3000字的作文
【篇一:作文高中 (3000字)】
广州市2010届高三语文期末调研考作文写作导引
  (1)阅读下面的材料,根据要求作文。
  一天,我收到一封邮件,上面写道:“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。”并且强调:“这是《潜伏》里的台词,用来指导炒股真合适。我一直属于占领者,可悲啊!”看着他的文字,我想,生活中有些事情也是如此。
  请根据对材料的理解,选准角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
  【审题立意】
  本次作文是文字材料,是一段生活感悟,作者有比较明确的感悟:“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。”然后通过事例来印证。这段文字有两对关键词,一对是“撤退”与“成功”,一
对是“占领”与“失败”,材料也有明显的倾向性,学生应该抓住这两对关键词,写对“撤退”与“成功”或“占领”与“失败”的感悟,也可以就两方面辨证地写它们的关系,这都切合题意。如果只是抓住“成功”和“失败”来写不符合要求,属于偏离题意。
  如何理解“撤退”与“占领”?
  撤退可以理解为放弃、放手、迂回、退让、谦让、宽容,韬光养晦、养精蓄锐、暂避锋芒、以退为进;这是人生的智慧,也是成功的必需。占领可以理解为占有、贪得无厌、一味拥有等。
  较好的命题和立意有:
  1.退一步海阔天空;2.该放手时就放手;3.学会放弃;4.撤退是一种智慧;5.撤退是成功的桥梁;6.正确面对“进”与“退”;7.以退为进,智莫大焉
  偏离题意的有:
  1.论成功;2.成功与失败
  【范文评点】
  败乎?成也!
  面对崎岖的地势,小河选择绕道而行,最终汇入大海;面对猛烈的暴风雨,小树选择弯腰回避,最终长成参天大树;面对春风吹拂,蒲公英选择随风飘散,最终回到散播四方。在我们的生活中,有时看似看似失败的,却是一种成功。
  撤退是一种失败吗?不,它有时是一种成功,蔡铭超在拍得兔首和鼠首后,却公然拒绝付款。他撤退了,但他成功地捍卫了祖国的尊严和利益,他成功地以行动表达他的爱国之情。德国总理默尔克继勃兰特之后,再次代表她的祖国向全世界人民致歉,也许表面上看来,她的撤退是有辱国家的,实际上,她成功地感动了世界,成功地让全世界尊重这个勇于面对历史的国家。可见,有时撤退并不一定是失败,它也会是另一种成功。
  放弃是一种失败吗?不,它有时是一种成功。越王勾践在被吴王夫差灭国后,放弃自己的尊严,卧薪尝胆,尝便辨病,过着连奴隶都不如的生活,最终,他成功地以三千越甲吞吴,复兴了越国。难道他的放弃不是一种成功吗?反观,西楚霸王项羽在垓下之围后,因为放弃
不了自己的尊严,无颜见江东父老,在乌江自刎了。大丈夫本当能屈能伸,项羽的“保全尊严”难道就不是一种失败吗?可见,放弃并不一定是一种失败,它也会是另一种成功。
  在人生的道路上,我们会遇到不同的挫折和问题,我们不能一味地坚持,有时放弃也是一条成功的途
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  径。弯道超车,也未必不可。
  【点评】
  本文得分为23+23+8=54分。本文的主要优势体现在:一是文章标题既简洁明了,又颇富吸引力;通过借助两个形象地标点符号“?”“!”揭示疑问,表达观点,吸引读者。二是对文章主旨的合理阐述;很多学生对“撤退”理解模糊,但本文能够通过形象地表述对此进行了合理的阐述,如“小河绕道而行”、“小树弯腰回避”、“蒲公英随风飘散”、“放弃”、“牺牲”等,思维的延展性强,视野宽阔。三是中心突出,主旨鲜明;无论是文章
  理智地撤退诸葛亮七擒七纵
  撤退,一向是被人们看做是不光彩的事,谁都不想灰溜溜的走,谁都想抗争到最后一刻直至能占山为王。然而,材料中提到:“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。”意在警醒我们:面对困难,可以理智地撤退,以退为进,未尝不能收获成功。
  我们知道,在熊市中占着一只正在下跌的股票,只能是亏本。美国出兵伊拉克,占着别人土地不走,结果恐怖主义照旧抬头,国内怨声连连,还要增兵斥资,不能说这不是一种失败。占领,只能让人得到了事物的表象,表面上对你点头哈腰,背地里出阴招损你。这时候,我们就需要理智地撤退,认清事物的本质。
  正所谓:“留得青山在,不愁没柴烧。”是的,《孙子兵法》的第三十六计也是“走为上”。在面对国民党多次的围攻时,选择了撤退,实施战略大转移,漫漫长征,到达延安,建立了新的根据地。假如在围攻时不撤退而守井冈山,敌我兵力悬殊,很可能招架不住。正因为在战乱中能理智地分析形势,规划好军队,做好一切撤退准备,星星之火才能得以燎原,革命才能保住力量以便东山再起。
  的理智撤退让革命获得成功,而诸葛亮的七擒七纵更是收获了别人的心悦诚服。诸葛亮每抓住一次孟获都将他放了,让他重新再战,直至七次,终使南蛮王降服。回国时,又
