一班级数学老师个人教学计划
一班级数学老师个人教学计划篇1
一、思想工作方面
俗话说：活到老，学到老，本人始终在各方面严格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自身，分析自身，正视自身，提高自身素养。通过阅读大量教育教学方面的书籍，提高自身的教育手段，完善教学水平。
1、培养学生的良好习惯
一年级数学教学计划一班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。课上察看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立模范。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，渐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。
2、关怀珍惜每个学生
作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班舒伟、幺静楠同学，每次上课发呆，作业完成难度大。我没有放弃他们，而是常常利用中午休息，下午课外活动，晚上文化餐时间，手把手的教他们写字，捉住他们的点滴进步，耐性的，不绝鼓舞他们，并在全班同学面前夸奖他们是聪颖的孩子。渐渐的，他们能够完成作业，而且成绩也有了的进步，虽说在班上学习还处于落后位子，但是从集体生活中可以看出来，他们是欢快的。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐，我都能尽心帮忙，亲自动手弄干净。所以只要是课间我在教室里的时候，学生都爱围在我的身边，拉着我的手问东问西，跟我说知心话，亲热地在我身上粘粘糊糊，不能自制的叫我妈妈，天真可爱的孩子，让人很有作为人师的成就感。
3、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮忙，才略把学生教好。平常我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有几个同学不能与同学友好相处，不能定时完结婚庭作业。特别是幺静楠，行为习惯极差，安全意识不强，性格倔强，经过老师和家长的多次教育，现在变化很大，基本能遵守学校的学生规范了。
二、教育工作方面
1、备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
2、教学方面
加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。
3、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。
4、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、取得了较好的成绩。
本学期，期中、期末考试及平常抽测，我所教班级全都取得了较好的成绩。我本人也在这学期承当了3节课，调研课《100以内数的认得》，研究课《图形的拼组》，竞赛课《规律》都受到了大家的好评。
四、不足之处及今后的改进措施
平常应调动学生更大的乐观性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不绝提高。
一班级数学老师个人教学计划篇2
一、学生知识近况的分析
本班学生共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有确定的察看、比较和有序思考的本领；积累了一些较浅显的生活经验，具有确定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高乐观性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材简析
本学期教材内容包含下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认
得，认得人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认得时间，规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，重视学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的打开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的本领。
三、教学重难点
1、认得100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中各处有数学。
2、使学生经过和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自身的思想。
3、养成良好的察看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标
1、认得计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌握100以
内数，会读写100以内数。掌握100以内数的构成、次序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估量和沟通。
2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。