学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（ ）。
A.A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价
2. 20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（ ）。
A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学
3.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（ ）。
A.A.机器大工业生产 B.社会主义制度 C.旧式分工 D.机器大工业生产与社会主义制度
4.
第 21 题 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）
5. 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）。
A.成就动机理论 B.耶克斯一多德森定律 C.成绩结构理论 D.强化理论
6.马斯洛需要层次中的最高层次需要是（ ）
A.A. 生理与安全需要 B. 社交与尊重需要 C. 求知与审美需要 D. 自我实现需要
7.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（ ）。
A.A.知识功能 B.工具性功能 C.价值表达功能 D.自我防御功能
8.人的认识的倾向性是（ ）。
A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想
石家庄学校
9.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?（ ）
A.知觉的选择性 B.知觉的规律性 C.知觉的理解性 D.知觉的恒常性
10.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（ ）
A.A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制
11.我国学校对学生进行德育的基本方法是（ ）。
A.说理教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.陶冶教育
12.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ）
A．间断强化
B．替代强化
C．直接强化
D．自我强化
13.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（ ）。
A.《关于学制改革的决定》
B.《关于教育工作的指示》
C.《中共中央关于教育体制改革的决定》
D.《中国教育改革发展纲要》
14.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（ ）。
A.形状知觉 B.大小知觉 C.深度知觉 D.方位知觉
15. 通过常规训练对学生进行德育的办法属于（ ）
A.说理教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法
16.
17. 智力技能的特点是（ ）。
A.物质性、外显性、简缩性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.物质性、外显性、展开性 D.观念性、内潜性、展开性
18.学校进行教导工作的基本单位是( )
A.小组 B.班级 C.年级 D.教导处
19.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（ ）
A．扫除青壮年文盲和职业人才培训
B．农民实用技术培训和农村实用人才培养
C．加强农业知识的教育和实用技术的培训
D．农村劳动力转移的培训
20.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()。
A.教学指导书 B.教学参考书 C.教材 D.教案
二、填空题(20题)
21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。
22.培养全面发展人的方法是________。
23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
24.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。
25. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。
26. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。
27. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。
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