不设一兵一卒驻守,退回西蜀。正因为诸葛亮不想着占领土地,以退为进,多次释放孟获,撤下兵来,这才使孟获心服口服地投降,不再滋事,正因为诸葛亮理智地分析了形势,蜀国才会得到片刻安宁。
  理智地撤退并不是指一遇困难就选择回避,那只是懦夫。我们要做的
是分析形势,总结得失,权衡利弊,灵活地变通,决定是否撤退,这样才能更加周全。比如,我们在竞争中要努力面对,毕竟狭路相逢勇者胜,这时退避是算不了成功的。而面对歹徒威胁时要理智度量,撤退并不是一种坏办法。
  因此,当我们面对两难局面时,不要急于占领,而应理智地分析,客观地评价。有一种成功叫撤退,理智地撤退,让自己保存实力,也使自己明白形势,不失为一种可行的办法。以退为进,也是一条通往成功的道路。
  【点评】
  文章标题“理智地撤退”非常醒目,紧扣材料内涵要求,鲜明地体现作者的态度。第一段紧承作文要求,提出中心论点:“面对困难,可以理智地撤退,以退为进,未尝不能收获成功。
”主体论证部分,开始用熊市中的“占领”和美国出兵伊拉克为例,简要地分析“占领”之弊;接着用的理智撤退和诸葛亮的七擒七纵两例,具体分析“撤退”之利;最后辩证地论述理智地撤退的方法。从观点确立的原因论述到中心确立后的做法,文章主体部分用层进式结构,较为充分地证明了自己的观点。结尾段回应中心论点,再次点题,进一步明确自己的观点;首尾呼应,结构严谨。文章不足之处是,诸葛亮七擒七纵的事例与中心的联系不密切,有些牵强;联系实际生活过少,使文章的现实针对性不强。
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【篇二:作文五篇作文3000字】
  花坛?墨池?浙江省 慈溪市横河实验小学402班胡琼文这几天,上帝不是板着脸,就是哭哭啼啼,看不见他露出过金灿灿的笑容。也正因为如此,学校里积起了成千上万个大大小小、深浅不一的水潭。道路上、花坛里、操场上,随处可见。就是因为这些水潭,给学校绘上了两道不同的风景线。昨天中午,我练完毛笔字,走出教室去洗毛笔时,意外地发现胡鸿铭和胡瀚俊两个人,正俯身在我们教室门口花坛里,往花坛的大水坑里洗毛笔。不仅让满身墨汁的毛笔在大水潭里畅游,而且还有说有笑。鸿铭回头看见我,便招手说:“琼文,来,
快来!”瀚俊也笑嘻嘻地附和着:“看墨池,这可是王羲之的墨池哦。”风儿轻轻从我耳旁吹过,吹来了花儿们悲愤的低诉:“这是什么水呀?黑乎乎的,味道又怪怪的,还特别苦。”“这水有没有毒呀?喝了会死吗?”另一朵花说。我悄悄地走过去,却发现花儿们正皱着眉,无奈地叹息着。听,那花儿的怨诉:“唉,那是不懂事的孩子洗毛笔的脏水呀!”这时,有几株虚弱的花儿难受得喘不过气来,奄奄一息,萎缩不振。看到这里,我忍不住大声喊:“你们别洗了,花儿也有生命的,别为了你们的方便而毁了花儿,请你们快点住手。”可他们俩却哈哈大笑,齐声说:“你疯啦!花儿会有生命?会知道这水苦?”说完,依然我行我素,继续挥舞着毛笔。他们那是在洗毛笔呀,这分明是在糟蹋这水,这花。渐渐地花儿们由粉红变成紫,由紫变成黑紫,最后变成墨黑。此时,花坛里水,草,花儿们的叶,茎都变成了黑,花坛也变成了正真的“墨池”。哦,我可
怜的花儿!你们已被他们折磨得不成样子,可我却居然无能为力,只能为你们默默祈祷。风儿轻轻地叹息,雨儿收起了恼人的滴答声。我担心地向花坛望去,这时早已没了他们的身影。于是,我想起那些花儿,不知它们怎么样了?为了不让花儿继续受害,我拿上了工具,准备处理脏水。想着,想着,我便走出了教室,却意外地发现琼超、诗文等几个女同学拿着扫把,在扫那些脏水呢!她们把那些被墨汁弄脏的水,从花坛里扫出,然后处理掉。花儿们
慢慢洗净了身上的污垢,由黑变紫,紫慢慢变淡,最后又变回了粉红,墨池又变成了花坛,还他本来的面目。顿时,花儿们展开了灿烂的笑脸,抖了抖身子,显得格外精神。在风儿的抚摸下跳起了优美的舞姿,唱起了欢快的歌曲,似乎在感谢琼超她们。看着花儿们重新展露的笑脸,我的心忽然开朗,雨后的空气也变得特别清新。这就是两道截然不同的
我的希望。因为我知道,像这样的分数,想得到全班第一的希望岌岌可危,甚至会落空。我想如愿以偿地得到那条裙子的愿望,将会被那如惊涛骇浪般的分数给淹没。现在虽然还不知道语文的成绩,但是我知道,我正在一步一步地靠近敌人,靠近危险。我就如同立在尖尖的悬崖上,一动就会掉下山去,这是多么大的危险呀!现在胡琼超的总分只低于我两分,除非我语文成绩比她好,我才会拿到全班第一,摘到挂在高空的裙子。但如果我的语文成绩只要比她差一分以上,那我将会永远失去我那心爱的裙子,而我这小小的愿望也就成了泡影。唉,微薄的希望就这样消失了。考试的分数是家长们所担心的,家长们的担心是我们所烦恼的。“oh,my god!我心爱的裙子,我的烦恼。”指导老师:虞珍霞我有一双智慧的眼睛浙江省慈溪市横河实验小学402班胡琼文“美是到处有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”法国的大雕塑家——罗丹,曾经说过样这句话。是呀,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我用一双智慧的眼睛去发现与众不同的美。雾气蒙蒙的早晨是美的;日落
的夕阳是美的:夏夜的池塘是美的;浓浓的母爱更