼉分别认识汉字西和⽠）⼩朋友知道有西⽠，还有⼀
些什么⽠？西⽠⾥边有些什么？哪些东西可以吃？（引导⽤“⽠”说词，了解各种⽠以及西⽠的结构，过渡到学习⼉歌）
  ⼆、观看挂图，学习⼉歌
  1、学习第⼀句：西⽠⼤，西⽠圆。
  幼⼉看图，⾃⼰总结说出这句话。
  2、看剖⾯图
  幼⼉⾃由发⾔，说出⽠瓤的颜⾊和味道，完整连贯说出：红红瓤⼉真是甜。
  3、看第三幅图
  看看⽠吃完了吗？吃完了可以⽤来做什么？引导幼⼉⾃由发⾔，个别幼⼉提名回答。有⼀⾸《⼤西⽠》的歌，⼩朋友会唱吗？（唱：⼤西⽠，圆⼜圆，切开就是两⼤碗，你吃⼀碗，我吃⼀碗，留下空碗当⼩船，留下空碗当⼩船。）歌⾥⾯的⼤西⽠吃完后，留下⽪来做什么？（当⼩船）引导得出：挂吃完，⽪做船。
  师：这样的⼩船跑得快吗？如果加上船帆以后，风⼀吹，就会跑得快。⽤什么来做船帆呢？（出⽰黄⾊⼿绢）引导幼⼉念：黄⾊⼿绢做船帆。看看这⼉有船帆吗？⽼师带来了船帆（出⽰⼩纸棒，黄⾊蜡光纸，贴上去）
  4、幼⼉看三幅图，完整念⼉歌。