一年级下册数学思维拓展教学计划
一、 课程介绍
为了促进学生数学思维能力的发展，培养学生数学思维能力，本课程在教学 中组织富有成效的数学学习活动，并有计划、有目的地进行数学思维能力专项训 练。数学思维训练，旨在从学生已有的知识出发，选择适当的训练材料，围绕一 个项目进行训练。训练的目的不是为了求出一个结果，引出一个结论，而是突出 训练中的思维过程，即分析过程、概括过程、推理过程和化归过程。从而培养学 生的推理能力、逻辑分析能力、想象力和创造力等。
二、 学情分析
一 (3)班有学生40人。为了让学生有效掌握基础知识，同时也照顾稍微好 一点的学生，因此以教学基础知识为主，同时穿插少量有一定难度的训练题。同 时培养学生良好的学习习惯与课堂纪律也是比较重要的。
三、 教学目标
1.通过思维训练，促进学生数学思维能力的发展。
2.在生活中，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生分析、概括、推理和化归的能力。
4.通过形式多样的数学活动，使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学 的兴趣，全面提高学生的数学素养。
四、 具体措施
1.努力培养学生数学学习的兴趣和良好的习惯。教学时注意激发学生的学 习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多样的学习活动，多鼓励学生的 积极参与。同时注意学生良好学习习惯的养成。
2.让学生在生动具体的情境中学习数学。充分利用学生的生活经验，设计 生动有趣、直观形象的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学 的学习过程。
3.突出训练中学生的思维过程，如分析的过程、概括的过程、推理的过程 和化归的过程。
4.每节课做到有目的、有计划地进行数学思维能力的专项训练，促进学生 数学思维能力的发
展
5.“讲”、“练”结合全面提高学习效率，弥补原先的不足。
五、教学进度表
周次 | 日期 | 教学内容 | 课时安排 | 备注 |
1 | 2. 18-2. 24 | 巧妙运用（1） | 1 | |
2 | 2. 25-3. 3 | 巧妙运用（2） | 1 | |
3 | 3. 4-3. 10 | 巧妙运用（3） | 1 | |
4 | 3. 11-3. 17 | 巧妙运用（4） | 1 | |
5 一年级数学教学计划 | 3. 18-3. 24 | 巧妙运用（5） | 1 | |
6 | 3. 25-3. 31 | 变与不变（1） | 1 | |
7 | 4. 1-4. 7 | 清明节放假 | ||
8 | 4. 8-4. 14 | 变与不变（2） | 1 | |
9 | 4. 15-4. 21 | 算式等式（1） | 1 | |
10 | 4. 22-4. 28 | 算式等式（2） | 1 | |
11 | 4. 29-5. 5 | 劳动节放假 | ||
12 | 5. 6-5. 12 | 智力游戏（1） | 1 | |
13 | 5. 13-5. 19 | 智力游戏（2） | 1 | |
14 | 5. 20-5. 26 | 推理判断（1） | 1 | |
15 | 5. 27-6. 2 | 推理判断（2） | 1 | |
16 | 6. 3-6. 9 | 端午节放假 | ||
17 | 6. 10-6. 16 | 期末复习 | 1 | |
18 | 6. 17-6. 23 | 期末复习 | 1 | |
19 | 6. 24-6. 30 | 终结性测试题一 | ||
20 | 7. 1-7. 7 | 终结性测试题二 | ||
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