能够感受到杨老师在数字教育资源上的研修颇为深刻，是广大教师学习的榜样。
通过对杨老师这篇论文的学习、研究并与教学实际相结合，我取得了很大收获。
一、通过学习更新了观念。我国教育部印发的教育信息化2.0 行动计划，进一步明确了我国教育信息化发展的目标和任务，提出以信息技术与教育教学的融合为核心理念，教师必须提高信息化应用水平。数字教育资源是促进教育教学改革，创建新的教育教学模式的前提。数字教育资源能合理高效的利用起来，是每一位教师应该具备的能力。为了优化教学，促进师生共同发展，就要强化数字资源的获取，评价，管理与应用。
二、数字教育资源获取与评价数字教育资源的媒体呈现形式多样。主要包括文本，图像，声音，动画，视频等，教师可根据不同媒体呈现形式，利用搜索引擎，专题网站，区域资源网站，社交网络和专业图书馆等相应的途径获取需资源。如利用各种搜索引擎获得多媒体材料，利用专业网站素材，专业图片网站获取图片资源。在公开课，云课堂，视频资源平台获取视频课程资源。利用期刊网，百度文库，道客巴巴，豆瓣，书房等网站获取文献类资源等。
三、应用数字教育资源中存在的问题。比如，有些教师计算机操作能力有限。有些教师不重视教育信息化发展。
总之，数字教育资源在学科教学中的应用研究。这篇论文深入浅出，结合实例，详细的论述了数字教育资源在学科教学中的应用让我获了很多的知识，也引发我更多的思考。我们在今后的教学实践中要不断的去尝试和运用，在课堂教学中有效的运用数字教育资源，适应社会信息化的要求，实最优化的教学效果，实现教育现代化。西宁招考信息网
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